конспект. Урок математики в i классе Тема урока Решение задач
 Скачать 70 Kb.
|
|
Урок математики в I классе Тема урока: Решение задач Цели урока: совершенствовать вычислительные навыки; закреплять умение решать прямые и обратные задачи по действиям и математическим выражениям, знание отношений между единицами длины, знания по нумерации: развивать логическое мышление учащихся, умение обобщать, делать выводы. Оборудование урока: четыре картины, изображающие времена года в образе девушек: веера с цифрами от 1 до 9 у каждого учащегося, сигнальные карточки у каждого учащегося; схемы-опоры для решения прямых и обратных задач. Ход урока I. Организационный момент II. Сообщение темы урока - Ребята, какое сейчас время года? - Назовите времена года по порядку. - Сегодня у нас на уроке будут гости - все четыре времени года. Они принесут задания, которые мы должны выполнить. А будем мы сегодня играть, считать, сравнивать, решать задачи. Итак? здравствуй. Зима! Просим в гости к нам! III. Индивидуальная работа с двумя учащимися. 1. Расположи следующие числа в порядке возрастания и прочитай полученное слово.  2. Из чисел 66,12,26,16,21,62,6,61.2,22 выбери те, которые больше 10, но меньше 60, и расположи их внизу в порядке убывания. IV. Работа с классом - Зима хочет поиграть с нами в игру «Угадай число». Приготовьте веера. 1. Задумайте число. Увеличьте его на 3. Покажите ответ на веерах. Посмотри на веер соседа и догадайся, какое число он задумал. Как ты узнал? 2. Уменьшите задуманное число на четыре. По ходу игры идет обобщение: - Какой компонент нам был неизвестен? - Как найти неизвестное слагаемое? Неизвестное уменьшаемое? Зима оценивает детей и дарит красивые снежники. Проверка индивидуальной работы учащихся. Первая работа. - Посмотрите на доску. Правильно ли расположил числа Владик? Просигнальте.  - Какое слово получилось? Что ты знаешь про этих птиц? - Почему ты думаешь, что 35 меньше 53? Вторая работа. - Проверьте работу Славы и просигнальте, правильно ли он выбрал числа?  - Почему ты думаешь, что 21 больше 12? - Переверните карточки. Какое слово получилось? Что ты знаешь про клестов? - Зима довольна вашими ответами и дарит вам красивые снежинки с оценками «5». Она прощается с нами. Но вот выглянуло солнышко. Потекли воды вешние, и пришла к нам долгожданная Весна со своими заданиями. Прочитайте первые примеры каждого столбца математическим языком и решите их. А вторые примеры решите, не вычисляя, а сравнивая с первым примером: 20 + 6 = 35 + 4 = 4 + 30 = 20+=24 35+2= +30=38 - Как изменяется сумма при увеличении одного из слагаемых? При уменьшении? Следующее задание Весны: преобразовать именованные числа: Выполни письменно с комментированием. 5 см 4 мм = мм 49 дм = м дм 4м 6дм = дм 15 см = дм см Обобщение. Решение задач. - Вот и настала пора уходить Весне. Нас! паст Красное Лето - пора летних каникул. Давайте и мы отдохнем. Физкультминутка. Лето принесло нам свои задания. Работа по схеме-опоре. Составьте задачу по схеме устно: 9   яблок 7 груш ? фруктов Разделите тетрадь на две части. Краткая запись. Решение. Составление обратной задачи. ябл., 7 гр., 16 фр. 9 ябл., гр., 16фр. - Посмотрите на схему. Что изменилось? Составьте задачу. Краткая запись и решение. Аналогично: составление второй задачи. Обобщение: как называются две последние задачи по отношению к первой? - Быстро пролетело Красное Лето. Наступила Золотая Осень и принесла нам свои задания. - Посмотрите на схему. Как изменились данные в задаче? 9   яблок груш на 2 больше ? фруктов - Изменится ли решение задачи? Почему? Краткая запись. Составление плана решения. Решение по действиям и математическим выражением выполняют два человека у доски самостоятельно, остальные - в тетрадях. Индивидуальная работа учителя со слабыми учениками. Проверка: просигнальте, верны ли решения. Оценка работ. Решить задачу: «Осень сорвала с деревьев 6 листьев дуба и 8 листьев клёна. 5 листьев унесло ветром. Сколько листьев осталось лежать на земле?» Чтение, работа над содержанием задачи. Краткая запись задачи: Оценка работ. б л.д., 8 л. к, 5 л. Составление плана решения задачи. Решение по действиям и математическим выражением двумя учениками на индивидуальных досках, остальные - в тетрадях самостоятельно. Индивидуальная работа учителя со слабыми учащимися Проверка - проверьте работу на досках, просигнальте. Осень дарит учащимся плоды, листья. Итог урока. Домашнее задание. |