Конспект урока по биологии по теме_ _Систематическое положение ч. Урок 3 Систематическое положение человека Цели и Задачи Повторить систематические таксоны
 Скачать 42 Kb.
|
|
8 класс Урок 3 Систематическое положение человека Цели и Задачи: 1. Повторить систематические таксоны. 2. Определить место человека в системе живых существ. 3. Привести доказательства эволюции животных и человека: сравнительно-анатомические, эмбриологические , палеонтологические, раскрыть значение рудиментов и атавизмов. Ход урока I. Изучение нового материалаКлассификация                 Общие болезни человека и человекообразных обезьян, общие группы крови и резус-фактор. Общий план строения скелета НО: у человека большая мозговая часть головы, маленькая часть челюстей, не развиты; S-образный позвоночник; чашеобразная грудная клетка и таз; толстые и длинные нижние конечности; свободная стопа; подвижные пальцы, противопоставление большого пальца; короткие руки. Доказательства происхождения человека от животных: Общность в строении: Сходство в скелете Общий план строения систем органов Признаки млекопитающих: внутриутробное развитие (матка) диафрагма млечные железы дифференциация зубов ушные раковины три слуховые косточки среднего уха Рудименты - органы, которые функционировали у предков, но утратили свое первоначальное значение в процессе эволюции. мелкие волоски на теле копчик аппендикс мелкие мышечные волокна в коже бугорок на ушной раковине третье веко зубы мудрости Атавизмы – признаки, появляющиеся у отдельных людей, которые были свойственны предкам, но утрачены в ходе эволюции. хвост густой волосяной покров дополнительные соски шейная фистула (остатки жаберной щели) когти на пальцах Сходство в строении зародышей. Биогенетический закон (Мюллер и Геккель) «Особь в индивидуальном развитии повторяет историю развития своего вида». У зародыша человека закладываются жаберные щели, сердце в виде рульсирующей трубки, клоака, хвост, пятипузырный головной мозг. II. ЗакреплениеIII. Д/з: §3 |