Конспект. конспект по занимат. математике 1кл.. Задачашутка. Задачасмекалка
 Скачать 19.52 Kb.
|
|
Занятие кружка «Занимательная математика» в 1 классе Учитель Ильина Ольга Анатольевна Тема: Задача-шутка. Задача-смекалка. Цель: совершенствовать умение учащихся выполнять устные вычисления в пределах 20 ; умение составлять и решать задачи. Планируемые результаты Личностные: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке. Предметные: усовершенствование навыков счёта, умения составлять и решать задачи. Метапредметные: познавательные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего занятия и отдельного задания; регулятивные: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять поиск в разнообразном решении задач ; коммуникативные: формировать умение вести беседу дистанционно, умение формулировать собственное мнение; Оборудование: задания для устного счёта, тексты задач, «Тетрадь с математическими заданиями» С.И.Волковой. Ход занятия. 1.Организационный этап. Время зря мы не теряем И работать начинаем. 2.Актуализация опорных знаний. Устный счёт. -Откройте ваши тетради на с.148-149 и выполним для разминки №24, 29 и 32. «Математические дорожки». 18 -8 +2 +1- 10 + 7 – 5 = 5+ 8 - 4 + 10 – 9+6 +1– 17 = «Задачи в стихах» Как-то четверо ребят с горки покатились. Двое в саночках сидят, Сколько в снег свалились? Два цыплёнка стоят, Два в скорлупке сидят 6 яиц под крылом у наседки лежат. Сосчитай поверней, отвечай поскорей, сколько будет цыплят у наседки моей? Три гуся летят над нами, Три других за облаками. Два спустились на ручей, Сколько было всех гусей? Посадила бабка в печь Пирожки с капустой печь, Для Наташи, Коли, Вовы Пирожки уже готовы. Да ещё один пирог кот под лавку уволок. Да в печи-4 штуки. Пироги считают внуки. Если можешь, помоги сосчитать пироги. Сидят рыбаки, стерегут поплавки. Рыбак Корней Поймал 3 окуней, Рыбак Евсей- 4 карасей. А рыбак Михаил Двух сомов изловил. Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? «Составь задачу» - Рассмотрите краткую запись задачи. Составьте условие и решите задачу. 1 – 4 2 - ?, на 3 меньше 3.Мотивация и целеполагание. - Все справились с решением предложенной задачи. А сумеете ли решить такую задачу: «С наседкой идут несколько цыплят. Один цыпленок впереди, а два позади, один позади, а два впереди. Один между двумя и три в ряду. Сколько всего цыплят у наседки?» - Сегодня на занятии будем учиться решать такие задачи. - Какую цель поставите перед собой? 4. Освоение нового содержания и его применение. Математическая разминка «Задачи – шутки» Сколько орехов в пустом стакане? (Ни сколько) Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из пустой) Шла баба в Москву и повстречала трёх мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (Только баба.) Представьте, что у вас в кармане коробок с одной спичкой. Вы вошли ночью в темную комнату, где есть свеча, керосиновая лампа и газовая плита. Что вы зажжете в первую очередь? (Спичку). На озере плавало 5 уток, охотник выстрелил и убил одну. Сколько уток осталось? (0, остальные улетели) Если съесть одну сливу, что останется? (Косточка) Ты пилот самолета, летящего из Парижа в Москву с посадкой в Киеве. Время в полете - 2 часа. Сколько лет пилоту? Стоит в поле дуб. На дубе три ветки, на каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (На дубе яблоки не растут). В колесе 10 спиц. Сколько промежутков между спицами? (Нарисуйте и вы поймете, сколько промежутков). Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг) Физкультминутка Мы становимся все выше, Достаем руками крыши. На два счета поднялись, Три, четыре – руки вниз! Раз, два,- стоит ракета (руки вверх) Три, четыре – самолет (руки в стороны). Раз, два – хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре – Руки выше, плечи шире, Раз, два, три, четыре (3 раза) И на месте походили . 5. Закрепление и осмысление материала. Решение задач на смекалку. 1)- Прочитайте в тетради на с.148 задачу №25 и подчеркни нужный вариант ответа. 2)-А теперь выполните рисунок к задаче №26 и решите ее. 3)Сколько лет Вове, если к числу его лет прибавить 7 лет и еще один год, то ему будет 20 лет. 4)Даша и Маша получили в школе пятёрки: одна – по математике, другая – по чтению. По какому предмету получила пятёрку Даша, если Маша получила эту оценку не по математике? Ответ: Маша – по чтению, а Даша – по математике. 5)Длина бревна 5 метров. Бревно распилили на поленья длиной 1 метр. Сколько сделали распилов? Ответ: 4 распила. 6)У паука 4 пары ног, а у козлёнка 2 пары ног. На сколько ног меньше у козлёнка, чем у паука? 7) У матери 5 сыновей. У каждого по одной сестре. Сколько всего детей? ( 6 детей). -А теперь самостоятельно в своих тетрадях №30, №31 6. Итог занятия. Рефлексия. - Какую учебную цель мы ставили на занятии? - Как вы оцениваете свою работу и её результаты? |