Мой конспект урока. Урок дом, в котором ты живёшь
 Скачать 67.53 Kb.
|
|
Урок ДОМ, В КОТОРОМ ТЫ ЖИВЁШЬ. Цели деятельности педагога: создать условия для расширения представлений о разнообразии жилищных построек, их особенностях, об удобствах, которые есть в квартире; способствовать развитию аналитических умений. Планируемые результаты образования: Предметные: научатся характеризовать жилищные постройки, их особенности, удобства, которые есть в квартире. Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): Регулятивные: контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками. Познавательные: прогнозирование – предвосхищать результат; оценка – выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить; предметные – иметь представления о разнообразии построек домов, их особенностях, характеризовать удобства, которые есть в квартире. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; взаимодействие – вести устный диалог. Личностные: самоопределение – проявляют готовность и способность к саморазвитию, ответственность за общее благополучие; смыслообразование – выполняют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности. Оборудование: презентация к уроку – Приложение 1; интерактивная доска; электронный образовательный ресурс «Окружающий мир» 1класс под редакцией Н.Ф.Виноградовой (УМК «Начальная школа XXI века» -труд людей (строительство жилого дома); Ход урока I Настрой на урок На уроке я сижу, Не шумлю и не кричу. Руку тихо поднимаю, Если спросят – отвечаю. Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. II. Изучение нового материала. Мы картинки видим с вами, А давайте поиграем. Вы внимательно смотрите И домики нашим животным найдите. ( Слайд 2 ) - Назовите, каких животных вы видите? ( Заяц, медведь, белка, лиса, волк)  - Определите, кто в каком доме живет? ( слайд3) - А где живет человек? - Ребята, кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? - Что такое жилище? Прочитайте. ( Слайд 4) - Все ли дома одинаковы? III . Работа по учебнику. С. 80 - Сравните эти 2 здания - Что у них общего? (Это жилые помещения. У них есть фундамент( основа дома) и крыша.) - А чем они отличаются друг от друга? ( От места расположения, материала, из которого построен дом) (Слайд 5) - Посмотрите на доску и попробуйте определить, какие дома вы бы построили в сельской местности, а какие в городе? (Сельские постройки невысокие, окружены обычно садами, огородами. Рядом может быть лес, поле. В городе в основном дома многоэтажные.) - Ребята, почему в городах строят многоэтажные дома? (Город – большой населенный пункт, там много проживают людей.) - А чем еще село отличается от деревни? ( Деревня – это небольшой населённый пункт, а город – большой. Занятия людей в городах и в сельской местности тоже отличаются друг от друга: в деревне люди занимаются растениеводством, животноводством, а в городе перерабатывают сырьё, развивают многие отрасли производства, занимаются машиностроением, наукой.) - В каком доме живете вы? Расскажите. - Определите, под каким номером изображен город, село? Докажите. (Слайд 6) IV. Физминутка Вы, наверное, устали? Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем.  V. 7. Решение логических задач-загадок – А теперь вернемся к нашему дому. Для чего нужен дом, мы выяснили, что бы жить. А что есть еще в доме? (Ответы детей: шкаф , кровать, столы, стулья, газовая плита и т.д.) – Представляем, что открывается дверь, мы входим в дом и все это мы сразу видим или нет? (Все это у нас находится в определенных местах – в своих комнатах) – Отгадайте загадки, о каких комнатах идет речь: В этой комнате бывает Чаще мама наша, Иногда здесь убегает Из кастрюли каша. (Кухня) – А для чего нужна кухня? Слайд №7 ) Чистим зубы, моем руки, Вечером купаемся. Каждым утром мы без скуки, Просто умываемся. (Ванная комната) – А для чего нужна ванная комната? Сладкий сон – Мне снится ночью В этой комнате всегда. А под утро Лучик солнца Меня будет иногда. (Спальня) В этой комнате вся вместе Собирается семья, Иногда повеселиться, Иногда и поиграть, Посмотреть всем телевизор Или книжки почитать. (Общая комната Эта комната встречает Всех кто к нам приходит в дом. (Прихожая) VI.Тестирование Б) Тест. Соедини название комнат с действием , которое можно там производить
VII. Работа по учебнику с. 81 Этот рисунок – план квартиры Маши . Расскажите о ее квартире. 1. Введение понятия о вывеске.( с. 82). – Вспомните, какие здания встречаются вам по дороге в школу. – Рассмотрите рисунки (учебник, с. 82). Что здесь изображено? – Для чего нужны вывески? – О чём вывески могут рассказать? – Какие вывески здесь изображены? – Какие вывески вам встречаются по дороге в школу? (Слайд 8) VIII.Работа в тетради на печатной основе. c. 32 Задание №3 - Ребята , скажите, а можно ли назвать нашу страну родным домом? (ДА.) – Одним из символов каждого государства является флаг. Вспомните, какой флаг у нашей страны, и продолжите предложение. На флаге России три полосы…(белая, синяя, красная ) – Найдите изображение нашего флага среди представленных в этом задании  IX. Итог урока. Рефлексия. – Что было самым главным на уроке? – Что вы узнали нового? – Что показалось самым интересным и познавательным? – О чём бы хотели ещё узнать? - Ответь: мне было интересно- мне было трудно- я научился- мне понравилось - Домашнее задание: учебник, с. 83. Нарисовать рисунок на тему: «Дом, в котором я хочу жить».
|