открытый урок био 6 кл размножение голосеменных растений. Урок на тему "Размножение голосеменных растений"
 Скачать 278 Kb.
|
|
Урок на тему "Размножение голосеменных растений" Цели: познакомиться с размножением голосеменных растений; установить преимущество семенного размножения перед размножением спорами. Планируемые результаты обучения: Предметные: учащиеся расширяют свои знания о способах размножения на примере голосеменных растений. Метапредметные: учащиеся учатся выделять существенные признаки размножения голосеменных растений и устанавливать их преимущества перед высшими споровыми растениями. Личностные: у учащихся формируется научное мировоззрение на основе сравнения голосеменных и высших споровых растений и установления усложнения в их строении. Основные понятия урока: голосеменные, пыльца, семязачаток, семя, эндосперм. Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с учащимися класса при обсуждении вопроса об усложнении в размножении голосеменных растений по сравнению с высшими споровыми растениями. 1.Организационный момент. Встаньте все красиво С гостями поздоровайтесь учтиво Тихо сядьте, спины прямо Все легонечко вздохнем И работать мы начнем. Слайд 1. 2. Проверка домашнего задания. 1. Какое жизненно важное свойство всех живых организмов мы с вами изучали на предыдущих уроках? – Размножение 2. Что такое размножение? – Размножение – это увеличение числа особей. 3. Какие виды размножения вам известны? Ответ:  4. Какие растения относятся к низшим споровым? Какие к Высшим споровым? Низшие: Водоросли –зелёные, бурые, красные. Высшие споровые: Мохообразные -- кукушкин лен, сфагнум, маршанция и др. Плауны -- плаун булавовидный, плаун баранец. Хвощи -- хвощ полевой, хвощ лесной → Папоротникообразные ↓ → Папоротники--щитовник, орляк, гроздовник → Слайд 2,3 5. В чём особенности размножения водорослей? Одноклеточных путём деления клетки, например у Хлореллы. Спорами (зооспорами) – дочерние клетки, со жгутиками образующиеся при бесполом размножении. Слайд 4 6. Как размножаются мхи? Мхи бывают однодомные (мужск. и женск. органы расположены на одном растении). Двудомные – когда есть на одном растении и женск. и мужские органы. В коробочке образуются споры. Растения, размножающиеся спорами называют спорофитом. Чередование полового и бесполого (спорового) размножения. Гаметофит – женского и мужского экземпляра. Спорофит – коробка на ножке. Слайд 5 7. Как происходит развитие папоротника? Слайд 6 8. Составим сравнительную характеристику отделов растений У вас на столе у каждого есть рабочие листы с таблицей, вам нужно проставить плюсики или минусы, если как по заданию Слайд 7 Давайте проверим А сейчас, мы определим объект нашего изучения. I. Определение темы урока. – Размножение, каких отделов растений мы рассмотрели? – Водорослей, мхов, папоротников. – Сейчас мы определим объект нашего изучения. Слайд 8, Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего не шьет, А в иголках круглый год. (Ель) Елочка отличная Только необычная - К холодам у этой елки Осыпаются иголки. (Лиственница) Слайд 9 В жару слезою желтой плачет, А в холод слезы прячет. Не лиственница и не елка, Хоть есть и шишки, и иголки. (Cосна) Шишки словно у сосны, Но орешки в них вкусны. (Кедр) Слайд 10 Зеленеет кустик стройный, Как сосна и елка хвойный, Но не колки, как у елки И у сосны, его иголки. (Можжевельник) – К какому отделу относятся все эти растения? – Отдел Голосеменные растения. – Вспомните основные признаки , характерные для голосеменного растения. – Голосеменные – это очень древняя группа высших семенных растений. Голосеменные имеют стебель, корень, листья – хвоинки, чешуйки. Голосеменные имеют своеобразный орган – шишки. Голосеменные образуют семена, с помощью которых размножаются и распространяются. Семена лежат открыто на поверхности чешуек шишек. Слайд 11 – Итак, какова же тема сегодняшнего урока? – Размножение голосеменных растений. II. Постановка цели. – Прежде чем мы перейдем к рассмотрению вопроса о размножении голосеменных, нам необходимо вспомнить основные понятия, которыми мы будем оперировать сегодня на уроке. На доске листочки на магнитиках. Игра “Биологическое лото”. – На ваших столах лежат карты с определениями понятий. Понятия на большой карте закрываются соответствующими им маленькими карточками. А лучше если мы их соединим линиями.  