урок 9 класс. Урок 9 Тема урока Миграции населения в России. Цель формирование представления о миграциях населения России на территории России
 Скачать 22.6 Kb.
|
|
9 класс Урок № 9 Тема урока: «Миграции населения в России». Цель: формирование представления о миграциях населения России на территории России. Содержание урока: 1. Оргмомент. 2. Актуализация опорных знаний: Устный ответ на вопросы: Особенности изменения численности населения России. Типы воспроизводства населения. Повторение терминов: естественный прирост населения, рождаемость, смертность, младенческая смертность, демографический кризис, демографический взрыв, демографическая революция, естественное движение населения, эмансипация, современный тип воспроизводства. Географический письменный диктант на термины и понятия: Численность населения России составляет___________ 144 млн. человек. В каком году прошла последняя перепись населения? ___________ 2002. Естественное движение – это ___________ процесс непрерывной смены поколений. Освобождение от зависимости, угнетения, предрассудков, уравнивание в правах называется ___________ эмансипация. Резкое увеличение прироста населения в результате резкого снижения смертности при сохранении высокой рождаемости?__________ демографический взрыв. Разница между числом родившихся и числом умерших______ естественный прирост населения. Уменьшение численности населения называется_____ демографический кризис или депопуляция. Число умерших до года на 1000 родившихся называется _________ младенческая смертность Высокая рождаемость и высокая смертность наблюдается при ____ традиционном _____ типе воспроизводства. 3. Мотивация учебной деятельности: «Люди - не перелетные птицы, и их переселение объясняется не биологическими, а общественными законами». Баранский. Обсуждение высказывания. «Рыба ищет, где глубже, а человек где лучше». Давайте задумаемся над этой народной мудростью и приведем примеры подтверждающие его. 4. Формулирование темы и целей урока: 5. Изучение нового материала: Миграция- переселение людей из одних мест проживания в другие. Миграции называют еще механическим движением населения. Миграции населения в пределах одной страны называются внутренними, а за пределы страны внешними. Миграции
Объяснение видов миграций сопровождается вычерчиванием схем «Виды миграций» и дополнением схем. Депортация – насильственное переселение населения. (табл. 11) В 1937 году около 200 тыс. корейцев Приморского края в течении двух недель были вывезены в Среднюю Азию и Казахстан. В 1939 году сотни тысяч поляков, литовцев, эстонцев, латышей были выселены в Сибирь. В 1941 году все немцы СССР были выселены в Сибирь, на Урал, в Казахстан. В 1943 году в Сибирь, Казахстан были вывезены чеченцы, ингуши, балкары, крымские татары, калмыки, турки - месхетинцы, греки и др. В 1956-57 года народы Северного Кавказа были возвращены на свою родину. Добровольные миграции в 50-х годах ХХ века прошли на юг Сибири и в Казахстан. Русские, украинцы и другие народы ехали на освоение целинных земель. Массовая миграция пошла и в районы Севера, Сибири и Дальнего Востока. Миграция проводилась и с целью освоения природных ресурсов неосвоенных районах СССР. Некоторые объекты строились как «ударные комсомольские стройки» с привлечение молодежи, например БАМ. Рассмотрим наиболее крупные миграции: Самая мощная миграция ХХ века прошла с 1926 г. по 1988 г. – это переезд людей из села в город, т.е. процесс урбанизации населения. Вопрос: С чем был связан этот процесс? ( С индустриализацией экономики СССР. Большое количество русских переселились в период индустриализации в национальные союзные республики СССР. За 10 лет с 1959 года число русских, живущих республиках СССР ,выросло на 5 млн. человек). Насильственные переселения до 1917 г. на каторгу и в ссылку в Сибирь и на остров Сахалин. После Октябрьской революции поток ссыльных резко увеличился: это раскулаченные крестьяне в период коллективизации, дворянство, духовенство, интеллигенция. Вопрос: Назовите наиболее известные факты «переселения народов». Покажите на карте (рис 12, с 35, учебника) пути депортации народов. ( В1937 году около 200000 корейцев приморского края в течение двух недель были вывезены в Среднюю Азию и Казахстан. В 1939 г. сотни тысяч литовцев, поляков, эстонцев, латышей были вывезены в Сибирь. В 1941 г. все немцы СССР были вывезены в Сибирь, на Урал, в Казахстан. В 1943 г. в Сибирь, Казахстан были вывезены чеченцы, ингуши, балкарцы, крымские татары, калмыки и др. В 1956-57г.