Пауки Клещи. Урок биологии по теме "Класс паукообразные"
 Скачать 56.59 Kb.
|
|
Урок биологии по теме "Класс паукообразные". Цели: Образовательная: Познакомить учащихся с многообразием и образом жизни паукообразных, особенностями строения и жизнедеятельности, позволившими им стать одними из первопоселенцев суши, значением их в природе и жизни человека. Развивающая: Способствовать продолжению формирования умений работы с тестами для дальнейшей подготовки к ГИА и ЕГЭ, работы с опорными сигналами, составления презентаций по теме. Воспитательная: Учить бережному отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость. Фронтальный опрос – Где обитает рак, каковы черты приспособленности к среде обитания в его внешнем строении, поведении, размножении. (Дополнительный вопрос: – Как называется мелкое ракообразное животное с большим количеством ножек? (мокрица) – Каковы особенности внутреннего строения? – Пищеварительная система. (Кишечник у ракообразных обычно с жевательным желудком и «печенью», открывающейся в среднюю кишку). Почему и как желудок ракообразных может жевать? (Дополнительные вопросы: – Как изменится численность рыб в пруду, если в нем увеличится численность дафний? (А – увеличится; Б – уменьшится; В – не изменится; Г – может увеличиться, а может уменьшиться) – Почему попадаются раки, у которых одна клешня меньше другой? (Клешня рака может оторваться во время схватки с врагом или при неудачной линьке. Потом она вновь отрастает (регенерирует), но оказывается меньшего размера). – Дыхательная, кровеносная система. Почему вынутые из воды раки могут несколько дней оставаться живыми? (Благодаря боковым краям панциря, которые предохраняют жабры от высыхания. Пока жабры у раков находятся во влажном состоянии, раки не погибают). – Выделительная, нервная системы. – Размножение. – Какое значение имеют ракообразные в природе и жизни человека? Тест «Проверь себя» Рак дышит жабрами (Да). Рак ведет дневной образ жизни (Нет). Тело рака состоит из двух отделов (Да). У рака простые глаза (Нет). Раки – растительноядные (Нет). Рак всегда передвигается, пятясь назад (Нет). Для рака характерна регенерация клешней (Да). С помощью ходильных ног рак передвигается по дну (Да). Кровеносная система рака незамкнутая (Да). Подвижность глаз рака возмещает ему неподвижность головы (Да). Раки являются «санитарами» водоемов (Да). Рак ногочелюстями захватывает пищу и отправляет ее в рот (Да). Брюшко рака состоит из 10-и члеников (Нет). Клешни – это органы защиты, нападения, захвата пищи (Да). Кровь у рака красная (Нет). Самки рака откладывают зимой яйца (Да). Живут раки до 50 лет (Нет). IИзучение нового материала – Давайте еще раз перечислим 3 класса из типа Членистоногих, которые мы изучаем: Ракообразные; Паукообразные; Насекомые. – Каждый класс имеет свое название не случайно. Насекомые названы так из-за насечек на их теле. А откуда произошло слово «паук»? – Общеславянское имя паука образованно с помощью приставки «па» от «онк», родственного греческому «онкос» – крючок, латинскому «анкус» – имеющий кривые руки, древнегреческому «акати» – сгибает. Так что «паук» – в переводе криворучка и кривоножка. А как называются Паукообразные на латинском языке? (Арахниды). – А кто знает почему? – Вспомним древнегреческую мифологию. Где жили боги? – Как звали дочь Зевса, защитницу и воинствующую богиню? – Итак, что же мы знаем о пауках? (Плетут паутину) – Знаменитый натуралист д' Орбиньи в панталонах из паутины бразильских пауков в свое время щеголял. Носил их долго, а они не снашивались. И Людовику XIV, королю Франции, парламент города Монпелье как-то преподнес в подарок чулки и перчатки, тканные из шелковистых нитей французских пауков. – Точно установлено, что паутина останавливает кровь. Только брать ее нужно свежую, чистую. – Что же из себя представляет сам паук, хозяин паутины? Одежды себе не шью, А ткань всегда тку. (речь идёт о пауках) – Задача нашего урока: выяснить не только строение пауков на примере крестовика, но