№ 12 ЛИТ. Урок литературы в 8м классе по произведению М. Горького "Песня о Соколе" Тема урока Безумству храбрых поем мы славу!. Идейно тематическое содержание Песни о Соколе. Цели
 Скачать 32.5 Kb.
|
|
Урок литературы в 8-м классе по произведению М.Горького "Песня о Соколе" Тема урока: «Безумству храбрых поем мы славу!». Идейно - тематическое содержание «Песни о Соколе». Цели: - обеспечить глубину восприятия произведения М Горького «Песня о Соколе» учащимися; - работать над основной частью, над ее образным содержанием; - выявить главную идею произведения, авторскую позицию; - развивать умения работать с текстом, анализировать его, находить художественные особенности произведения; - воспитывать активную гражданскую позицию, стремление жить не обывательскими интересами, а высокими идеалами. Оборудование: портрет М. Горького Ход урока Человек создан для счастья как птица для полета. В. Короленко 1. Организационный момент. 2. Заранее подготовленный ученик читает наизусть отрывок «Песни о Соколе» - «Безумству храбрых поем мы славу!» 3. Сообщение темы и целей урока. - Сегодня мы поговорим о людях: храбрых и безумных в своих стремлениях и трусливых, живущих мелкими насущными интересами. - Как было сказано на прошлом уроке, в центре произведения песня, рассказанная Рагимом. - Из скольких частей состоит она? (Из 2) - Что изображается в первой части? (Гибель Сокола) - А во второй? (Размышления о смысле жизни, счастье с разных сторон -Ужа и автора) 4. Выявление жизненных позиций Ужа и Сокола. - Став свидетелем последних минут жизни Сокола, Уж не проявляет враждебности к нему, сочувствует, пытается помочь советом. Но мы ощущаем несовместимость их позиций, полярную противоположность отношения. - О чем же идет спор между Ужом и Соколом? (О смысле жизни, о счастье) Жизненная позиция Ужа и Сокола (составление сравнительной таблицы по плану). 1) Что значит «жить» для Сокола и Ужа. 2) Что значит небо? 3) Где живет Уж и где обитает Сокол. 4) Выписать эпитеты, характеризующие Сокола. - Для Сокола жить - значит храбро биться, видеть небо. Счастье он видит в борьбе, и каждую минуту жизни хотел бы сделать яркой, насыщенной активным действием победы над врагом. - Уж живет без стремлений, без идеала: «Мне здесь прекрасно, тепло и сыро». Для него небо - пустое место, пустыня без дна и края. - Уж живет в ущелье, где темно, пахнет гнилью, душно. Сокол выбирает небесную даль, что «вечно ласкает очи мечтой о счастье». - Какие эпитеты характеризуют Сокола? (Смелый, свободная птица, гордая птица) - Прекрасен подвиг во имя свободы. Но Сокол погиб. И заключительные строки 1 части проникнуты печалью. Прочитаем их. - В этих строках вопрос: «Какой же след останется от героического деяния?» Может быть прав Уж, твердящий: «Все в землю лягут, все прахом будет?» - Но даже для самого Ужа эта встреча не прошла бесследно. Он спрашивает: «зачем такие, как он, умерши, смущают душу...» 5. Работа над идеей произведения. - Почему Уж во 2 части песни осуждает тех, кто стремиться высоко в небо? (Они обманывают, прикрывают безумство своих желаний и скрывают за этим негодность для дела жизни) - Я сам все знаю, я видел небо, - так говорит Уж. Так ли это? Знает ли он правду? (Нет, он не знает правды) - Какую правду знает Уж, а какую Сокол? (Уж - прелесть полетов - в паденье, Сокол - безумство храбрых - вот мудрость жизни) - Для Ужа стремления Сокола - бредни, безумство. В концовке песни Горький тоже говорит о безумстве храбрых. Какой смысл имеет слово безумство в устах Ужа и Сокола? (Глупость, для Сокола - мудрость, знак равенства, это слово приобретает иной смысл: дерзание, исключительная смелость, бесстрашие) - Подберите афоризмы, выражающие суть противоположных позиций героев. (Рожденный ползать - летать не может. Безумство храбрых - вот мудрость жизни) - Сравним две концовки произведения. (Новые детали значительно усиливают смысл концовки, утверждающей бесстрашие подвига. Сокол погиб, но подвиг его останется живым примером для других.) 6. Выявление авторской позиции. - Чья позиция вам более близка: Ужа или Сокола? А автор на чьей стороне? - Как вы понимаете, в образе животных выступают люди. Горький не первый применил прием одушевления животных, до него мы читали Басни Крылова. Уж и Сокол - это образы-символы. - Подберите эпитеты к образу Сокола и Ужа. (Горьковский Сокол - символ свободолюбия, бесстрашия, беззаветного служения высоким идеалам. Уж - символ приземленности, бескрылости, самодовольства, общественной пассивности) - И в повседневной жизни можно различить тех, кто подобно Соколу стремится ввысь, и тех, кто живет «Мудростью» Ужа. Приведите примеры. 7. Подведение итогов урока, выставление оценок. 8. Домашнее задание. |