Конспект урока. конспект урока по теме богатырская сказка. Урок литературного чтения 2 класс Тема урока Сравнение богатырской сказки и былины
 Скачать 34.5 Kb.
|
|
Урок литературного чтения 2 класс Тема урока: «Сравнение богатырской сказки и былины» Цель: повторение знаний и сравнение богатырской сказки и былины. Задачи: Обучающая: Закрепить теоретико-литературные знания о двух жанрах устного народного творчества. Развивающая: Активизировать познавательную деятельность учащихся, формировать умения выделять главное, сравнивать, обобщать, умение работать с текстом; Формировать навык выразительного чтения; Находить ответы на поставленные вопросы. Воспитательная: Формировать умения отстаивать свое мнение, аргументировать свое утверждение; Приобретать навыки корпоративной работы Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация, разрезанная репродукция картины В.М.Васнецова «Богатыри», карточки с заданиями, , учебник Р.Н. Бунеева «Маленькая дверь в большой мир». Ход урока: Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Будем отвечать активно, Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие, Захотели вновь прийти! Цель нашего урока повторить то что вы уже знаете и сравнить богатырскую сказку и былину. Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок. Мы совершим путешествие во времени,мы с вами сядем на поезд знаний и отправимся в литературную страну. (Презентация картин Виктора Михайловича Васнецова ) Мы с вами попали в то время, которое было много – много лет назад. А помог нам художник Виктор Михайлович Васнецов,живший 160 лет назад. Наша первая станция «Богатырская» Путь наш не близок. Лежит он через холмы, горы и долины. Вот и первая преграда на нашем пути. Одна картина Виктора Михайловича Васнецова во время нашего путешествия нечаянно рассыпалась на кусочки и чтобы наш поезд двинулся дальше,необходимо восстановить эту картину.(картина Богатыри) Ребята, а кто знает из вас, как называется эта картина? (Богатыри) Над своим шедевром Виктор Михайлович трудился более 20 лет. Три богатыря гордо стоят на холмистой равнине под хмурым пасмурным небом отчизны, в любой момент наши богатыри готовы отразить врага и защищать свою любимую родину матушку Русь. -А какие богатыри изображены на картине?(Илья Муромец,Алеша Попович,Добрыня Никитич) Изображенные на богатырском выезде всадники, по словам художника, “примечают в поле – нет ли где ворога, не обижают ли где кого?”. В центре группы – Илья Муромец, слева от Ильи, княжеский дружинник Добрыня Никитич, справа – Алеша Попович. Чтобы прославить богатырей, люди сочиняли для них музыку. Послушайте фрагмент симфонии А.П. Бородина «Богатырская» Какие чувства у вас вызывает эта музыка? Какими вы представляете себе богатырей? Какие качества им присущи? Мы с вами миновали преграду и наш поезд благополучно отправляется дальше. Следующая станция,на которую прибывает наш поезд это «Долина вопросов» скажите какие атрибуты присущи богатырям?(кальчуга, меч, щит,конь...) Действительно,это присуще всем богатырям. Какой раздел устного народного творчества мы изучаем? (богатырская сказка) -Почему богатырская? -Какую богатырскую сказку вы изучили? (Сказка про Илью Муромца) -кто такой Илья Муромец? Откуда родом? Почему его зовут Муромцем? (из Мурома) Откройте пожалуйста ваши учебники на странице 177. Рассмотрите иллюстрацию. Найдите на ней предметы, которые говорят о древности сказки.(посуда, одежда, лапти,изба) -Как звали родителей Ильи Муромца? -Что огорчило родителей? Как об этом говорится в тексте? -Сколько лет так прожил Илья? Рассказать какое чудо сотворили странники с Ильей. Найти и прочитать в тексте, какой наказ дали странники Илье. -Как родители узнали о силе сына? -К чему стремился, все разыскал по своей силе – как понимаете эти слова? -Какой наказ дали родители сыну? Что вы заметили? (Родители говорят, каким должен быть богатырь, настоящий человек) -куда отправился Илья Муромец? Прочитайте о первой битве богатыря. -Почему отпустил Илья Муромец трех царевичей басурманских? О чем это говорит. Мы прочитали не всю сказку об Илье Муромце, а отрывок. Что важное мы узнали из отрывка? (о том как Илья стал богатырем) и наш поезд отправляется дальше,на станцию «Былина» Прежде чем начать работать мы проведем с вами речевую разминку Сейчас мы с вами разогреем наши голосовые связки, поработаем над дикцией и интонацией. На доске написана скороговорка: От топота копыт пыль по полю летит. Давайте прочтём скороговорку с - испугом - восторгом - хвастаясь Продолжим нашу работу Работа над былиной. Теперь мы с вами поработаем с другим вариантом Откройте ваши учебники на стр.185 Я знаю,что вы хорошо знакомы с былиной и хочу вас послушать,но сначала я вам предлагаю послушать аудиозапись отрывок «Илья Муромец и Святогор» как необходимо рассказывать эту былину? Выведение критериев.(Чтение наизусть былины детьми) -Кто сочинял былины? -Известны ли авторы?(слагали и пели былины особые люди,нередко глубокие старцы) -Как исполнялись былины? (плавно, нараспев) Вспомните, какой наказ дали странники Илье (не советовали связываться со Святогором). Как об этом написано в тексте? -Каким был Святогор, если положил Илью в карман? -Почему Илья брататься? Мы повторили то,что вы знали о богатырской сказке и былинеи наш поезд готов ехать дальше,но чтоб поехать на заключительную станцию мы должны с вами сделать вывод чем же отличается богатырская сказка от былины. Я вам предлагаю поработать в парах и заполнить таблицу
(Детям предлагается одна таблица на парту для работы в парах и слова для справок,которые необходимо вставить в таблицу,проверка осуществляется как выведение правильного варианта на экран,дети поднимают руку,кто сделал безошибочно,затем с одной ошибкой) - молодцы ребята,вы с правились с таким трудным заданием и наш поезд отправляется дальше, станция, на которую мы прибыли это «Умники и умницы» (викторина) в литературной стране вы уже много чего знаете и поэтому я предлагаю проверить ваши знания (работа со слайдами.) - А есть сейчас в наше время люди с такими человеческими качествами? - есть ли в наше время богатыри? - Какой профессии они могут быть? - А может ли каждый из нас стать современным богатырем? - Что для этого надо? Рефлексия Всем спасибо за урок. Вот уже звенит звонок! Встаньте, подровняйтесь, Со всеми попрощайтесь.
Слова для справок: Исторические события, вымысел, воспоминания, рассказ автора, рассказ от 1-го лица. Феи, ведьмы, леший, Баба яга, богатыри, принцесса, троль. Имеется: Зачин, концовка, вступление 4-7 + или - 8. А.С. Пушкин, В.М. Васнецов, Винни Пух, Б.Заходер, А.Милн, народ. |