день науки классный час. Урок науки и технологий
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
Краснодарский край Динской район станица Старомышастовская Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район «Средняя общеобразовательная школа № 31 имени Бессмертного полка станицы Старомышастовской» «Урок науки и технологий» Учитель истории: Клиша Людмила Ивановна 5 Б класс Цель: содействовать расширению представлений обучающихся об истории и достижениях российской науки; способствовать формированию положительной нравственной оценки деятельности во имя науки, прогресса; воспитывать уважительное отношение к людям умственного труда, чувства патриотизма, гордости за свою страну, свой народ; побуждать к участию в кружках технического творчества, к овладению техническими навыками. 2021-2022 уч.год Учитель. Давайте закроем глаза и представим себя на месте древних людей, т.е. попробуем очутиться в эпохе первобытного общества. Можете, не открывая глаз, представить себя первобытными людьми? Тогда опишите свою одежду, жилье, любимые занятия, пищу. Что вас больше всего интересует? Как первобытные люди удовлетворяют свое любопытство? Какие знания они имеют и как эти знания связаны с их жизнью? Дети с закрытыми глазами фантазируют, спорят, размышляют. Учитель обобщает все сказанное: С давних-давних пор людьми двигала великая сила –любознательность. И, не обладай ею первобытные люди, – многое из того, что окружает вас, не было бы создано. Людям вообще свойственно стремление узнать, испытать, открыть, изобрести новое. А многим хочется навести порядок в уже полученных и накопленных знаниях. Так появляется наука – не беспорядочный набор сведений, домыслов и фантазий, а достоверные и упорядоченные знания. Конечно, древние люди пытались объяснить все, что происходит вокруг них и с ними самими. До появления науки им в этом «помогали» мифы. Из-за этого возникало немало ошибочных идей, которые удалось исправить или опровергнуть лишь спустя столетия. Только с начала XVII века (лента времени) в науке стал применяться опытный метод как основной способ познания, с помощью которого можно было проверить различные догадки – например, о том, как движутся окружающие нас тела. Основателем научного метода считается итальянский учёный Галилео Галилей. Главное открытие Галилея в том, что он установил, что Земля движется вокруг Солнца, а не наоборот, как считали ранее. Наука, изучающая небесные тела – звезды, планеты, – называется астрономией. (терминологическая работа) Научный метод исследования окружающего мира включает в себя эксперимент и его разумное теоретическое объяснение. Постепенно этот способ научного познания находил все больше сторонников. Сейчас мы можем проследить в общих чертах, как «работает» мысль ученого-естественника. Выстраивается такая цепочка: - опыт (эксперимент) или наблюдения; - обдумывание его результатов; - рождение догадки (гипотезы); - вновь проверка опытом; - вывод новых законов природы (создание теории); - применение их на практике (изобретения). К настоящему времени накоплено очень много научных знаний. Поэтому ученые наводят порядок в той или иной области научного познания, а для этого необходимо все имеющиеся знания или накопленные наблюдения разложить по полочкам (классифицировать). Попробуем и мы, как ученые, провести свою классификацию. Мы с вами изучаем окружающий мир, природу. А что такое природа? (Природа – это все, что нас окружает. Природа бывает живая и неживая.) Какие науки бывают? Чем занимаются учёные, инженеры?  Также необходимо дать понятие о том, что наука не стоит на месте. Каждый день совершаются новые открытия, порой изменяющие представление человечества об уже известных фактах. Задание. Соотнесите известные вам науки с тем, что они изучают: (можно дать справочный материал о науках, например: «биология (по-гречески био - жизнь, логос - наука).
