урок по математике. Закрепление. публикация №3. Урок по математике 2а класс Учитель Шутяк В. А. Тема Закрепление. Цель
 Скачать 51.5 Kb.
|
|
Открытый урок по математике 2-а класс Учитель:Шутяк В.А. Тема: Закрепление. Цель: продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения; совершенствовать умение решать задачи; развивать логическое мышление и навыки счета; создавать положительную учебную мотивацию; воспитывать любовь к Родине. Оборудование: карточки с заданием; компьютер, экран; картинки с группами военной техники; плакат к 23 февраля. Ход урока: 1.Организационный момент. (На экране компьютера тема урока) Начинаем урок математики. Сегодня он необычный, праздничный, посвящен знаменательной дате, а какой, вы поймете сами. Ученик: Дата есть особого значенья, Сыновей отважных день рождения. Весь народ российский в эту дату Шлет привет матросу и солдату. -Вы, конечно, догадались, о какой дате идет речь. 23 февраля - День защитника Отечества. На уроке мы будем участниками военной игры «Большие маневры» (На экране появляется название игры) Большие маневры - это военные учения, в которых участвует большое количество войск. Место проведения (территория дислокации)- школа №10. -Постараемся показать свою смекалку, старание, упорство, трудолюбие, дисциплину. -Желаю вам успехов. 3.Устный счет. -Игра «Военные маневры» будет проходить в несколько этапов. За каждое выполненное задание вы получите награду- звезду. 1). 1 этап- КПП. (На экране слайд) КПП – КОМАНДНО - ПРОПУСКНОЙ ПУНКТ. -ПРОХОЖДЕНИЕ ЧЕРЕЗ КПП - ЯВЛЯЕТСЯ ДОПУСКОМ К ИГРЕ. -Задание: решите примеры и найдете ключ к шифру. (на экране появляются примеры) 21+17 60 - 7 38 – 6 53 - 50 32+8 73 - 10 40+40 24+24 7+7+7 -Найдите значение выражений. (дети называют ответы) -Расположите ответы в порядке возрастания и узнаете название того действия, работу над которым мы продолжим на уроке. -Что значит, в порядке возрастания? -Назовите самое маленькое число. - Назовите числа в порядке возрастания. 3 21 32 38 40 48 53 63 80 Догадайтесь, какое слово зашифровано. -У м н о ж е н и е - Слово расшифровали. Получите звезду. На экране появляется звезда. -Что такое «умножение». (Сложение одинаковых слагаемых.) -Назовите те выражения, в которых можно заменить сложение умножением. 40 + 40= 80 7 + 7 + 7=21 24 + 24= 28 -Объясните, почему. (Складываем одинаковые числа.) -Вы получаете звезду. -Получили звезду, далее следующий этап. (Открывается 2 этап.) 2 этап- «Полоса препятствий». Работа над ранее изученным материалом. 1.«Болото». - Все готовы к дальнейшим испытаниям? - На нашем пути – «болото». Нужно обойти опасные места и пройти болото по кочкам. - Назовите те выражения, где можно сложение заменить умножением. - В первом выражении складываем одни тройки. Значит, можно заменить умножением. -Какое еще выражение можно заменить умножением? 5+5+5+5 - Какие места опасны? Почему? (слагаемые разные, поэтому нельзя заменить умножением) - Что можно сказать про выражение 7 – 7? (Действие вычитание, а заменяем только сложение.) - Молодцы. Верно выбрали безопасный путь. Работа в тетради. - Откройте тетради. Приготовьтесь к работе. - Итак, мы выбрали два выражения с одинаковыми слагаемыми. Запишите в тетрадь первое выражение. 3+3+3+3+3 - Сколько троек? (5) - Значит, по 3 возьмем сколько раз?(5 раз) - Посчитайте, чему равно значение выражения.(15) - Замените умножением. 3 ∙ 5=15 -Прочитайте пример по-разному. (По 3 взять 5 раз,3 умножить на 5, получится 15.) - Запишите в тетрадь второе выражение. 5+5+5+5 - Сколько раз по 5 складываем? (4 раза) -Чему равна сумма четырёх 5? (20) - Замените умножением. Проверьте. 5 ∙ 4=20 -Удачно прошли через болото. Получите звезду. (На экране – 2 звезды.) 2. Разведка боем. -Следующее препятствие – «Разведка боем». - Посчитайте, сколько военной техники участвует в учениях. -Военные корабли плывут по 4 в каждом ряду, всего 3 ряда. Сколько всего кораблей? (12) -Как посчитали? 