_Урок для учителей 12 класса. Урок для учителей на день ученического самоуправления, включает разнообразные шуточные задания для учителей
 Скачать 2.1 Mb.
|
 Сценарий урока для учителей (12 «А» класс) ко «Дню Учителя». Составитель: Советник директора по воспитанию и работе с детскими общественными объединениями Рыбалкина Е.В. Соколовское, 2022 г. Урок разработан совместно с учениками 11 класса, представляет собой урок для учителей на день ученического самоуправления, включает разнообразные шуточные задания для учителей. Цель: Создание условий для самореализации личности, воспитание самостоятельности, ответственного отношения к порученному делу, развитие творческой деятельности учащихся. Повеселиться, получить заряд хорошего, праздничного настроения. Оборудование: 1) ручки и листочки; 2) конфеты; 3) 2 парты, 3 стула, 3 тетради, подарок – набор авторучек; 4) ватман – 3 шт, маркеры; 5) фонограммы. Подготовка: подборка песен, фонограмм; создание презентации; съемка видеоролика; подборка материала; ведущие заранее готовят физ.минутку. Ход урока: Учитель 1: Орлова Алесия Учитель 2: Марченко Ян I.Организационное начало. Учитель 2:Здравствуйте ребята! Я ваш новый учитель. Зовут меня Ян Александрович. Но сегодняшний урок я буду вести не один. Учитель 1: Здравствуйте, учащиеся 12 «А» класса. Ко мне можно обращаться Алесия Михайловна. II.Сообщение темы и цели урока. Учитель 2: Используя современные супер - инновационные технологии, нами был разработан мульти - интегрированный урок с использованием русского языка, математики, географии и изобразительного искусства. Тема нашего урока: «Школьный день наоборот». Учитель 1:Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?(ОТВЕТЫ) СЛАЙД №1 (Тема урока) III. Основная часть урока. Учитель 1: Ну, как же удивительно! Каждый из вас приходит на урок с разными целями и задачами. Учитель 2: Главная цель нашего урока – это получить хорошее настроение и заряд бодрости на весь учебный год. А для этого нам понадобится: У 1:-ведро фантазии, У 2:-чаша умений, У 1:- умелые руки, У 2:-натренированный ум. Вместе:Все готовы? У 1:Кто не готов – дневник на стол! Учитель 2: Сегодня урок необычный! Сегодня мы поговорим о том, как учитель проводит время в школе и как он успевает делать все запланированные дела. 3.1. Тест на профессиональную пригодность. СЛАЙД №2. (вопросы) Учитель 1:Чтобы вы сразу настроились на работу, проведем тест, посмотрим на сколько развит ваш кругозор. Каждый правильный ответ – 6 баллов. Учитель 2:Итак, мини-тест: (Учителям раздаются листочки и ручки) 1. Коты заботятся больше о чистоте своего тела, чем собаки. Они умываются, старательно вылизывают свою шерсть. Почему? Потому что хотят… а) лучше выглядеть; б) не выдать себя запахом; в) собираются на свидание; г) на зло собакам? 2. Кто десять ночей подряд лечит несчастных зверят: а) Кашпировский; б) доктор Ватсон; в) Айболит; г) Чумак? 3. Перед вами части света. Какая из них наименьшая по площади: а) Африка (29,9); б) Европа (10,2); в) Азия (44,4); г) Америка (42,1). 4.Поговорка «От горшка два вершка» известна каждому. Сколько же сантиметров входит в 2 вершка: а) 9 см; б) 6 см; в) 12 см; г) 4 см? 5.Какой процент от массы тела составляет кровь: а) 15%; 6) 7%; в) 6%; г) 20%? 6.Закончите цитату: - Выхожу один я… а)на дорогу б)на работу в)на медведя г)в поле 7.Есть формула… а)Исаева-Штирлица б)Ньютона-Лейбница в)Менделеева-Баринова г)Какая вам разница Подсчёт баллов:СЛАЙД №3 (таблица) Правильный ответ - 6 баллов, а неправильный -0. 