и поговорить о том, какие членистоногие входят в класс Паукообразные, какую роль они играют в природе и жизни человека. Запись темы: «Класс Паукообразные.» Класс Паукообразные включает до 62.000 видов. Это сенокосцы, клещи, пауки, скорпионы и др. Все они животные наземные, кроме паука-серебрянки. Многие плетут паутину. В связи с этим, строение их тела отличается от строения тела других членистоногих. (Не поп, а с крестом – кто?) Рассмотрим его на примере строения тела паука-крестовика, используя опорные сигналы. (Опорные сигналы заносятся в таблицу, начатую на предыдущем уроке)  – Что присуще всем членистоногим? (Конечности, хитиновый покров). Тело состоит из 2-х отделов – головогруди и брюшка. Брюшко отделяется от головогруди с помощью перетяжки. У них нет усиков и сложных глаз. На головогруди расположено 4 пары ног. Так же несколько пар простых глаз; а снизу челюсти – хелицеры. Ими паук хватает жертву. Внутри есть канал с ядом. Имеются короткие, покрытые волосками ногощупальца, или педипальпы (органы осязания). Снизу на брюшке располагаются паутинные бородавки, которые вырабатывают паутину. Это видоизмененные брюшные ножки. (О чем это говорит?) – О предках, у которых были ноги для передвижения. На его задних ногах есть гребенчатые коготки, которые помогают вытягивать из желез паутинные нити и собрать их в одну. Нить состоит из белка. Из паутинных бородавок одного паука можно вытянуть до 4-х км паутины. Паутина нужна им для ловли добычи, для изготовления коконов, чтобы защитить яйца от неблагоприятных воздействий. Поэтому она может быть нескольких сортов: сухая, влажная, клейкая, гофрированная. Служит она для разных целей. Паутина тоньше и прочнее нитей гусеницы шелкопряда. Жил на свете аббат Комбуэ, такой был изобретатель: живых пауков в маленьких выдвижных ящичках подключал прямо к ткацкому станку особого образца. Станок тянул из пауков нити и тут же ткал из них тончайший шелк. Но промышленное производство таких нитей не удается наладить, т.к. пауки очень прожорливы и не напасешься мух, и климат не везде подходящий. Из паутинных нитей паук плетет ловчую сеть. Сначала раму с лучами, сходящимися к центру, затем длинную, тонкую и очень липкую нить, располагая ее в центре спирали. (Масса паутины, равной по длине экватору земного шара, составляет 340 г.) Затем в ожидании добычи он сидит около сети в скрытом гнезде, устроенном из паутины. От центра сети к нему протянута сигнальная нить. – Наблюдения за поведением паука показывают, что он выскакивает из своего укрытия, стремительно направляется к мухе только в том случае, если там находится муха средней величины: если попадает маленькая мушка, то паук не обращает на нее внимания. Каким образом паук узнает о величине своей жертвы? (Паук с помощью особых чувствительных органов на лапках воспринимает колебания паутины и по их силе узнает, какой величины муха попалась. Если колебания сильны, паук бросается к жертве и разрывает нити, освобождая ее и спасая остаток паутины) Он вонзает в жертву коготки верхних челюстей и впрыскивает яд внутрь жертвы; но не только яд, а еще и пищеварительные соки, т.к. не может питаться твердой пищей. Через час паук возвращается и всасывает добычу с помощью сосательного желудка. Такое пищеварение называется внекишечным.  Кровеносная система как у раков. Какая? – Незамкнутая. Гемолимфа. Сердце имеет вид трубочки или двойного ромба:  Дыхательная система. Паук дышит атмосферным воздухом. У него есть пара легочных мешков, оплетенных кровеносными сосудами, и пучки трахей, трубочки, пронизывающие тело животного.  Работа с рисунком учебника (стр. 123)  Выделительная система. Трубочки – мальпигиевы сосуды. Одним концом они собирают продукты обмена веществ, а другим впадают в кишечник. В кишечнике вода всасывается. Поэтому пауки экономят воду и могут без нее обходиться (замкнутый круг водопотребления).  Нервная система. Как у раков, только развиты грудные узлы и надглоточный узел.  