|
|
Технологическая карта. Технологическая карта урока. Урок информатики 5 класс Метод координат Кривенкова Елена Леонидовна учитель информатики и математики
Муниципальное бюджетное общеобразовательная учреждение
«Знаменская средняя общеобразовательная школа»
Орловского района Орловской области
Урок информатики 5 класс
Метод координат
Кривенкова Елена Леонидовна
учитель информатики и математики
первой квалификационной категории
Орел
2016
Цель урока: Обучающие:
• сформировать у обучающихся представление о методе координат, как о способе кодирования графической информации;
• научить обучающихся представлять информацию с помощью системы координат.
Развивающие:
• развитие памяти, внимания, логического мышления;
• развитие творческих способностей;
• развитие познавательного интереса.
Воспитывающие:
• развитие умения работать самостоятельно, в команде и в группе.
Задачи:
Личностные УУД:
Формирование вычислительных навыков; мотивация учения - развитие интереса к математике, положительное отношение к процессу познания, принцип удивления, формирование личностных качеств: аккуратность при выполнении работы.
Регулятивные УУД:
Обнаружить и сформулировать учебную проблему. Составление плана и последовательности действий; способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Анализ собственной работы. Осознание учащимся уровня и качества усвоение результата. Контроль в форме анализа полученного результата с целью обнаружения отклонений от ожидаемого результата и внесение необходимых корректив.
Познавательные УУД:
Поиск и выделение необходимой информации; анализ с целью выделения общих признаков; синтез, как составление целого из частей; знаково-символическое моделирование, кодирование и декодирование. Иметь навыки перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления. Понимать роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий. Уметь анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему Решение данных задач является пропедевтикой к изучению координатной плоскости в математике.
Коммуникативные УУД:
Сотрудничество в поиске и сборе информации; умение точно и грамотно выражать свои мысли; выслушивать мнение одноклассников, не перебивая; принятие коллективного решения.
На рисунках представлены варианты решения задач.
.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная, практическая.
Этапы урока
|
Время, мин
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Методы, приемы и формы обучения
|
1.Организация начала занятия.
|
1
|
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Чтобы задачи без труда решать,
Здравствуйте, ребята!. Я рада видеть вас.
|
|
Информационно-сообщающий.
|
2. Подготовка к основному этапу.
|
5
|
Давайте вспомним для начала необходимые на сегодня нам понятия:
Какое основное слово лежит в названии нашего предмета?
Какие из русского языка вы знаете главные части речи?
Применительно к понятию информация на какие вопросы отвечает существительное? Глагол? Прилагательное?
Ответье же на эти вопросы! Что такое информация? Какая информация бывает? Что делают с информацией?
В передаче информаци обязательно кто ли что должны присутствовать?
5) Посмотрите на экран.Что изображено на картинках? Для чего я их собрала вместе?
- На прошлых уроках вы познакомили с многообразием форм представления (кодирования) информации.
У вас на партах лежат цветные листочки: пользуясь знаниями прошлых уроков вам необходимо выполнитьупражнения
-обменяйтесь листочками и давайте проверим что получилось:.
|
Информация.
Существительное, прилагательное, глагол.
Что? Какая? Что делает?
Источник, приёмник и канал передачи.
- ноты, школьный дневник, книга, конверт, компьютер с числами, дорожные знаки
- повторить формы кодирования информации
- оценивают себя и выставляют оценки в оценочны листы
|
Осознание учащимся уровня и качества усвоение результата путем метода устного восприятия информации.
Метод словесной передачи информации и слухового восприятия (беседа), метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия (иллюстрация)
Мультимедийный проектор
Фронтальная работа
|
3. Формирование темы урока
|
5
|
- Сегодня утром мне передали письмо с темой нашего урока, скажите, а что обычно лежит в конверте?
. А теперь давайте откроем письмо и узнаем, что в нем. Итак, ребята что мы видим?
Что нам надо сделать чтобы узнать полученную информацию?.
- Для того, чтобы определить как он называется вам необходимо расшифровать головоломку.
ИНСТРУКЦИЯ:У вас магнитики с буквами и кодировочные таблицы. Вы должны раскодировать написанную под таблицей информацию, получить число и приклеить магнитик именно на это число на доске.
Итак, вы раскодировали полученную информацию и получили в итоге тему нашего урока::
– Тема нашего урока:
«Метод координат»
-скажите, что значит слово «метод»?
- а в какой науке вы уже встречали слово координата?
- Какую цель мы перед собой поставим как вы думаете?
Сегодня на уроке мы научимся представлять графическую информацию с помощью чисел , а именно с помощью координат.
|
Школьники высказывают предположения: информация, сообщение, документы, известия и тому подобное
Раскодировать.