1 – Б 4 – А 7 - Б 2 – В 5 - Б 3 – Б 6 - А Учитель 1: Если вы набрали 38-42 баллов, то вы просто гений и вам место в Академии наук. Если у вас 34-37 баллов, то вы отличный учитель, у вас хорошие ученики. Если у вас менее 37 баллов – Вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим вас! Учитель 2:Молодцы! 3.2. Слова наоборот. Учитель 1: Вы все профессионалы, которые получили дипломы в любимых ВУЗах. Учитель 2: По жизни вы решали множество задач, с которыми не каждый представитель другой профессии способен справиться. Учитель 1:Сейчас перед вами будет ещё задача, да не одна. Учитель 2: Вам необходимо будет расшифровать слова, которыепоявятся на доске. Когдабудете готовы,поднимите руку. ВОЗОНК - ЗВОНОК ОРТЕДКИР – ДИРЕКТОР ОЧТИИКНЛ – ОТЛИЧНИК ЛУКАКЫНИ – КАНИКУЛЫ ЬТУЛЧЕИ – УЧИТЕЛЬ РАМПЕЕЕН – ПЕРЕМЕНА ФЕГРОИГАЯ – ГЕОГРАФИЯ Учитель 2:Просто замечательно! Вы справились со всеми словами. И очень быстро! Учитель 1: Надо полагать! Это же профессионалы. 3.3. ИГРА «Верю-не-верю» Учитель 2:Думаю, что пришло время поиграть! Учитель 1: Игра заключается в том, что нужно либо согласиться с утверждением, либо опровергнуть. Учитель 2: Но не просто ответить «верю» или «неверю», а объяснить, почему так… Поднимаем руки и отвечаем. 1. Верите ли вы, что школа по-гречески значит «досуг»? Да. Но греки под досугом понимали не безделье, а свободные в часы досуга беседы с мудрецами-философами о разных науках. 2. Верите ли вы, что существуют высшие учебные заведения, названия которых в переводе с латинского означают «вселенная», «мир», «весь свет»? Да, это университеты, образованные от латинского слова «универсум». 3. Верите ли вы, что в Древней Греции педагогами называли тех, кто учил? Нет, педагогом назывался раб, который отводил ребенка в школу и следил за его поведением. 4. Верите ли вы, что в старину балбесом называли ученика, который с запинками читал заданный урок? Да. В старых гимназиях ученика, который не приготовил урок и читал книгу с запинками, насмешливо называли заикой. По-латыни заика – балбус, отсюда произошел и обрусевший вариант слова – «балбес». 5. Верите ли вы, что требование учителя «знать назубок» восходит к тем временам, когда требовали так превосходно затвердить текст, чтобы он отлетал от зубов? Нет, эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет и других изделий из благородного металла. Знать назубок буквально означало получать необходимые знания с помощью собственного зуба. 6. Верите ли вы, что, когда в древние времена люди употребляли в обращении кдруг другу выражение: «заруби на носу», они имели в веду жестокий старинный обычай в особо важных случаях делать отметину на носу человека? Нет. Нос здесь означает не орган обоняния, а памятную дощечку, бирку для пометок. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки с зарубками, сделанными для запоминания. Они и назывались носом. 3.4. ФИЗМИНУТКА. Учитель 1: Есть ощущение, что ученики немного засиделись?! Учитель 2: Предлагаю размяться. Учитель 1: Встаём около своих стульев. Кому неудобно….выходим на сводобное пространство. Учитель 2: Руки на поясе. И повторяем за нами. (выполняют упражнения) Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, А потом прыг-скок И ещё разок. А потом вприсядку, А потом вприсядку, А потом вприсядку, И снова - по порядку. Побежим мы по дорожке Раз, два, три! И похлопаем в ладошки Раз, два, три! И покрутим головами Раз, два, три! Все танцуйте вместе с нами Раз, два, три! Учитель 1: Молодцы! Присаживаемся на свои места. 3.5.Просмотр видеоролика. Учитель 2: Чтоб Вы смогли перевести своё дыхание… Учитель 1: Мы предлагаем Вам просмотр видеоролика. (просмотр видеоролика) 3.6.