4+4+4=12 -Запишите сумму в тетради. -Можно ли заменить сумму умножением? Почему ? (Складываем одинаковые слагаемые) -Какое число повторяем? Сколько раз? (4 – 3 раза) -Замените умножением. 4 ∙ 3 =12 -Посчитайте танки. (15). Как считали? 5+5+5=15 -Запишите сумму. -Замените умножением. 5 ∙ 3=15 (Один ученик у доски, а остальные – в тетради.) -Прочитайте пример по-разному. -Сколько самолетов участвует в учениях?(18) -Как узнали? 6+6+6=18 -Сколько раз по 6 сложили? (3 раза). -Как заменить умножением? 6 ∙ 6=18 -Выполнили задание. Получите звезду. (На экране 3 звезды.) 3.«Минное поле». -Внимание! Впереди минное поле! Вам предстоит выполнить роль саперов. обезвредьте мины. Сравните выражения, обезвредив мины, поставьте знак >, <, =. 4+4+4 * 4∙2 8+8+8+8+8+8 * 8∙8 2+2+2+2 * 2∙2 5+5+5+5 * 5∙4 6+6+6+6+6+6 * 6∙6 7+7+7 * 7∙5 -«Разминировали поле», получите звезду. (На экране 4 звезды.) 4.«Заполнение маршрутных листов». Работа по карточкам. - Следующее задание - заполнить «Маршрутные листы». У вас на партах карточки. Укажите маршрут движения, соединив сложение с умножением. Карточка. 1вариант. 2 вариант. 3+3+3+3 7∙2 5+5+5 6∙4 7+7 9∙3 8+8 5∙3 9+9+9 3∙4 6+6+6+6 3∙5 2+2+2+2 4∙2 3+3+3+3+3 8∙2 4+4 2∙4 10+10+10+10+10+10 10∙6 -Вы заслужили еще звезду. ( На экране 5 звезд.) -Мы немного устали. Наконец привал. 3этап-«Привал». 1.Физминутка. -Солдаты на привале поют песни. И мы немного отдохнем и исполним песню «Солдаты». (Ученики исполняют куплет песни «Солдат» из к/ф «Каша из топора». Муз. Г. Гладкова. Сл. Уфимцева.) -Все встали красиво. Побывал в боях солдат. Видел много разного. Никогда врагу солдат Пяток не показывал. Ратные дела Завершил сполна. Руки целы, ноги целы. Голова цела. 2 раза. 2.Работа по учебнику. Решение задач. -А еще солдаты на привале пишут письма родным и близким. -Поможем им быстрее отправить почту. -Откройте учебник на странице 41.Прочитайте задачу №2. (Чтение задачи вслух и про себя) -Запишите: Задача 2. -Сколько конвертов?(5) -Обведем 5 клеточек. -Сколько марок на одном конверте? (2) -Значит, в каждой клетке отметим по 2 точки. -. Выполняется рисунок в тетради и на доске. -Как узнаем, сколько всего марок? 2+2+2+2+2=10 -Замените умножением. 2∙ 5=10 -Запишите ответ. Ответ: на 5 таких конвертов нужно 10 марок. 2.Составление задачи по условию. -Пока мы решали задачу, солдаты 1 отделения написали 7 писем, а 2 отделения – на 4письма больше. (На экране появляется краткая запись) 1 – 7п. 2 - ? на 4 больше Поставьте вопрос к задаче. (Сколько всего писем написали солдаты?) -Повторите задачу по краткой записи. -Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (Не знаем, сколько писем написали во 2 отделении). -А можем ли узнать, сколько писем написали солдаты 2 отделения? -Почему прибавим? (На 4 больше). -Запишите: Задача. Решите задачу самостоятельно по действиям. Проверка. -Кто решил задачу, запишите решение выражением. Один ученик у доски. 7+(7+4)=18 -Что узнали в первом действии? (Сколько писем написало 2 отделение?) -Как узнали?(7+4=11) Что узнали во 2 действии? (Сколько писем написали всего?) -Какой ответ в задаче?(18 писем.) -Вы заслужили звезду. (На экране 6 звезд.) 5ЭТАП. «Воздушный десант». -Помогите десантникам спуститься в назначенный квадрат и доставить донесение. Решите выражение с пропущенным числом. *-8=20 14-*=6 -Какое число пропущено, подумайте. (Изображение на экране.) -Десантники успешно приземлились и доставили донесение. А вы получаете звезду. -Ребята, вы успешно выполнили все задания и заслужили звезды. -Прочтите донесение десанта. (На экране: Молодцы.) -А в честь завершения игры «Большие маневры» праздничный салют. (На экране салют). 6.Итог урока. -Чему учились на уроке? (Заменяли сумму одинаковых слагаемых умножением). -Что понравилось больше всего? -Урок окончен. 7.Резерв. « Атака». Задание на смекалку. Продолжите ряд чисел. 7 11 14 18 21 * * . -Какая здесь закономерность? (+4,+3,+4,+3,…) - |