Презентация. Новые научные открытия в области археологии Д  о недавнего времени считалось, что мамонты вымерли еще в каменном веке, около 10 тысяч лет назад. Однако новые находки российских ученых на острове Врангеля доказывают, что мамонты обитали здесь в 2000‑е годы до нашей эры. Выходит, что по историческому возрасту эти гиганты – современники древних дреков и египетских фараонов!Денисовский человек  В 2010 году сибирские археологи открыли новый вид первобытных людей. Теперь в компании с кроманьонцами и неандертальцами числятся денисовцы. Их останки были найдены в Денисовской пещере, что на Алтае. Возраст Денисовского человека около 40 тысяч лет. Новые научные открытия в области географии  Наши ученые до сих пор продолжают находить новые подлёдные озера в Антарктиде. На настоящий момент их открыто более 140! Озеро Восток – крупнейшее из подледных озер в мире. Его открытие стало одним из величайших на последние полвека. Озеро находится под слоем льда толщиной в 4 километра, а возраст его – несколько миллионов лет!!! В настоящий момент исследования на озере Восток продолжаются. Если ученые найдут в водах озера микроорганизмы, то это докажет возможное существование примитивной жизни в нашей Солнечной системе – на спутниках Юпитера (Каллисто, Европа) и Сатурна (Энцелад). Новые научные открытия в области астрономии Самый зоркий телескоп Радиоастрон – масштабный космический проект, запущенный российскими учеными. В рамках проекта на орбиту выведен крупнейший в мире космический телескоп, занесенный в Книгу Рекордов Гиннеса. На д  анный момент – это самый зоркий телескоп в мире. С его помощью ученые смогут наблюдать за процессами, происходящими в далеких галактиках, черных дырах и разгадать другие тайны Вселенной.Новые солнечные открытия К  оронас – российский проект, изучающий солнечную активность. За последние 20 лет наши ученые запустили 3 спутника, которые являются единственными в мире, наблюдающими Солнце. За это время был сделан ряд уникальных открытий: изучена природа солнечных вспышек, солнечной короны и других процессов на Солнце. Открытие воды на Марсе Российский детектор Хэнд (HEND), установленный на американском орбитальном аппарате «Марс-Одиссей» в 2001 году, обнаружил на красной планете водяной лед! Вот уже 14 лет этот прибор собирает для ученых информацию о Марсе. Возможно, совсем скоро нас ждут и другие новости о жизни нашего космического соседа. Новые научные открытия в области химии С  1999 по 2010 год таблица Менделеева пополнилась 6 новыми элементами благодаря российским ученым. Физики из подмосковного города Дубна смогли получить их благодаря специальной установке с русским названием «Маша». Это флеровий, ливерморий, унуноктий, унунтрий, унунпентий, унунсептий. Всего в таблице на сегодняшний день 118 химических элементов. И пустые клеточки все еще есть!Новые научные открытия в области физики Самый прочный материал В  2010 году группа наших ученых получила Нобелевскую премию за открытие сверхпрочного материала – графена. Графен в 200 раз прочнее стали, но при этом очень тонкий и легкий. Чтобы порвать тончайшую графеновую пленку толщиной в 0,01 мм, необходимо приложить усилие весом в 7 тонн (это взрослый слон)! Область применения графена широка: медицина, электроника, космо- и самолетостроение и много других областей науки и жизни.Полупроводники и лазер Алфёрова В 2000 году Нобелевскую премию по физике получил наш соотечественник Жорес Алферов. Все мы сегодня пользуемся его разработками: вся оптико-волоконная связь построена на полупроводниках и лазере Алферова. И только благодаря его открытиям работают наши мобильники, компьютеры, проигрыватели компакт-дисков и многие другие приборы.  Новые открытия в области математики Бублик, яблоко и Вселенная В  2003 году российский ученый Григорий Перельман разгадал одну из 7 величайших загадок тысячелетия. Он доказал знаменитую гипотезу Пуанкаре, что подтвердило гипотезу возникновения нашей Вселенной – теорию Большого взрыва. Как объяснить смысл сложной математической теории малышу? Попробуем сделать это на примере яблока и бублика. Если долго и сильно сжимать яблоко, то оно превратится в точку. А вот бублик сжать в точку не получится, он разорвется. И Перельман это научно доказал. За открытие ему была присуждена премия Филдса в 1 миллион долларов, от которой ученый… отказался!Учитель. В нашей стране день российской науки приурочен к дате учреждения Петром I Российской академии наук 8 февраля (28 января – по старому стилю) 1724 Сообщения детей. Основоположники российской науки. Российские ученые XX-XXI вв. были продолжателями научных традиций, которые заложили ученые прошлого. Школьники рассказывают о них и их вкладе в науку. Страницы устного журнала: Михаил Васильевич Ломоносов – учёный и изобретатель оставил огромный след во многих областях человеческой деятельности: литература, физика, химия, география, геология, металлургия, астрономия, история и т.