«Словесная зарисовка» Учитель 1: Продолжаем нашу работу! Учителя и ученики такие разные. В прошлом году, на уроке, вы рисовали хулигана! Учитель 2:А каков он - идеальный ученик? Какими качествами он обладает? Давайте подумаем над этими вопросами и выполним следующее задание… – на каждую букву алфавита нам нужно указать качество ученика. Примеры: А – аккуратность; Б – бережливость; В – выдержанность; Г – гостеприимность, гуманность; Д – дружелюбность; Е – естественность; Ж – жизнерадостность; З – застенчивость; И – искренность; К – красота; Л – любознательность, любовь; М – милосердие; Н – непосредственность; О – оптимизм; П – послушание; Р – радость; С – сила воли; Т – тактичность; У – усердие, ум; Ф – фанатизм; Х – хороший специалист (ученик); Ц – целеустремленность; Ч – человеколюбие; Ш – шаловливость; Щ – щедрость; Э – энергичность; Ю – юмор; Я – яркость. Учитель 2:Вы совершенно правы, ученики все такие разные! Давайте сейчас попробуем изобразить своего идеального ученика на бумаге! Фантазия приветствуется. Нужно будет защитить свою работу перед классом. У вас 5 минут на выполнение! - (защита) Учитель 1: Сейчас нам нужно условно разделиться на три команды. Каждый ряд – 1 команда. У каждой Команды есть ватман и маркеры, можно приступать к работе. (выполнение работы, защита). 3.7. Упражнение «Проверка тетрадей» Учитель 1: Каждый учитель знает, что такое проверка тетрадей! Учитель 2: Дааа, нелёгкий это труд. Учитель 1: С годами опыт приходит. Сейчас мы проверим, кто же набрался этого опыта. Учитель 2: Просим команды выбрать представителей. Комментарий:Участникам конкурса садятся за парты, им выдают по одной тетрадке. По сигналу ведущего игроки начинают «проверку». Игрок должен на одной стороне листа поставить «СМ», а на другой — поставить подпись. Тот, кто справился с заданием быстрее остальных, становится победителем. Перед тем, как вручить приз, ведущий проверяет, все ли странички подписаны. 3.8. Упражнение «на уроке музыки». Учитель 2: Следующее упражнение «Музыкальное». Учитель 1: Вы уже, наверное, догадались, по названию, что сейчас мы с Вами будем петь. Учитель 2: Сейчас вы получите слова песни, которая вам всем знакома. (на мотив песни "Улыбка " из кинофильма "Карнавальная ночь") 1 куплет: Если вам порою грустно и печально, Если на уроках кто-нибудь шалит, Это не нарочно и уж не специально, Просто это сИльнов нихэнЭргия бурлит. Припев: Так давайте все волнения Позабудем в этот час! И хорошее настроение Не покинет долго нас! 2 куплет: Если на уроках плохо отвечают, Если забывают формулы учить, Мы ведь по заслугам тоже получаем, И умеем огорченье наше сразу скрыть. Припев: Так давайте все волнения Позабудем в этот час! И хорошее настроение Не покинет долго нас! 3 куплет: Если всё так плохо, но не бесполезно... Значит надо сразу силы приложить! Если постараться, и слегка напрячься, То получится науку в головы вложить! Припев: Так давайте все волнения Позабудем в этот час! И хорошее настроение Не покинет долго нас! Учитель 1: Сегодня мы с вами славно повеселились, поразмышляли… Учитель 2: и расширили свой кругозор! Учитель 1: Урок на тему «Школьный день наоборот» можносчитать завершённым. Учитель 1: Вот и подошел наш весёлый урок к концу! Учитель 2: Спасибо, что вы с нами, наши дорогие учителя! Учитель 1:Без вас и ваших знаний нам прожить нельзя! Учитель 2:Еще раз поздравляем вас! Ведущие (вместе): Учителя вы высший класс! СПАСИБО за внимание! Сейчас объявляем антракт. 10 минут. Всех приглашаем в 11.00 на концерт в Точку Роста. |