Проверка правильности выполненного задания на магнитной доске. При правильном выполнении этого задания получилась веточка сосны. – Веточка какого растения получилась в результате правильного выполнения задания? – Получилась веточка сосны. Именно на примере этого растения мы и будем рассматривать вопрос о размножении голосеменных растений. III. Объяснение нового материала. – Сейчас приступим к рассмотрению основного нашего вопроса. Выскажите свое предположение о способах размножения голосеменных растений, исходя из их названия. Основным способом размножения голосеменных является половой способ, то есть размножение с помощью специализированных половых клеток – гамет. Вегетативное размножение встречается очень редко. Рассказ учителя с использованием аппликации на магнитной доске: Слайд 12 Сосна – однодомное растение. Весной на молодых ветвях сосны видны маленькие шишки двух видов: зеленовато-желтые собраны тесными группами у основания молодых побегов, красноватые сидят поодиночке на их вершинах. Шишки представляют собой видоизмененные побеги. Красноватые шишки – женские шишки. Слайд 13 На каждой чешуйке красной шишки развиваются по два семязачатка, в которых находятся женские гаметы – яйцеклетки, имеющие гаплоидный набор хромосом. Слайд 13  Зеленовато-желтые шишки – мужские. На чешуях зеленоватых шишек развиваются по два пыльцевых мешочка. В них созревает пыльца. Пыльца включает в себя пыльцевое зерно, состоящее из вегетативной и генеративной клеток и два воздушных мешочка, которые придают легкость пыльце. Пыльца легко может переноситься ветром. Весной сосны начинают “пылить”, то есть из мужских шишек начнет высыпаться пыльца. Слайд 14 Созревшая пыльца высыпается, подхватывается ветром и переносится в женские шишечки на пыльцевход семязачатков. Этот процесс называется опылением. Голосеменные производят огромное количество пыльцы. Объясните почему? – Перенос пыльцы ветром зависит от случая, малоэффективен, поэтому у хвойных образуется очень много пыльцы. – После опыления чешуи красноватых шишек смыкаются и склеиваются смолой. Оплодотворение у сосны происходит только на следующий год – через 12–14 мес. после опыления. Пыльца прорастает, из вегетативной клетки зерна образуется пыльцевая трубка, а из генеративной клетки внутри этой трубки образуются два спермия. В семязачатках закрывшихся шишек происходит оплодотворение. В оплодотворении участвует только один спермий, второй – погибает. В результате оплодотворения образуется зигота с диплоидным набором хромосом. Слайд 15 Зигота дает начало зародышу, а из всего семязачатка образуется семя с запасом питательных веществ, который находится в эндосперме. Оболочка семени образуется из покрова семязачатка.  – Шишки растут и одревесневают. Семена сосны созревают через полтора года после опыления, а высыпаются из шишек почти через два года. Итак, в результате полового размножения у голосеменного растения образуются семена, состоящие из зародыша, эндосперма и семенной кожуры. Каждое семечко снабжено крылышком – это приспособление для распространения семян ветром. Попадая в почву, семя прорастает в проросток, который дает начало молодому растению. Задание: В ядре клеток листьев сосны находится 24 хромосомы. Какой набор хромосом содержат половые гаметы данного растения: яйцеклетки и спермии? – Появление семени – важный этап в эволюции растений. В чем заключается преимущество семенного размножения перед размножением спорами? – В семени зародыш в течение длительного времени сохраняется от неблагоприятных условий. У всех семян имеется запас питательных веществ, который увеличивает шансы молодого растения на выживание. Семенное размножение не зависит от наличия воды. Физкультминутка Во дворе стоит сосна, К небу тянется она.