презентация 7 класс. Выталкивающая сила. Урокисследование в 7м классе Тема урока Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила Учитель Артюхова А. И. Май 2016г

Название	Урокисследование в 7м классе Тема урока Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила Учитель Артюхова А. И. Май 2016г
Анкор	презентация 7 класс
Дата	05.04.2022
Размер	0.85 Mb.
Формат файла
Имя файла	Выталкивающая сила.pptx
Тип	Урок #445631

Урок-исследование в 7-м классе

Тема урока:"Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила»

Учитель: Артюхова А.И.

Май 2016г.

«Один опыт я ставлю выше, чем тысячу сомнений, рожденных только воображением».

(М.В.Ломоносов.)

«Без сомнения, все наши знания начинаются с опыта».

(И.Кант)

Основные этапы познания мира:

1.Наблюдение, эксперимент.
2.Выдвижение гипотезы.
3.Проверка гипотезы экспериментом
4.Выбор наиболее вероятной гипотезы и ее обоснование.
5.Теоретические расчеты.

Актуализация знаний

1. Формула давления твёрдого тела.

2.Обозначение плотности вещества.

3.Формула давления жидкости на дно сосуда.

4.Давление на одном уровне больше в керосине или в воде, если плотность воды больше плотности керосина?

5.Вес тела действует на ……….

6. В сосуд с водой опустили деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда?

7. Изменяется ли давление в жидкости при погружении?

8.Одинаковы ли силы давления, которые действу-

ют снизу и сверху на тело, погруженное в жидкость?

А на боковые грани? Чем это можно объяснить?

9. Куда направлена равнодействующая сил, действующих на верхнюю и нижнюю грани?

Проверь себя

1. Формула давления твёрдого тела. (Р=F/S)

2.Обозначение плотности вещества. (ρ)

3.Формула давления жидкости на дно сосуда. (Р=ρ·g·h)

4.Давление на одном уровне больше в керосине или в воде, если плотность воды больше плотности керосина?(больше)

5.Вес тела действует на (на опору или подвес)

6. В сосуд с водой опустили деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда? (не изменилось)

7. Изменяется ли давление в жидкости при погружении? (изменяется)

8.Одинаковы ли силы давления, которые действуют снизу и сверху на тело, погруженное в жидкость? (нет) А на боковые грани? (да) Чем это можно объяснить?

9. Куда направлена равнодействующая сил, действующих на верхнюю и нижнюю грани?

Мотивация

Как вы думаете, почему:

Не тонут корабли

Летают воздушные шары

Вам интересно узнать, как объяснить с точки зрения физики эти явления?

1.Герой романа А.Р. Беляева «Человек -амфибия» рассказывает: «Дельфин на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас все тяжелее. Даже собственное тело». Прав ли автор романа?

2.Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на бе-регу не может сдвинуть его с места. Почему?

3.В Вологодской области есть, на первый взгляд, странное озеро. С незапамятных времен люди считали, что на дне его живет кол-дун, и боялись нарушать границы его владений. Однажды попы-тался крестьянин искупать свою лошадь в озере, а она не успела войти в него, как потеряла равновесие и упала, но не утонула, а всплыла. Да и другие предметы, брошенные в воду, не тонули, а поддерживались непонятной силой. Как же объяснить такое яв-ление?

Такие водоемы встречаются и в других странах. Самый большой из них Мертвое море. О нем сложились мрачные легенды. В одной из них говорится:»И вода, и земля здесь Богом прокляты».

Постановка проблемы

1.Как влияет жидкость или газ на погруженное в них тело?
2.Выяснить, от чего зависит и от чего не зависит выталкивающая сила.
3.Чему она равна, по какой формуле она находится?

«Открытие» нового знания

Фронтальный эксперимент 1:

Определите вес данного тела в воздухе.
Определите вес этого тела в воде.
Сравните результаты и сделайте вывод

Задача: исследование действия жидкости или газа на погруженное в них тело.

Фронтальный эксперимент 2:

Опыт с одним и тем же телом (по объему), опущенным в два стакана с водой(питьевой и соленой)

В чем причина разного поведения тела(тонет и плавает)?
Вывод: выталкивающая сила зависит от плотности жидкости, в которую его погрузили.

Фронтальный эксперимент 3:

Опыт с 2-мя телами равной массы, но разного объема, опущенными в 2 стакана с водой.

