|
|
Электрический ток в металлах. 10 класс_ Физика_электрический ток в металлах_план урока. Урок Школа сш 198 им. Ж. Нурманова Дата 03. 03. 2022 Имя учителя Буркитбаева М. Г
Раздел: Электрический ток
в различных средах
Урок №
|
Школа: СШ №198 им. Ж.Нурманова
|
Дата: 03.03.2022
|
Имя учителя: Буркитбаева М.Г
|
Класс: 10а,б
|
Кол-во присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Урок:
|
Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы
|
Цели обучения
|
10.4.3.1 - описывать электрический ток в металлах и анализировать зависимость сопротивления от температуры;
10.4.3.2 - обсуждать перспективы получения высокотемпературных сверхпроводящих материалов;
|
Цели урока
|
Определение носителей электрический ток в металлах ;
Анализировать зависимость сопротивления металлических проводников от температуры;
Объяснить явление сверхпроводимости. Построить график изменения сопротивления проводника с изменением температуры.
|
Языковые цели
|
Предметная лексика и терминология:
Сила тока, напряжение, сопротивление , удельное сопротивление, сверхпроводимисть.
|
Критерии успеха
|
Навыки
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если, ученик выпонил в 80% задании
|
Знание и понимание
|
Ученик знает, что электроны являются носителями электрического тока в металлах;
|
Применение
|
Ученик применяет формулу при вычислении электрического тока в металлах;
Ученик применяет формулу при вычислении скорости электрона;
Ученик умеет вычислить α - температурный коэффициент сопротивления.
|
Анализ
|
Ученик анализирует зависимость сопротивления металлических проводников от температуры;
Ученик умеет построить график изменения сопротивления проводника с изменением температуры.
|
|
Межпредметные связи
|
Математика – использование при построении графиков
|
Связи с ценностями
|
Воспитать у учащихся ответственность, открытость, уважение друг к другу и добросовестное отношение к учебе.
|
Первоначальные знания
|
Сила тока, напряжение, сопротивление , удельное сопротивление, сверхпроводимисть.
|
Ход урока
|
|
Этапы урока
|
Действие учителя
|
Действие ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
3 минут
|
Взаимные приветствия.
І. Повторение пройденного материала.
Учащимся предлагается задание «Найти ошибку». Учащиеся исправяют ошибки в Приложении 1.
|
Приветствие
Отвечают на вопросы учителя
|
Самооценивание
|
Приложение 1
|
15 минут
10 минут
10 минут
|
ІІ. Усвоение нового материала
Для усвоения новых знаний предлагается исследовательская работа. Исследуется зависимость сопротивления проводника от длины проводника, от площади поперечного сечения и от материала проводника.
Преподаватель дает обратную связь и оценивает работу студентов. Также с помощью диалога объясняет зависимость сопротивилении от температуры.
Парная работа. Дается учиникам вопрос «Почему металы являются лучшими электропроводниками?» Ученики обсуждают между собой и предлагают свои точки зрения. После послушание учиников, учитель с помощью видео покажет, что носители тока в металлах являются электроны.
Учител покажет ниже указанный рисунок и задает следующий вопрос: «Если подогрет металла, что измениться с лампой?»
Ученики обсуждают между собой и предлагают свои точки зрения. После послушание учиников, учитель с помощью видео покажет, как меняется проводимисть металла в зависимости от темпаратуры.
После того как определено проводимость тока металла зависит от температуры вводиться понятие «Сверхпроводимость». Учитель и ученики анализируют зависимость сопротивления металлических проводников от температуры. Учитель научит учащихся как построить график изменения сопротивления проводника с изменением температуры.
При поросмотра видио учащихся записывают следующие формулы:
(R-R0)/R0 = αt (2.1)
ρ= ρo(1+ αt) (2.2)
ІІІ. Задания для закрепление нового материала
Привести пример температурной зависимости сопроивлении
|
Учащихся делятся на три группы и проводят исследования методом «Станция». Каждая группа выполняют три задачи по очереди. После завершения работы каждая группа представляет результаты своей работы.
|
Учащихся делятся на три группы и проводят исследования методом «Станция». Каждая группа выполняют три задачи по очереди. После завершения работы каждая группа представляет результаты своей работы.
|
Приложение 2
Презентация
https://www.youtube.com/watch?v=DbKECtWNm8k
Приложение 2
Приложение 3
|
Конец
2 минут
|
Рефлексия (Учащиеся дают оценку пройденному уроку)
Интересный
|
Познавательный
|
Отличный
|
Классный
|
Достойный
|
Поучительный
|
Обычный
|
Разнообразный
|
Достойный
|
Трудный
|
Обычный
|
Необычный
|
Полезный
|
Нужный
|
Удовлетворительный
|
Сложный
|
|
|
Дополнительная информация
| |
|
|
Скачать 352.2 Kb.