- расшифровывают головоломку
- метод координат
- метод это способ, приём;
-координаты встречали на уроках математики, определяли координаты точек на луче.
|
Метод словесной передачи информации и слухового восприятия (беседа), метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия (иллюстрация)
Мультимедийный проектор
|
4. Объяснение нового материала
|
7
|
- Чтобы связать числа и точки используют системы координат. А знаете ли Вы, кто первым их предложил всему миру и объяснил, как ими пользоваться? Ответ на этот вопрос мы получим в конце урока. Простейшую систему координат — числовую ось — вы уже рассматривали на уроках математики. Мы с вами рассмотрим прямоугольную систему координат.
- Горизонтальная ось называется осью ОХ, вертикальная — осью OY. Место пересечения осей ОХ и OY называется началом координат, которое также обозначают цифрой 0 (“ноль”). Оси координат разбивают плоскость на четыре части, которые называются координатными четвертями. Далее мы будем работать, только в первой координатной плоскости.
Каждая точка на координатной плоскости имеет свой точный адрес. Это пара чисел: первое число по оси ОХ, второе — по оси OY. Эти числа называются координатами точки.
- А чтобы не путать порядок следования координат, вспомните, как устроены наши дома: сначала мы заходим в нужный подъезд (по оси ОХ), а затем поднимаемся на нужный этаж (по оси OY). Такая идея позволяет нам однозначно определить положение любой точки на плоскости.
- Посмотрите на шахматную доску. Вдоль её нижнего ряда идет ряд букв, а вдоль левого- ряд цифр. С их помощью можно однозначно определять положение любой фигуры на шахматной доске.
- А сейчас я попрошу привести собственные примеры.
-В жизни мы часто встречаемся с подобной системой (зрительный зал, местонахождение парты в классе, игра «Морской бой»). Координаты бывают географическими, астрономическими, математическими.
- А помог ли способ представления информации «Метод координат» определить тему нашего урока?
- Потренируемся строить точки на координатной плоскости. Первую точку называю я. Назовем координаты точек по очереди
- А если все точки соединим что у нас получится.
А теперь давайте решим обратную задачу. Нам дан рисунок и нужно определить его координаты.
|
Слушают объяснения учителя
- называют положение фигуры на шахматной доске
- ряд и место в зрительном зале кинотеатра, игра «Морской бой», отметка в школьном журнале, график дежурств, школьное расписание и пр.
- да
- называют координаты точек
- фигура, елочка
- определяют координаты точек
|
Метод словесной передачи информации и слухового восприятия (беседа), метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия (иллюстрация)
Мультимедийный проектор
|
5. Физкультминутка
|
1,30
|
Я вам буду задавать вопрос и вам надо если вы не согласны поднять две руки, а если согласны- встать:
|
- смотрят физкультминутку
|
Метод слухового восприятия и зрительного восприятия
Мультимедийный проектор
|
6. Практическая работа.
|
6
|
Всем ли понятен метод координат?
Давайте сейчас это проверим поработав в парах. Каждая пара получила информацию, закодированную с помощью метода координат. Ваша задача декодировать информацию. При этом у каждой пары должна получится определенная буква. Поэтому вы должны будете контролировать и помогать друг другу.
Учащиеся приступают к выполнению практической работы.
-И так получены следующие буквы Д Е К А Р Т. В начале урока перед вами был поставлен вопрос: Кто первым предложил всему миру использовать систему координат.
-Рене Декарт - французский математик, физик, физиолог и философ, создатель знаменитого метода координат, сторонник аналитического метода в математике, механизма в физике.
-Не забудьте обратиться к оценочным листам
|
- да
- выполняют работу на карточках
- называют какие буквы получились.
- выставляют оценки
|
Метод передачи информации с помощью практической деятельности (практические упражнения), Познавательный метод стимулирования и мотивации (выполнение творческих заданий).
Карточки с заданием.
Работа в парах
|
7. Подведение итогов занятия.
|
4
|
- Итак чему вы научились на уроке?
Делаю выводы.
Да сегодня уроке мы узнали, что такое прямоугольная система координат. Научились определять положение точек в пространстве и выстраивать по ним фигуры. Другими словами, мы изменили форму представления информации с числовой на графическую.
|
- строить картинки по точкам
координаты
- первое число по оси ОХ, второе – по оси ОУ
- схемы, картинки, чертежи
- метод координат
- выставляют оценки в оценочный лист
- восстанавливают текст
|
Метод передачи информации Мультимедийный проектор
Фронтальная работа
|
8. Информация о домашнем задании.
|
1
|
Дома предлагается §7. Р.Т. №99 Вариант №2-3
|
Работа с дневниками
|
Мультимедийный проектор
|
9. Рефлексия
|
1
|
-- Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
У вас на столах остались карточки с вопросами. Ответье на них и вы тем самым закодируете мне информацию о том, как для вас прошел сегодняшний урок!
|
- прикрепляют смайлы на доску
|
Метод передачи эмоций
Мультимедийный проектор
| |
|
|
Скачать 65.5 Kb.