басня. Урок литературы в 5 классе Басня. Анализ басни Муха
 Скачать 30.92 Kb.
|
|
Урок литературы в 5 классе «Басня. Анализ басни «Муха» И.Дмитриева» Головина В.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 33» НМР РТ Цель: сформировать у учащихся умение анализировать текст басни. Задачи: Сформировать понятие о жанре басни и ее особенностях. Произвести анализ басни И. Дмитриева «Муха». Развивать внимание к художественному тексту. Оборудование: медиапроектор. Методические приемы: беседа – диалог, анализ, изучение иллюстраций и беседа по ним, сопоставительный анализ текстов, рефлексия. Ход урока. Слово учителя. Прочитайте тему нашего урока. Попробуйте определить цели нашего урока, на доске записаны слова помощники. На доске записано: Узнать…. Научиться…. Узнать, что такое басня. Научиться определять особенности басни, отличать ее от произведений других жанров литературы и т.д. Это один из древних литературных жанров, который широко представлен в литературе разных народов планеты. Так, в Древней Греции самыми известными были Гесиод и Эзоп (VI в. до н.э.). Интересно, что многие баснописцы других стран использовали сюжеты Эзопа для создания своих басен. Потом наступило время спада жанра. И только в 17 веке н.э. во Франции появится острослов Лафонтен, который возродил этот жанр. В России в жанре басни писали М.В. Ломоносов, А.П. Сумароков, И.И. Дмитриев, И.А. Крылов и другие (18 в.). В наши дни к этому жанру обратились поэты С. Михалков, Л. Филатов и другие. Учащимся демонстрируется видеоролик «ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БАСНИ». Запишем определение: Басня - это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный аллегорический смысл. - К какому жанру близка басня? (К сказке о животных). Основные герои басен – животные, они говорят, думают, чувствуют, совершают поступки. Этот художественный прием называется – олицетворение. Запишем определение: Олицетворение - перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления. А кого баснописцы на самом деле подразумевали под животными? (Людей и их пороки, недостатки). А почему баснописцы не давали имена животным? Читаем – свинья, козел, кукушка??? Это не конкретный человек, а общие качества и пороки людей. Этот прием в басне называется аллегория. Запишем определение: Аллегория - иносказательное изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой - хитрый человек, за волком – злой, бессердечный человек, за ягненком - беззащитный человек. Как вы думаете, какую цель ставили перед собой баснописцы? Читателя басни чему-то научить, что-то высмеять. Да, любая басня обязательно имела нравоучительный характер. Внимательно читая басню, мы с вами можем четко сказать, как автор басни относится к данному поступку своего героя. А какие пороки (недостатки) людей могла высмеивать басня? (лесть, глупость, лицемерие, жадность, самоуверенность, злость….) В басне нравоучительный характер определить легче, чем, например, в сказке, так как есть часть, где об этом говорится. Запишем: Композиция басни состоит из 2 частей: мораль и сам текст басни. Эти части могут меняться местами, иногда мораль отделяется чертой. Запишем определение: Мораль - это начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом. Басни могли создаваться, как в прозаической, так и стихотворной форме речи. Запишем определение: «Эзопов язык» - иносказательный язык, полный намеков и умолчаний. Обратимся к басне «МУХА» Ивана Ивановича Дмитриева Русский автор Иван Дмитриев работал в разных жанрах литературы. Особого внимания заслуживают его басни. Большинство басен Дмитриева – это переводы произведений французских баснописцев. Так, по некоторым сведениям, «Муха» является переводом басни француза Пьера Вилье, которая восходит к античности. По мнению Александра Александровича Пушкина, басни Ивана Дмитриева не могли сравниться с баснями Ивана Крылова, НО!!!! Басня Ивана Дмитриева «Муха» приобрела популярность, как в России, так и в странах зарубежья. Известно, что она была переведена на немецкий язык двумя авторами. Прочитаем басню «Муха» (читает кто-то из учеников). Передайте сюжет басни. Бык после тяжкого трудового дня возвращался домой. На его рогах восседала муха. На пути им встречается другая муха. Она интересуется у соплеменницы на рогах, откуда та возвращается. На что первая муха горделиво отвечает: «Мы пахали». Можем ли мы сказать в какой момент муха приземлилась на рога быка? Почему? Автор умалчивает, когда именно она туда села: пахал еще тогда бык или уже возвращался домой. Чем заняты герои басни? Они разговаривают. Вспомним, как называется такой тип разговора? ДИАЛОГ. Итак, о чем они разговаривают? Две мухи о том, чем они занимались днем. Оцените диалог двух мух. Согласны ли вы со словами мухи, ехавшей на быке? Почему? Как бы вы охарактеризовали героев басни быка и муху? В басне «Муха» есть антитеза: трудолюбие и лень. Докажите, что бык труженик. На то, что бык является тружеником указывают слова «с плугом», «по трудах». Герой не ленился и потратил почти все силы на свою работу, поэтому домой уже «тащился» и от большой усталости даже не заметил мухи на рогах. Зачитайте слова, указывающие на отношение автора к Быку. Зачитайте слова, указывающие на отношение автора к мухе. Зачитаем информацию из учебника, проверим, правы ли вы. Зачитайте мораль басни. Как вы ее понимаете? Нельзя присваивать чужие труды, ты ничего не делал, а говоришь, что ты это ты! Автор высмеивает высокомерие на примере чванливой мухи, которая заслуги быка ловко приписала и себе самой. Как вы понимаете словосочетание «Мы пахали»? Оно стало крылатым и до сих пор используется в нашем лексиконе. 1) на самом деле пахали 2 человека 2) один пахал, другой стоял, но говорит, что оба работали 3) О себе в третьем лице, величие. Сложно ли понимание этой басни по сравнению с басней «Кокушка» Василия Кирилловича Сумарокова? Какое выражение из басни можно использовать в своей речи, как пословицу? Придумайте ситуацию, используя эту пословицу. Описанная ситуация в басне, к сожалению, оказалась вполне типичной и в реальной жизни. Поэтому она прижилась в народе. Нередко бывает так, что человек, не принимающий участия в деле, причисляет себя к тем, кто непосредственно что-то делал. Заменяя местоимения «он», «она» или «они» на громкое «мы», люди приписывают себе чужие заслуги. Именно так делает муха, говоря, что «мы пахали». Когда в лучшем случае она просто сидела на рогах, пока бык пахал. Подведение итогов урока. К изучению какого жанра мы сегодня приступили? ( Басня). Какие основные особенности басни вы запомнили? ( олицетворение, аллегория, мораль, афористичность). С каким баснописцем мы сегодня познакомились? Что вы запомнили о нем? Можно ли сказать, что басня «Муха» И.Дмитриева злободневна? Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение басни, но так, чтобы слушатели поняли ваше отношение к героям и к морали. КАРТОЧКА . БАСНЯ. Впишите недостающие слова, чтоб получилось полное определение жанра басня. Ответ будет выглядеть так: прозаический, увеселительного, …. Басня – это краткий……………или прозаический рассказ………….характера, имеющий……………….смысл. Найдите определение литературоведческого термина, ответ оформите так: 1Б, 2В и т.п.
Дайте ответ на вопросы. Не оформляйте полным ответом, только указывайте век, имя баснописцев!!! А) В каком веке возник жанр басни? Б) Кто является родоначальником жанра басни? В) Кто самый известный русский баснописец? |