Вывод: выталкивающая сила зависит от объема, погруженного в неё тела.

Вывод формулы расчета выталкивающей силы

"Э-В-Р-И-К-А!"

На тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая …………….

сила, …равная

…весу жидкости или газа, .

вытесненного

этим……. Телом!!!!!

FАрхимеда= Рж gV

Опыт с ведерком Архимеда по доказательству того, что Архимедова сила (FА)= Ржидкости, вытесненной телом в объеме данного тела.

Закон Архимеда:

Архимед (287 - 212 до н.э.)

Древнегреческий ученый, математик и изобретатель, родился в Сиракузах

Архимед ( 287 – 212 гг. до н.э.)

Архимед посвятил себя математике и механике. Сконструированные им аппараты и машины воспринимались современниками как чудеса техники. Он открыл закон об удельном весе и изучал теорию подъемных механизмов.
Среди его изобретений – Архимедов винт, устройство для поднятия воды или сыпучих материалов, таких как песок. Архимед говорил о рычаге, теорией которого он занимался: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир».

Архимедова сила
Не зависит от:	Зависит от:
1) плотности тела	1) плотности жидкости
2) положения тела	2) объема тела, погруженного в жидкость
3) формы тела
4) от глубины погружения

Выводы

Выполнение теста по изученной теме

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УРОКА

Итог урока

Что вы узнали сегодня на уроке?
Чему вы научились ?

Домашнее задание:

§ 48, 49, упр. 32 зад. № 1, 2 (устно)

ЛЕГЕНДА ОБ АРХИМЕДЕ

Легенда об Архимеде

Легенда об Архимеде. Жил в Сиракузах мудрец Архимед, Был другом царя Гиерона. Какой для царя самый Важный предмет? Вы все догадались – корона!

Жил в Сиракузах мудрец Архимед, Был другом царя Гиерона. Какой для царя самый Важный предмет? Вы все догадались – корона! Захотелось Гиерону Сделать новую корону. Золота отмерил строго. Взял не мало и не много, Сколько нужно, в самый раз. Ювелиру дал заказ. Через месяц Гиерону Ювелир принес корону. Взял корону Гиерон, Оглядел со всех сторон. Чистым золотом сверкает... Но ведь всякое бывает, И добавить серебро Можно к золоту хитро,

А того и хуже - медь (Если совесть не иметь)...

И царю узнать охота: Честно ль сделана работа? Не желал терпеть урон Гиерон. И позвал он Архимеда... Началась у них беседа. Гиерон. Вот корона, Архимед. Золотая или нет? Архимед. Чистым золотом сверкает... Гиерон. Но, ты знаешь, все бывает! И добавить серебро Можно к золоту хитро. А того и хуже - медь, Если совесть не иметь. Сомневаться стал я что-то. Честно ль сделана работа? Можно ль это, ты скажи, определить? Но корону не царапать, не пилить... И задумался ученый: – Что известно? ВЕС короны. Ну а как найти ОБЪЕМ? Думал ночью, думал днем. И однажды, в ванне моясь, Архимед. Эврика! Раскрыл секрет! Гиерон. Ты оденься, Архимед! Вот сандалии, хитон. А расскажешь все потом! Архимед. Пусть весы сюда несут И с водой большой сосуд... Все доставить Гиерону!.. Слуги все приносят.) На весы кладем корону, И теперь такой же ровно

Ищем слиток золотой... (Находят кусок золота, по весу равный короне.)

Гиерон. Все понятно! Архимед. Нет, постой! Мы теперь корону нашу Опускаем в эту чашу. Гиерон! Смотри сюда – В чаше поднялась вода! Ставлю черточку по краю. Гиерон. А корону? Архимед. Вынимаю. В воду золото опустим. Гиерон. В воду – золото? Допустим... Архимед. Поднялась опять вода, Метку ставлю я. Гиерон. Куда? Архимед. Ну, конечно же, по краю. Гиерон. Ничего не понимаю... Лишь две черточки я вижу. Эта – выше, эта – ниже. Но какой же вывод главный? Архимед. Равный вес. Объем не равный! Понимаешь, Гиерон, Я сейчас открыл закон. Тот закон совсем простой. Тело вытеснит... Гиерон. Постой! Говоришь, объем не равный?