д. Дмитрий Иванович Менделеев – великий русский ученый- энциклопедист, химик, физик, технолог, геологии и даже метеоролог. Главное его открытие – Периодическая система химических элементов. Иван Петрович Павлов – выдающийся отечественный биолог, первый в России лауреат Нобелевской премии. Он стал основоположником крупнейшей российской физиологической школы и создателем учения о высшей нервной деятельности. Он изучал пищеварение, кровообращение, высшую нервную деятельность человека. Его открытия до сих пор служат медицине. Павлов страстно верил в науку, считал, что именно наука сможет избавить «род людской от болезней, от голода, от вражды, уменьшит горе в жизни людей». Эта вера давала ему силы и помогала в работе. Илья Ильич Мечников – выдающийся русский микробиолог, физиолог, иммунолог, основатель научной геронтологии. Геронтология – наука, изучающая биологические, социальные и психологические аспекты старения человека, его причины и способы борьбы с ним (омоложение). Многочисленные работы Мечникова по бактериологии посвящены вопросам эпидемиологии холеры, брюшного тифа, туберкулёза и других инфекционных заболеваний. Николай Егорович Жуковский – «отец» (а иногда говорят и «дедушка») русской авиации. В 1918 году Жуковский создал Центральный аэрогидродинамический институт. Сейчас это ЦАГИ – крупнейший государственный научный авиационный центр России, который носит имя своего создателя. Н.Е. Жуковский верил, что человек обязательно будет летать, опираясь на силу своего разума. Константин Эдуардович Циолковский, «отец русской космонавтики», – скромный калужский учитель-самоучка, разработавший теорию межпланетных полетов, благодаря которой человек смог проникнуть в космос. Вот как ученый объяснял, зачем он вообще занимался наукой: «Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед. Вот почему я интересовался тем, что не давало мне ни хлеба, ни силы. Но я надеюсь, что мои работы, может быть, скоро, а может быть, в отдаленном будущем дадут обществу горы хлеба и бездну могущества». Выдающиеся отечественные ученые-изобретатели. Отечественные учёные подарили мировой науке множество изобретений и сделали немало интересных открытий в различных сферах науки и повседневной жизни. Кто изобрел первый парашют? Безопасную дорогу с воздуха на землю для лётчиков в 1911 году проложил русский изобретатель Глеб Евгеньевич Котельников, сын профессора механики и высшей математики. Он предложил использовать в таких случаях компактно складывающийся парашют. Шёлковый купол при помощи строп крепился на плечевых обхватах подвесной системы. К созданию парашюта Котельникова подтолкнула гибель лётчика Л.М. Марциевича, которая произвела на него очень сильное впечатление. Телевидение, без которого сегодня сложно представить нашу жизнь, изобрел в самом начале прошлого века отечественный учёный Борис Львович Розинг. 25 июля 1907 года он заявил всему миру о возможности передачи изображения на расстояние с помощью электрических сигналов, а в 1911 году он продемонстрировал своё изобретение русскому техническому обществу. Под руководством профессора Б.Л. Розинга несколько лет работал изобретатель кинескопов чёрно-белого и цветного телевидения Владимир Козьмич Зворыкин. Нобелевская премия – самая престижная награда в области науки. Она присуждается с 1901 года за выдающиеся научные исследования, революционные изобретения, крупный вклад в культуру или развитие общества. Названа премия по имени известного ученого Альфреда Нобеля и, в соответствии с его завещанием, присуждается победителю в каждой из пяти научных областей: физиология и медицина, физика, химия, литература (все с 1901 года) и экономике (с 1969 года). В случае, если в одной области науки побеждает коллектив ученых, премия в равных долях разделяется между ними. Пятнадцать российских и советских ученых были отмечены Нобелевскими премиями. Первым из удостоенных, в 1904 году, стал академик И.П. Павлов за работу по физиологии пищеварения, далее, в 1908 году, — И.И. Мечников за труды по иммунитету.(химик Н. Семенов, физики П. Черенков, И. Тамм, И. Франк, Л. Ландау, Н. Басов, П. Капица, А. Прохоров, Ж. Алфёров).Последним российским лауреатом стал физик К.С. Новосёлов, в 2010 году получивший Нобелевскую премию за новаторские эксперименты по исследованию двумерного материала графена.  Далее Задание Игровая ситуация «Я - ученый». Срывая лепесток ромашки с названием науки, дети в группе готовят рассказ о себе как об ученом (вспомогательный дидактический материал). Им предлагается следующая схема рассуждений: Я ученый - (зоолог, ботаник, астроном и т.д.). Я занимаюсь изучением ... Я провожу такие исследования: ... Цель моего исследования - ...(для улучшения качества жизни) Мне знакомы имена (в школе познакомлюсь) таких ученых, как... Они способствовали развитию науки, которой я занимаюсь. Рефлексия. |