Навигация по странице:Предмет/ класс Русский язык, 3 класс. № урока/ № неделиТема урока Такие разные птицы Цели обучения3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразыТекст спикера Использованные видео, слайды, презентации, заданияПознакомься с информацией.Слайд № 8,9,10,11 Слайд №12Яйцо, птенцы, клюв, перья, гнездо, летают, добывают, пищу, выращивают Слайд №13Слайд №17Слайд № 18,19,20 Слайд № 21,22,23Слайд № 25 Словарная работаДо встречи на следующем уроке! Слайд №33
|
эссе. Урок № 7 Такие разные птицы. Урок 7, неделя 4 Название раздела Живая природа Тема урока Такие разные птицы Цели обучения
Ф.И.О. учителя
|
Амангельдинова Багдат Ибрахимовна
|
Предмет/ класс
|
Русский язык, 3 класс.
|
№ урока/ № недели
|
Урок № 7, неделя №4
|
Название раздела
|
Живая природа
|
Тема урока
|
Такие разные птицы
|
Цели обучения
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы
3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия и изменять их по числам
|
Время
|
Текст спикера
|
Использованные видео, слайды, презентации, задания
|
|
- Здравствуйте, дорогие ребята! Добро пожаловать на урок русского языка.
|
Слайд № 1
|
На уроке вы будете читать и учиться понимать содержание коротких текстов; будете учиться использовать в речи глаголы и изменять их по числам.
|
Слайд № 2
|
Сегодня мы продолжаем говорить о живой природе.
- Но чтобы узнать тему урока, вам нужно составить слова из данных букв и слогов.
Страус, колибри, беркут.
- Верно, молодцы! Кто это? Как их всех можно назвать одним словом?
- И тема нашего урока так и звучит: «Такие разные птицы»
|
Слайд № 3,4,5,6,7
|
- Ребята, а вы можете объяснить, кто это - птицы? Я предлагаю вам познакомиться с текстом о птицах.
- Но сначала словарная работа. В тексте встречаются слова, которые, возможно, будут вам непонятны.
Словарная работа
теплокрóвные живóтные – все животные, которые умеют поддерживать постоянную температуру тела, то есть всегда теплые
перья – это покрытие птиц, при помощи которого они летают
клюв – это орган у птиц, выполняющий функцию рта
птенец – детёныш птицы
Познакомься с информацией.
Птицы – это теплокрóвные живóтные, котóрые появляются из яиц. Все птицы имéют пéрья, клюв. Они летáют, добывáют пищу, высиживают яйца, вырáщивают птенцóв.
Осенью мнóгие птицы улетáют в тёплые края. Другие птицы остаются зимовать.
Птицы бывают рáзные по величинé.
|
Слайд № 8,9,10,11
Слайд №12
|
- Итак, ребята, птицы – это теплокровные животные, но у них особое строение организма и они появляются из яиц.
Обратите внимание на некоторые слова из этого текста, которые нужно запомнить, как они пишутся.
Яйцо, птенцы, клюв, перья, гнездо, летают, добывают, пищу, выращивают
|
Слайд №13
|
- Давайте найдём в первом абзаце этого текста слова-действия, т.е. глаголы и укажем их время.
Появляются- настоящее время,
Имéют- настоящее время,
Летáют – настоящее время,
Добывáют – настоящее время,
Высиживают – настоящее время,
Вырáщивают – настоящее время.
Замечательно, вы справились с этим заданием.
|
Слайд №14,15,16,17
|
- А какое число у этих глаголов? Правильно, множественное число. В следующем задании замените глаголы множественного числа на глаголы в единственном числе
|
Слайд №17
|
- В начале урока мы с вами разгадывали ребусы с названиями птиц. А вы знаете, что это одни из самых необычных птиц.
Это интересно!
Страус:
- Страус — самая крупная птица в мире
- Страусиное яйцо может весить почти 1,5 килограмма
- Страус способен развивать скорость до 97 км/ч
Колибри:
- Колибри — самая маленькая птица на Земле (3 гр.)
- В день колибри съедает пищи больше, чем собственный вес
- Колибри — единственная птица, которая умеет летать задом наперёд или вверх ногами
|
Слайд № 18,19,20
Слайд № 21,22,23
|
- Какой факт о страусе или колибри больше всего вас удивил?
- После урока попробуйте вместе со взрослыми посмотреть видео или найти в энциклопедии много других разных интересных фактов. Я думаю, вы очень удивитесь!
|
|
|
- Подумайте, ребята, к какой птице подходит описание:
«Свободный, сильный, зоркий, хищный, гордый»?
- Правильно! Это всё о беркуте.
|
Слайд № 24
|
|
- А сейчас, давайте прочитаем текст о беркуте.
Бéркут – это сáмая большая и гóрдая птица. У него зóркий глаз и óстрые кóгти. Бéркут – óчень хорóший охóтник. Бéркут занесëн в Крáсную книгу. Бéркутов нáдо берéчь.
На Госудáрственном флáге Республики Казахстáн изображён золотóй бéркут как символ свобóды и независимости.
|
Слайд № 25
|
|
Словарная работа
зóркий глаз – очень хорошо видит
острые когти – то же самое, что ногти, только у животных и птиц
|
Слайд № 26
|
|
- Какими словами описывается беркут в тексте?
сáмая большая и гóрдая птица, óчень хорóший охóтник, символ свобóды и независимости
|
Слайд № 27
|
|
- Где изображен золотой беркут?
- Правильно, на Государственном флаге РК.
- Что символизирует золотой беркут?
- Верно, ребята. Парящий под солнцем беркут олицетворяет собой силу государства, его независимость, стремление к высоким целям и устойчивому будущему. Он ассоциируется с понятиями свобода и верность, чувство достоинства и мужество, мощь и чистота помыслов.
|
Слайд № 28,29
|
|
- Внимательно ли вы прочитали и прослушали текст о беркуте? Сейчас мы это проверим.
Дополни предложения.
Бéркут – это сáмая большая и ….. (гордая) птица. У него …. (зóркий) глаз и …… (óстрые) кóгти. На Госудáрственном флáге Республики Казахстáн изображён золотóй бéркут как символ …… (свобóды) и ….. (независимости).
|
Слайд №30,31,32
|
|
Ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня вы все отлично поработали: читали тексты, разгадывали ребусы, находили глаголы и указывали время глаголов, узнали много нового о птицах. Молодцы!
|
|
|
До встречи на следующем уроке!
|
Слайд №33
| |
|
|
Скачать 30.06 Kb.