урок 27. Урок 27. Вопрос 149
 Скачать 16.8 Kb.
|
|
Урок 27. Вопрос 149. Когда ПК делает что – то себе, что он автоматически делает всем другим динамикам? Объясните своими словами этот механизм. То, что ПК делает, распространяется на все динамики: иными словами, когда ПК делает что – то себе, он автоматически делает это и всем другим динамикам. Если он делает что – то любой из динамик, то он автоматически делает это себе. Человек как первая динамика пытается что – то сделать третьей динамике. Если он пытается сделать что – то третьей динамике и ему это удаётся…. что – то хорошее или плохое – он воплощает в жизнь свой причинный постулат по отношению к третьей динамике, и в этом случае третья динамика становится следствием его причины. Если ему это не удаётся, первая динамика становится следствием причины, которую он спостулировал. Причина и следствие. Все динамики взаимосвязаны. Если что - то изменяется в одной динамике, в лучшую или худшую стороны, то следовательно, что – то изменится и в другой динамике, что повлечёт за собой и в других динамиках. Это один целый организм. Если нарушается функция одного органа, тогда эти изменения сказываются на состоянии всего организма в целом. Вопрос 150. Опишите случай, когда вы наблюдали или испытывали на себе действие этого механизма. Студент мечтает стать учёным. Усиленными занятиями, прилагая много сил, много практикуя и применяя полученные знания – он достигает заветной цели. Читает лекции в университете, пишет диссертацию, далее докторскую и научные статьи, которые пользуются спросом и применяются в жизни, занимается научной деятельностью, подкреплённой практикой. Становится выдающимся учёным в области медицины. Его труды и разработки применяли на практике, что позволило спасти многие жизни во время массового заболевания людей. Вопрос 151. Кратко опишите своими словами всю битву человека с существованием. Рождается ребёнок, родители рады ему. Проходит время, он подрастает, у него появляются свои желания, складывается свой характер. Порою это происходит вразрез с желаниями родителей, т.к. они видят жизнь по-своему. Если ребёнок не согласен с желаниями родителей, ему всё равно приходится принимать навязанную игру родителей, чтобы выжить в этом мире. Примеряет вэйлансы мамы, папы, бабушки и т.д. Он находится в различных «быть», «не быть», «может быть». Он на самом деле не в состоянии быть; он вынужден занять промежуточную позицию. И после того, как человек делает это в течении долгого времени, он становится нормальным. Всё то чему учит общество, имеет свойство подвешивать человека в различных «может быть». Человек по сути старается быть причиной и оставаться причиной по восьми динамикам (1 динамика – динамика самого человека, 2 динамика: одна из них – секс, а вторая – чтобы растить детей, 3 динамика – динамика группы, 4 динамика – динамика всего человечества, 5 динамика – динамика связана с жизнью, 6 динамика – динамика МЭСТ, 7 динамика – динамика «тэта», 8 динамика – динамика Верховного Существа) и отказывается быть следствием по какой-либо из них. Человек пытается и дальше оставаться причиной по всем динамикам, и пытается не быть следствием по какой-либо из них. Состояние небытия – это состояние следствия, состояние следствия по отношению к какой – либо внешней причине, а состояние бытия и бытийности – это состояние причины. Вопрос 152. Как с этим связано состояние бытия и состояние небытия? Человек пытается оставаться причиной по всем динамикам, и пытается не быть следствием по какой-либо из них. Состояние небытия – это состояние следствия, состояние следствия по отношению к какой – либо внешней причине, а состояние бытия и бытийности – это состояние причины. Человек проходит через всю жизнь, пытаясь быть причиной. Вопрос 153. Когда общество начинает опускаться по Шкале тонов? Общество начинает опускаться по Шкале тонов: люди пытаются поставить всех и каждого в положение следствия. Вопрос 154. Каким единственным способом вы можете поднять его вверх по Шкале тонов? Вы можете поднять общество вверх по Шкале тонов лишь в том случае, если начнёте ставить людей в положение причины. |