урок. урок чтение. Урок чтения в 4 классе А. Майков Ласточка примчалась, К. Д. Ушинский Ласточка
 Скачать 17.96 Kb.
|
|
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 69 VIII вида» город Набережные Челны 2014 год Урок чтения в 4 классе А. Майков «Ласточка примчалась», К.Д. Ушинский «Ласточка» Цель урока: способствовать расширению знаний об образе жизни, повадках ласточек на основе знакомства с произведениями: А. Майков «Ласточка примчалась», К.Д. Ушинского «Ласточка». Задачи урока: • коррекционно-образовательные: закреплять навыки правильного, сознательного, выразительного чтения путём использования различных видов работ над текстом; • коррекционно-развивающие: - корригировать и развивать навык связного устного высказывания и монологической формы устной речи при работе над пересказом по плану и через выражение своих мыслей полными предложениями, - развивать вербальную память путём чтения стихотворения наизусть, - развивать логическое мышление, умение обобщать, анализировать, понимать последовательность сюжета • коррекционно-воспитывающие: способствовать воспитанию любви к природе и бережного отношения к птицам. Оборудование: учебники с закладками, сигнальные карточки (красный, жёлтый, зеленый), таблицы-тренажёры, карточки со словарными словами, карточки со словами трудными для прочтения Ход урока. I. Орг. момент. Здравствуйте ребята! Начинаем урок чтения. В начале урока проведем небольшую разминку II. Артикуляционная гимнастика. 1.(часики, обезьянка, орешек) 2. ми-ми-ми-ми-ми Но-но-но- Ты-ты Фи- Чу- Шишишиш –камыши 3. Речевая разминка. Речевая разминка. Белые бараны били в барабаны III. Проверка домашнего задания. – Ребята, что было задано на дом? Чтение стихотворения. оценки 4. Подготовка к усвоению новых знаний. Назовите перелетных птиц? Какие птицы прилетают к нам весной? Что вы знаете о ласточке? Картинка. Сегодня на уроке мы будем читать 2 произведения о ласточках Первое-- V. Физминутка . Ласточки летели, все люди глядели. (Взмахивают руками, как крыльями). Ласточки садились, все люди дивились. ( Приседают, сложив руки за спиной). Сели, посидели, взвились, полетели. (Ритмичные движения головой). Полетели, полетели, песенки запели. (Встают, взмахивают крыльями). 6. Чтение учителем. Слушайте, я буду задавать вам вопросы - Откуда примчалась ласточка? ( из-за моря) - В какое время года прилетают ласточки? Как вы понимаете слова «Как февраль не злися» - молодцы правильно 6. А теперь прочтите самостоятельно стих и приготовьтесь к чтению вслух ----- Как понимаете слова «Как ты ,март, не хмурься» 7. физми для глаз- картинки 8. у нас еще одно произведение есть, которое мы должны прочитать откройте стр. 108 кто автор этого произведения. Ушин очень любил природу, охранял ее, много писал о животных. -Ушинский Константин Дмитриевич - выдающийся детский писатель. Он писал сказки, рассказы о животных, как для самых маленьких детей, так и для детей школьного возраста. Рассмотрите картинку к рассказу. Так ли выглядит ласточка, которую мы свами представляли посмотрите на хвостик ит д -Сегодня мы поподробнее познакомимся с образом жизни ласточек, их повадками. В этом нам поможет рассказ «Ласточка», который написал К.Д. Ушинский. (портрет). 2.Словарная работа. - Прежде чем мы познакомимся с этим рассказом, разберём слова, которые вам могут быть непонятны. (Ил) - Как вы понимаете значение этого слова? (ил – земля на дне ручья или озера). - Хором прочитаем. ( Ил). - Следующее слово, я прочитаю: сновали. - Хором прочитаем. ( Сновали). - Как вы понимаете значение этого слова? (Сновали – это значит, очень быстро летали). VI. Изучение нового материала. (Учебники закрыты). 1.Чтение учителем. - Послушайте рассказ. После моего чтения ответите на вопрос: «Почему важно сохранять птичьи гнёзда?» Чтение учителем. - Почему важно сохранять птичьи гнёзда? 2.Чтение трудных слов. - Прежде чем приступить к чтению рассказа проведём речевую разминку. Поучимся читать целыми словами. Смотрим на экран. Ост-ро-кры-лы-е - острокрылые По-пор-тив-ши-е-ся - попортившиеся При-леп-лен-но-е - прилепленное . 3.Анализ произведения. - Начнём читать рассказ, не забывая о выразительности и соблюдая знаки препинания. • Читает ученик до слов «Прошла зима…». -Что хотел сделать мальчик? -Как поступил мальчик? -А почему он не разорил гнезда? • Читает второй ученик до слов «Прошло ещё несколько дней…». -Опишите ласточек, какими они были? (острокрылые, красивенькие, весёлые, щебечущие). -Чем занялись ласточки после прилёта? • Читает третий ученик до слов «Сидя на крылечке…». -Что заметил мальчик? -О чём он подумал? • Читает четвёртый ученик до конца. - Какими родителями оказались ласточки? - В какое время года ласточки прилетели к своему старому гнезду? (весной). IX. Закрепление изученного материала. - обратите внимание на иллюстрацию в учебнике. - Найдите отрывок в тексте, который подходит к иллюстрации. Вопрос 1. Из учебника Итог что вас удивило в рассказе чего вы не знли про ласточе до чтения рассказа Д.з вопрос 3. озоглавить части рассказа и приготовить краткий пересказ -Молодцы, я очень довольна вашей работой. XI. Запись домашнего задания: Слайд № 15. стр.108-109 читать, пересказывать Список использованной литературы 1.С.Ю.Ильина, Л.В.Матвеева (Лунёва). Чтение. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Санкт-Петербург. Филиал издательства «Просвещение», 2011г. Использованные материалы и Интернет-ресурсы 1.333-ИЧайковский--ndash-Времена-года---Март-Песня-жаворонка.mp3 2.Golosa pticz - Derevenskaya lastochka.mp3 3.Majkov_lastochka[1].mp3 |