( подняли все руки вверх) Тополь вырос рядом с ней, Быть он хочет подлинней ( встали на мысочки, потянулись ещё выше) Ветер сильный налетел, Все деревья раскачал (не только в стороны качает деревья, а ещё вперёд, назад, опять вперёд, назад) Ветки гнутся взад- вперед. Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью) Будем вместе приседать – Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания) Мы размялись от души И за парты вновь спешим. (Дети садятся за парты). IV. Работа в парах. Слайд 16 – У вас на столах выданы листы, имеющие двойную окраску (красная и зеленовато-желтая) и карточки с основными периодами размножения сосны: красноватые шишки, зеленовато-желтые шишки, по 2 семязачатка на чешуйке, по 2 пыльцевых мешочка с пыльцой на чешуйке, женские гаметы – яйцеклетки ( n ), перенос пыльцы ветром, прорастание пыльцевой трубки с двумя мужскими гаметами – спермиями (n), оплодотворение, зигота (2n), зародыш семени (2n) + запас питательных веществ, проросток, молодое растение. Ваша задача: составить схему размножения голосеменных. Слайд 17  Слайд 18,19 Задание с сигнальными карточками: Какие утверждения верны? (Учащиеся, поднимая сигнальные карточки красной или зеленой стороной, сигнализируют о своей готовности к ответу на утверждение. Красный цвет – “не согласен с утверждением”; Зеленый цвет – “утверждение верно”) Только у голосеменных растений имеется специализированный орган – видоизмененный побег – шишка.+ На побегах хвойных растений развивается три типа шишек.- В женских шишках хвойных образуется пыльца.- В мужских шишках образуются семязачатки с яйцеклетками.- Пыльцевое зерно состоит из вегетативной и генеративной клеток.+ Вегетативные и генеративные клетки, не играют ни какой роли в процессе оплодотворения.- Половые гаметы: яйцеклетка и сперматозоид имеют гаплоидный набор хромосом.+ После оплодотворения яйцеклетки и сперматозоида образуется зигота с гаплоидным набором хромосом.- На чешуйках шишки образуется по два семени с крылышками.+ Запас питательных веществ в семени голосеменных находится в зародыше.- Слайд 20 V. Итоги урока. 1. Голосеменные относят к особой группе высших растений – семенным растениям. 2. Образование семян – прогрессивный шаг эволюции. 3. Семена лежат открыто (голо) на семенных чешуях шишек. Образуются из семязачатков в результате опыления и оплодотворения. Слайд 21 VI. Домашнее задание. 1.Параграф 23 2.Подготовить сообщение о любом хвойном растении. 3.Объясните русскую поговорку: "Не расти яблочку на елке. Не бывать шишке на рябине". Литература. А. Скворцов и др. Универсальное учебное пособие. Биология 6–11 классы. М. “АСТ-ПРЕСС”, 2000 В.В. Пасечник. Биология 6 класс. М. “Дрофа”, 2001 Н. А. Заостровцева. Конспекты по биологии. Санкт-Петербург. “Питер”, 1998 С.Г. Мамонтов. Биология для школьников старших классов. М. “Дрофа”, 1997 Т.Л. Богданова и др. Биология. Справочник для старшеклассников. М.”АСТ- ПРЕСС ШКОЛА”, 2002 Г.П. Яковлев и др. Ботаника. М. “Высшая школа”, 1990 Дмитриева Т.А. и др. Биология. 1600 задач, тестов и проверочных работ. М. Издательский дом “Дрофа”, 1999.  красноватые шишки, зеленовато-желтые шишки, по 2 семязачатка на чешуйке, по 2 пыльцевых мешочка с пыльцой на чешуйке, женские гаметы – яйцеклетки ( n ), перенос пыльцы ветром, прорастание пыльцевой трубки с двумя мужскими гаметами – спермиями (n), оплодотворение, зигота (2n), зародыш семени (2n) + запас питательных веществ, проросток, молодое растение. Ваша задача: составить схему размножения голосеменных. |