Система размножения. Раздельнополые животные. Оплодотворение в организме самки.  Яйца самка откладывает открыто, либо оплетает их паутиной (кокон). – Паукообразных насчитывается в природе 62.000 видов.. С некоторыми представителями мы познакомимся, так как они обитают в нашей местности и очень опасны. Сообщения детей (презентация) – Каракурт (его яд в 15 раз сильнее яда гремучей змеи). – Тарантул. – Скорпион (встречается в Средней Азии, на Кавказе, в Крыму). – Птицеед (его пищеварительный сок растворяет за сутки 3 г тканей мыши, весящей 20 г). – Сенокосец. – Серебрянка (стр. 317 «Я иду на урок биологии») – Кроме Пауков, к Паукообразным относятся и клещи (сообщения)(презентация). – стр. 125 учебника. – Чем сходны клещи с пауками? – Чем отличаются? – Какой клещ снижает урожай плодовых и бахчевых культур? А – таёжный, Б – чесоточный, В – собачий, Г – паутинный. – Какие клещи приносят вред здоровью человека? А – почвенный, Б – чесоточный, В – собачий, Г – паутинный. Знаете ли вы, что от чесоточного зудня умирали в древности короли и Папы Римские, и великие ученые: Геродот, Филипп II и Папа Клемент VII. – Нужны ли паукообразные в природе? – Не будь пауков, люди могли бы умирать от различных болезней, так как их переносят мухи, а как подсчитали ученые, вооружившись микроскопом, на теле одной мухи 26 000 000 микробов. – Они являются пищей для птиц. – Некоторые наносят вред растениям, животным и человеку. – Являются переносчиками заболеваний. – Участвуют в почвообразовании. – А однажды пауки помогли французам одержать победу над Голландией. Исторический факт. В декабре 1794 г. начальник французской армии Пишегрю вступил на Нидерландскую территорию, но голландцы разрушили плотину и затопили всю страну. Пишегрю провел в бездействии около 2х недель и уже готовился отступить без всякого успеха, когда получил от находившегося в плену у голландцев французского генерала Картмера д'Ижонваля известие, которое заставило его изменить своё намерение. Картмер, содержавшийся в утрехтской тюрьме, наблюдал там за многочисленными пауками и вывел заключение, что вскоре должны наступить морозы. Об этом ему удалось сообщить Пишегрю. Действительно, в январе 1795 г. ударили морозы, и французская армия могла беспрепятственно двигаться по льду… Пишегрю форсированными маршами прошел за несколько дней недоступную перед тем страну и неожиданно появился перед Амстердамом. Обескураженные голландцы не только были разбиты наголову, но даже флот их был захвачен… … а все потому, что пауки не плетут паутину перед дождем и морозами, чтобы зря ее не расходовать. Итак, общие признаки паукообразных: в основном, сухопутные виды; 4 пары ходильных ног; хищники => приспосабливаются, ядовитые железы, паутинные бородавки; длина тела от 0,1 мм до 12 см. III. Закрепление знаний 1) Для каких животных характерны следующие признаки: 4 пары ног, у большинства 2 отдела тела (головогрудь и брюшко), органы дыхания – лёгкие и трахеи, усиков нет? А – Для всех членистоногих Б – Только для ракообразных В – Только для паукообразных Г – Только для насекомых 2) Зоошутка. Отгадать, каким представителем паукообразных принадлежат части тела несуществующего в природе животного (см. приложение 3) 3) Игра-фанты (в первой шкатулке – вещи детей, в другой – карточки с вопросами. Тяну вещь – играющий – вытягивает карточку, отвечает на вопросы). Стр. 52-53, «Биология», занимательные факты и тесты. 4) Даны слоги: ПА СЕ НО КА РА СКОР УК КО СЕЦ КУРТ ПИОН Составьте из них названия паукообразных. (паук, сенокосец, каракурт, скорпион) 5) Выполнение теста (стр. 199-201 «Я иду на урок биологии», приложение 4) Заканчивается урок стихотворением: Все боятся пауков Больше всех на свете, А особенно боятся Маленькие дети; Не гоните пауков, Маленькие дети: Ловят мух и комаров Добрые соседи! Ядовиты пауки – Это несомненно! Но не тронут просто так, Скажем откровенно. IV. Домашнее задание. 1) § 25 (заполнение таблицы «Класс Паукообразные»)
2) составление схемы «Роль паукообразных в природе и жизни человека» |