Навигация по странице:Русский язык, 3 класс. № урока/ № недели Урок № 2 1Тема урока Какие бывают часы Цели обучения(«я предполагаю …», «мне кажется …»)Время Текст спикера Использованные видео, слайды, презентации, заданияСлайд № 2 Психологический настрой.Все расселись по местам, никому не тесно По секрету скажу вам: "Будет интересно!” Слайд № 3Слайд №10 Анимация: по текстуСлайд № 11,12 Слайд №13,14Слайд №15,16 - Сейчас люди пользуются разными видами часов.Послушайте текст.- Как можно озаглавить это стихотворение Слайд № 22Слайд №23,24 Слайд №25,26Составьте предложения, используя слова-помощники. В каждом предложении должны быть три разных признака (по форме, по величине, по весу)А наш урок подошёл к концу. До встречи на следующем уроке!
|
2 урок Какие бывают часы 3 кл. Урок 21, неделя 10 Название раздела Время Тема урока Какие бывают часы Цели обучения
Ф.И.О. учителя
|
Улыкпанова Несибели Ерлановна
|
Предмет/ класс
|
Русский язык, 3 класс.
|
№ урока/ № недели
|
Урок № 21, неделя №10
|
Название раздела
|
Время
|
Тема урока
|
Какие бывают часы
|
Цели обучения
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале
(«я предполагаю …», «мне кажется …»)
3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме
|
Время
|
Текст спикера
|
Использованные видео, слайды, презентации, задания
|
|
- Здравствуйте, дорогие ребята! Добро пожаловать очередной урок русского языка.
|
Слайд № 1
|
Сегодня на уроке вы будете продолжать учиться понимать и описывать события и героев; будете высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале
(«я предполагаю …», «мне кажется …»); будете работать с именами существительными и прилагательными
|
Слайд № 2
|
Психологический настрой.
Эй, девчонки и мальчишки,
Взяли ручки, взяли книжки,
Быстро сели за столы,
Много сделать мы должны.
Все расселись по местам, никому не тесно?
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”
|
Слайд № 3
|
- Скажите, какое сегодня число?
- Какой день недели?
- Какой день недели был вчера? Какой будет завтра?
- Молодцы, сегодня мы продолжаем говорить о времени.
|
Слайд № 4
|
- А почему нам важно знать время?
-В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час. ВРЕМЯ, понятие, позволяющее узнать, когда и что происходит. Во многих странах “время” – одно из самых употребительных слов. В русском языке мы тоже можем найти немало выражений с этим словом. Какие знаете вы? / Нет времени. Время бежит. Время – деньги Время летит./
|
Слайд №5,6,7,8
|
- А как мы узнаём время?
- Люди, жившие в древние времена, хотели ориентироваться во времени, однако у них не было часов. Ещё в древние времена люди умели ориентироваться во времени и в пространстве: по звёздам, по Солнцу, вот тогда-то и были изобретены первые солнечные часы.
|
Слайд №10
Анимация: по тексту
Древний человечек смотрит на звездное небо и выбирает путь для дальнейшего движения, потом ориентируется по солнцу. Потом как-будто задумался, чешет голову и придумывает часы солнечные
|
- Как вы думаете, какой был недостаток у солнечных часов? Отвечая на вопрос, используйте выражения «я предполагаю …», «мне кажется …»
- Поэтому изобрели водяные часы. По капелькам вода перетекала из одного сосуда в другой, и по тому, сколько воды вытекало, определяли, сколько прошло времени. Какой недостаток был у водяных часов?
Отвечая на вопрос, используйте выражения «я предполагаю …», «мне кажется …»
|
Слайд № 11,12
Слайд №13,14
|
- Кроме водяных часов были известны еще часы песочные.
Какие недостатки были у этих часов? Отвечая на вопрос, используйте выражения «я предполагаю …», «мне кажется …»
|
Слайд №15,16
|
- Сейчас люди пользуются разными видами часов.
Послушайте текст.
Но сначала
Словарная работа
Почтенные - уважаемые
Надменные - гордые
Грозные - строгие
Нипочём - легко
Чеканят – чётко, правильно идут
|
Слайд № 17,18,19,20,21
|
Часы бывают разные
Есть детские, есть важные.
Будильники пузатые,
Настенные глазастые,
Карманные почтенные,
Наручные надменные,
Настольные серьёзные
И башенные грозные.
Бегут часы по кругу
И всё им нипочём.
Шаги часы-минуты
Чеканят день за днём.
По Абоимову К.
- Как можно озаглавить это стихотворение?
|
Слайд № 22
|
- Найдите имена прилагательные, которые описывают характер часов. В каком числе они употребляются?
- Слово-предмет, т.е. существительное, часы не имеет формы единственного числа. Всегда употребляется только во множественном числе, а значит и прилагательные, которые употребляются с этим существительным, тоже всегда будут во множественном числе.
|
Слайд №23,24
Слайд №25,26
|
- Чем отличаются часы друг от друга в стихотворении? А еще чем могут отличаться? (Формой, величиной, цветом, местом расположения, разными по длине стрелками.) Чем похожи? (На всех часах есть стрелки и ЦИФЕРБЛАТ (ЗАПОМНИТЕ ЭТО СЛОВО), все они показывают время.)
- Как можно назвать одним словом часы, которые висят на стене (настенные), стоят на столе (настольные), носят на руке (наручные), стоят на полу (напольные), работают при помощи электронных батареек иди электричества (электронные), работают при помощи специального механизма (механические)!
|
Слайд №27
|
Составьте предложения, используя слова-помощники. В каждом предложении должны быть три разных признака (по форме, по величине, по весу)
На стене висят круглые, большие, тяжёлые часы.
На руке папа носит квадратные, лёгкие, маленькие часы.
|
Слайд №28,29
|
|
Часы – ваши помощники. Умение определять время по часам помогает всегда.
Зная, который час, мы понимаем, что нужно делать в то или иное время суток: идти в школу, гулять, ложиться спать.
Часы создают в нашей жизни порядок, помогают узнавать время, беречь его.
|
|
|
Сегодня на уроке вы узнали какие бывают часы, составляли предложения, согласовывая имена существительные и прилагательные, высказывали свое мнение, используя выражения мне кажется и я предполагаю. Какие же вы молодцы!
|
|
|
А наш урок подошёл к концу. До встречи на следующем уроке!
|
| |
|
|
Скачать 30.97 Kb.