Урок окружающий мир 3 класс Мы и наше здоровье. Мы и наше здоровье (2). Урок окружающего мира в 3 классе Мы и наше здоровье
 Скачать 100.07 Kb.
|
|
Урок окружающего мира в 3 классе « Мы и наше здоровье» Ход урока Вот звонок нам дал сигнал: Он учиться нас позвал, А мы время не теряем И урок наш начинаем. - Наш урок пройдет успешно, если мы будем выполнять правила ПЯТИ П: Па – правило активности; Пв - правило внимания; Пу– правило уважения; По – правило открытости; Пп – правило поднятой руки -Сегодня на уроке мы будем работать группами. Я предлагаю вам напомнить правила работы в группе. -В группе должен быть ответственный -Думай, слушай, высказывайся -Уважай мнение других -Работать должен каждый на общий результат -Один говорит, другой слушает -Своё несогласие высказывай вежливо -Если не понял, переспроси Ребята, послушайте высказывание немецкого философа На доске «Здоровый нищий счастливее больного короля.» Артур Шопенгауэр Как вы понимаете это высказывание? ВЫВОД: Самое главное для человека- здоровье. Учитель: совершенно верно, поэтому в народе не мало пословиц о здоровье . На ваших партах в _________конверте находятся «рассыпанные» пословицы, я предлагаю вам собрать эти пословицы. СЛАЙД 1 ПОСЛОВИЦЫ Здоров будешь – всё добудешь. Не рад больной и золотой кровати. Если здоровье сгубишь, новое не купишь. Береги платье снову, а здоровье смолоду. Здоровье не купишь , здоровье разум дарит. Какая пословица получилась у каждой группы.,, по очереди читаем Учитель: Вы уже догадались , о чем пойдет речь сегодня на уроке? Давайте скажем вместе: О здоровье На уроках окружающего мира , вы закончили изучение раздела о здоровье. Как он называется?(«Мы и наше здоровье» на доску прикрепляется тема) Предлагаю назвать темы этого раздела . На ваших столах в файле с _____________стикером лежит набор тем . Выберите и покажите те, которые вы изучили в этом разделе Верно, вы узнали Организм человека Органы чувств Здоровый образ жизни - По этому плану мы построим урок. - Ребята, поставьте цель нашего урока. На слайд Цель: систематизировать, обобщить, проверить знания по изученному разделу. - Ребята, а что важно знать, чтобы сохранить организм человека здоровым? ( как устроен и как работает наш организм, как укреплять и беречь свой организм. ) Сегодня мы с вами выработаем правила здоровья. Для этого вспомним, что мы с вами знаем об устройстве организма человека. У вас в файлах таблица, в которой указаны названия систем органов человека. Заполните таблицу. В таблице, необходимо указать из каких органов состоит система и какую работу выполняет в нашем организме.  Заполнили, а сейчас оцените работу своей группы . На слайде вы видите таблицу. Если вы: не допустили ошибки , то нарисуйте улыбающийся желтый смайлик на самой верхней ступеньке, если допустили 1-2 ошибки , то на средней зеленый серьезный смайлик, если у вас более 3 ошибок , то на нижней красный грустный смайлик. Молодцы, все верно. Давайте вспомним , какие органы помогают человеку ориентироваться в окружающем мире , воспринимать его? ( Органы чувств) Сейчас, ребята, я попрошу вас, встать . Я буду загадывать загадки , а отгадки вы будете показывать на себе . Живут дружно , а друг на друга не глядят ( глаза) Два братца на одной голове живут, Все слышат, а друг друга не видят. (уши) Всегда во рту, а не проглотишь (язык) Между двух светил, В середине я один. (нос) Холод чётко осязаю, От жары предохраняю. Вся в "мурашках",но от страха. Я -"защитная рубаха". (кожа) Присаживаемся. Сейчас, мы с вами вспомним, за какие ощущения отвечает каждый наш орган чувств. Соедините : название органа с его выполняемой функцией. ЗАДАНИЕ Давайте оценим работу группы. Поднимите ваши смайлики. Отлично, послушайте стихотворение Получен от природы дар- Не обруч, не воздушный шар, Не мяч, не глобус, не арбуз- Здоровье-очень хрупкий груз! Чтоб жизнь счастливую прожить, Здоровье нужно сохранить! Вы со мной согласны? Я вам предлагаю, выработать правила здоровья , которые помогают вам сохранять и укреплять свое здоровье, а оформим мы эти правила его в виде лепбука . Ребята , а кто знает что такое леп бук? В дословном переводе с английского языка («лэп» — колено, «бук» — книга) лэпбук обозначает «наколенная книга». Ребятами моего класса создан лепбук, который называется «Дневник здоровья». Вот посмотрите. В нем много полезной информации о здоровье. Предлагаю вам в каждой группе создать страничку вашего классного лепбука. Представители группы, подойдите и возьмите темы , по которым вы будете оформлять страничку лепбука. Закаляй свой организм Здоровый образ жизни Полезные привычки Правила гигиены Правильное питание Получите раздаточный материал к вашим темам., ознакомьтесь с ним. Определитесь, кто за что отвечает План защиты Название страницы Основные правила________ Правила, которые выработали ваши группы ,какие системы организма человека укрепляют . Конечно же все. Наш организм это единое целое. Достигну ли мы цели нашего урока. Рефлексия Учитель: У каждого из вас есть солнышко раскрасьте его цветом своего настроения на уроке. Учитель: Встаньте, вытяните правую руку, мысленно положите на правую ладонь знания, с которыми пришли на урок, вытяните левую руку и на ладонь положите – те знания, что получили на уроке. По команде ладошки соедините в хлопке (знания объединились), и скажите хором «Спасибо» себе и окружающим за работу на уроке. Книга которую мне бы хотелось подарить вашему классу, прочитав которую вы пополните свои знания и может быть продолжите незаполненные странички лепбука. |