Практическая№1 КатаевВИ УГИМ-120056. Управление персоналом теория и практика

• Название: Управление персоналом теория и практика
• Дата: 13.04.2023
• Размер: 13.3 Kb.
• Имя файла: Практическая№1 КатаевВИ УГИМ-120056.docx
• Тип: Документы; #1059050

В учебно-практическом пособии "Управление персоналом: теория и практика" А. Я. Кибанов выделяет несколько основных тезисов на эту тему:

1. Оценка персонала позволяет оценить эффективность работы сотрудников и определить их компетенции, что может помочь в развитии индивидуальных планов развития для каждого сотрудника.

2. Оценка персонала может быть использована для идентификации сильных и слабых сторон команды, что позволяет управляющим улучшить баланс нагрузки и принимать более обоснованные решения в области персональной политики.

3. Оценка персонала может служить инструментом для управления мотивацией сотрудников, поскольку обеспечивает им обратную связь и признание за проделанную работу.

4. Кроме того, оценка персонала может быть использована для выявления необходимости дополнительных обучений и развития сотрудников, что помогает повысить их профессиональный уровень и улучшить результаты работы команды в целом.

5. Важным аспектом оценки персонала является ее правильная организация и проведение. Необходимо убедиться, что критерии оценки являются объективными и достоверными, а сам процесс проведения оценки честен и прозрачен для всех участников.

Основные тезисы по вопросу о современном понимании предмета, целей, задач и методов исследования формирования профессионально-педагогических компетенций педагога-менеджера, согласно А. Я. Кибанову:

1. Целью исследования формирования профессионально-педагогических компетенций педагога-менеджера является выявление особенностей формирования компетенций в данной сфере и разработка эффективных методов и средств обучения для их развития.

2. Основными задачами исследования являются определение состава и структуры профессионально-педагогических компетенций, а также изучение взаимосвязи между компетенциями и успешностью работы педагога-менеджера.

3. Методы исследования формирования профессионально-педагогических компетенций педагога-менеджера включают как качественные (наблюдение, интервью, экспертные оценки), так и количественные методы (анкетирование, статистический анализ).