1
|
Организационный момент
|
|
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
|
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
|
2
|
Запись домашнего задания.
|
§ 1.1.2, 1.1.6 РТ. № 41(закончить), 46, 55(3), 56(3)
|
Работа с дневниками
|
3
|
Проверка домашней работы + устное повторение
|
РТ. № 16, 18, 28
Устный опрос
-Что называют системой счисления?
-Какие существуют виды систем счисления?
-В чем особенность унарной системы?
-В чем особенность непозиционных систем?
-В чем особенность позиционных систем?
|
- 3 человека работают у доски;
-знаковая система для обозначения чисел;
- унарные, позиционные, непозиционные;
- используется только 1 знак;
- количественный эквивалент цифры не зависит от позиции в числе;
- количественный эквивалент цифры зависит от позиции в числе;
|
Регулятивные УУД:
- формирование осознанного подхода к оценке деятельности.
|
4
|
Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)
|
- Подумай, в какой системе счисления представлена информация? Назови виды закодированной информации.
- А как представить числовую информацию в двоичной системе счисления?
- А как выполнить в двоичной системе арифметические операции?
- Свяжи поставленные вопросы с темой урока.
Задачи урока:
- узнать:
-Научиться:
|
- в двоичной системе представлена текстовая и графическая информация;
- затрудняются ответить;
- затрудняются ответить;
- «Двоичная система счисления. Двоичная арифметика»
- о представлении числовой информации в двоичной системе счисления.
- выполнять арифметические операции в двоичной системе.
|
Коммуникативные УУД:
- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.
Личностные УУД:
- формирование математического мышления
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,
|
5
|
Объяснение темы(1 часть)
|
- узнай о двоичной системе счисления
- запиши кратко:
А) разложение двоичного числа по основанию с переводом в десятичную систему
Б) Перевод десятичного числа в двоичную систему
|
- смотрят видео
|
Познавательные УУД:
- развитие познавательной активности
Личностные УУД:
- формирование навыков грамотного письма, формирования навыков поиска информации в имеющемся источнике.
Познавательные УУД:
- развитие познавательной активности
Личностные УУД:
- формирование навыков решения задач
Регулятивные УУД:
-умение использовать полученные знания на практике
|
6
|
Самостоятельная работа + самопроверка
|
- Выполни самостоятельно по предыдущему алгоритму. Проверь себя.
|
РТ. №40
|
7
|
Объяснение темы (часть 2)+ запись примеров
|
Узнай о двоичной арифметике
|
- смотрят видео примеры;
|
8
|
Закрепление
|
1) Выполни вместе с учителем
2) Выполни сам
|
РТ. №55(1,2) №56(1,2)
РТ. №41 (начать)
|
9
|
Итоги урока, выставление оценок.
|
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
|
|
Скачать 42.44 Kb.