г. народы Северного Кавказа были возращены на свою Родину.) Добровольные миграции в 50-х годах ХХ в. прошли на Юг Сибири и Казахстан. Русские, украинцы и другие народы ехали на освоение «целинных земель». Массовая миграция прошла и в районах Севера, Сибири и Дальнего Востока. Это были плановые миграции. Вопрос: Что означает«плановая миграция» и в чем она заключалась? (Миграция проводилась с целью освоения природных ресурсов неосвоенных районов СССР. Не которые районы строились как « ударные комсомольские стройки» с привлечением молодежи, например БАМ.) Сейчас происходит обратный процесс: массовая миграция из районов Крайнего Севера, Дальнего Востока и Европейского Севера. Инфляция «съела» сбережения жителей Севера, а доходы не компенсировали расходы на питание, одежду, отдых. Северяне, как правило уезжают в Центральную Россию, Поволжье, на Урал, т.е. в те районы , которые раньше были основными территориями оттока населения. В 90-е годы ХХ века началась миграция из города в село и пригороды- субурбанизация. В крупных промышленных городах из-за неблагоприятной экологической обстановки (шумовое, пылевое загрязнение), высокого уровня преступности, дороговизны земли часть населения выезжает в пригород и села, где строят коттеджи. Ежегодно в России активизируются сезонные миграции: с началом огородного сезона миллионы людей едут на дачи, сады-огороды; в сезон отпусков- на юг, в деревню и т.д. Вопросы: Для каких народов характерны сезонные миграции и с чем это связано? (Сезонные миграции характерны и для кочующих народов Севера: оленеводы перегоняют свои стада летом к побережью морей Северного Ледовитого океана, а к зиме оленей перегоняют в лесотундру под защиту леса.) Приведите примеры маятниковых и сезонных миграций. (Маятниковые миграции связаны с вахтовым методом работы на Крайнем Севере) _Влияние миграций на численность и состав населения 6. Закрепление: Определи, какой вид миграции совершает каждый участник истории. Может быть, и несколько видов одновременно. Иванов получил долгожданную премию и решил отправиться из пыльной Москвы на озеро Байкал - в отпуск. Купив билет, заскочил к Сидорову – поделиться радостью и вдруг узнал, что тот переехал из России на постоянное место жительства в США. Прабабушка Сидорова была очень недовольна. Сама-то она в годы войны с фашистами была угнана в Германию, а затем возвратилась на родину после победы. Иванов посетовал, что не застал друга и побежал делиться радостью к сестре Наташке. Но сестры тоже дома не оказалось: заключила контракт и уехала на 2 недели в Нефтеюганск контролировать нефтедобычу в Западной Сибири. Зато встретил свою тетку, которая раньше жила в Таджикистане, но из-за ухудшения положения русского населения навсегда переехала жить в Россию. “Вот это миграции”, - подумал Иванов и отправился домой собирать чемоданы. Ответ: Иванов – временная, сезонная, эпизодическая. Сидоров – эмигрант. Прабабушка Сидорова – в годы войны – насильственная; после победы – репатриация. Наталья (сестра Иванова) – трудовая вахтово-экспедиционная миграция. Тетка Иванова – реэмиграция. Представьте, что население какого-либо поселка целиком состоит из мигрантов, местных уроженцев нет. Люди приезжают и уезжают, не задерживаясь более чем на 2-3 года. Опишите особенности жизни в таком поселке. 7. Рефлексия: Поделитесь своими впечатлениями: что для вас было открытием на уроке при изучении данной темы, о чем бы вы хотели побольше узнать и т.д. Выберите только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. 8. Итог урока: Опишите портрет человека, решившего добровольно сменить постоянное место жительства (возраст, образование, семейное положение, здоровье, черты характера и т.д.). Подумайте, что побудило его сменить место жительства. Предположите, какой район России он выберет для постоянного места жительства. |