Урок математики в 6 классе. Разработала учитель математики мбоу Шемалаковская оош Сидорова Р. В. Цели и задачи урока
 Скачать 1.06 Mb.
|
«Перевод обыкновенной дроби в десятичную» Урок математики в 6 классе.Разработала учитель математики МБОУ «Шемалаковская ООШ» Сидорова Р. В. Цели и задачи урока: Предметные: Формулировать признак обратимости обыкновенной дроби в десятичную. Научить применять признак для распознавания дробей, для которых возможна (или невозможна) десятичная запись. Научить переводить обыкновенные дроби в десятичные. Личностные: формировать независимость суждений; развивать внимание, логическое мышление, математическую речь. Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения. Планируемые результаты: обучающийся научится распознавать дроби, для которых возможна (или невозможна) десятичная запись, и научится переводить обыкновенную дробь в десятичную. Этапы урокаОрганизационный момент. Разминка. Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности (воспроизведениеучащимися необходимых и достаточных знаний для введения нового, завершается проблемой) Формулирование целей и темы урока через повторение. Физкультминутка Изучение нового материала. Первичное закрепление. Домашнее задание. Итог урока. Рефлексия. Скажи мне – и я забуду,Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Дай мне сделать – и я пойму. Конфуций.(Китай, 551 до н. э.) Разминка. Задание 1.Назовите натуральные числа Назовите смешанные числа Назовите обыкновенные дроби Какие дроби остались неназванными? Как они называются? Задание 2. Графический диктантЗапиши десятичные дроби 2 целых 3 сотых; 2,03 0 целых 7 десятых; 0,7 4 целых 25 сотых; 4, 025 0 целых 3 сотые; 0,03 1 целая 715 тысячных; 1,0715 27 целых 9 тысячных; 27,009 0 целых 1 десятитысячная; 0,0001 56 целых 948 десятитысячных; 56,9480 18 целых 45 стотысячных; 18,00045 5 целых 5005 миллионных. 5,005005 Работа в паре. Взаимопроверка. 0,042 = 1,8 = 5,06 = 14,305 = 358,0094 = 9,730851 = а)Прочитай десятичные дроби и запиши их в виде обыкновенных дробей: б)Запиши обыкновенную дробь в виде десятичной 1 5 14 358 9 0, 001 45, 1 5, 01 0,3 Задание 3. Запиши обыкновенную дробь в виде десятичной Приведи дробь к знаменателю: А) 10 Б) 100 В) 1000 0,5 0,25 0,125 ? ? Задание 4. Все ли обыкновенные дроби удалось привести к знаменателю вида 10, 100, 1000? Все ли обыкновенные дроби удалось представить в десятичной форме? Формулировка цели урока: -Установить, все ли обыкновенные дроби можно переводить в десятичные. - Научиться отличать, какие обыкновенные дроби переводятся в десятичные, а какие нет. - Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные. ФизкультминуткаРебята, выполним упражнения для глаз и шеи. Для глаз: встали, руки в бока. Смотрим вправо, влево, по диагонали. Правую руку вперед, делаем маятник указательным пальцем и следим за кончиком пальца, не поворачивая головы. Левую руку вперед, крутим восьмерку, следим глазами. Для шеи: наклоны головы вправо, влево, назад, вперед. Садимся. Работа с учебникомСтр.50. Найдите правило перевода обыкновенных дробей в десятичные. Запишите разложения чисел 10, 100, 1000 на простые множители 2 и 5 Ссылка «Перевод обыкновенной дроби в десятичную» Первичное закрепление. Работа с учебником. Упр. №128(устно), №129(б,г), 130(а,б) Домашнее заданиеП. 10 , № 131, 133. Ознакомиться с буклетом. Итоги урока. Какую цель мы преследовали? Как вы думаете, достигли мы её? Вернемся к проблеме нашего урока. Как записать обыкновенную дробь со знаменателем 10,100,1000 и т. д. в виде десятичной? Какую обыкновенную дробь можно перевести в десятичную? Теперь мы сможем это сделать? Оценка работы учащихся на уроке. РефлексияЗакрасьте зеленым цветом поле заданий, с которыми ты успешно справился, желтым -если допустил небольшие ошибки (с заданием справился, но остались сомнения и недочеты), красным- если не справился с заданием. Как ты работал на уроке? Поставь себе оценку.
Продолжи предложение( по желанию)Самым интересным на уроке для меня было… Я научился(ась)… Я хотел(а) бы еще узнать … Мне понравилось… Мне не понравилось …. Технологическая карта урока Буклет |