Урок по ОРКСЭ
|
Нравственные идеалы.
|
Организует деятельность обучающихся, создаёт положительный настрой на урок.
Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию к высказыванию своего мнения. Мотивирует обучающихся, заостряет внимание на значимости темы урока. Создаёт условия для фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии, подводит к формулированию темы, цели и постановке задач урока.
Организует работу по формированию умений делать выводы.
Актуализирует опорные знания, подводящие к первичному усвоению знаний.
Организовывает деятельность по применению новых знаний. Дает самостоятельную работу. Организует взаимопроверку
|
формулирование познавательной цели, поиск и выделение нужной информации, анализ с целью выявления признаков, синтез, как выявление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификация объектов, установление причинно - следственных связей
|
работа с текстом, самостоятельная работа с источниками информации
|
инициативное сотрудничество в поиске и обмене информацией
|
Беседа учителя и ученика, дискуссия
|
понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
— учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
— ставить цели, позволяющие решать учебные и житейские задачи;
— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
— учитывать правила планирования и находить контроль способа решения;
— различать способ и результат действия;
— выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме.
— в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
— проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве
|
целеполагание, планирование работы, контроль за выполнением порученного задания, оценка
|
Представленный урок по теме «Нравственные идеалы» стимулирует активность и внимание обучающихся на уроке, способствует расширению образовательного кругозора обучающихся, подводит к пониманию нравственных идеалов, способствует формированию такого качества личности как нравственность и умение осуществлять нравственный выбор, способствует формированию представления о нравственных идеалах.
Урок строится на принципах деятельностного обучения, и включает практическую работу, самостоятельную работу.
|
Урок по биологии
|
Газообмен, дыхание в клетке
|
Учитель организует:
актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение и знаковую фиксацию;
актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов;
мотивацию к пробному учебному действию (“надо” - “могу” - “хочу”) и его самостоятельное осуществление.
|
В ходе этого вида деятельности ученик учится изучать окружающий мир, анализировать, сравнивать, обобщать, проводить аналогии, классифицировать, выделять главное из текста или видеоматериала, формулировать цели познавательной деятельности, определять проблему, искать наиболее эффективные пути ее решения. Овладев этим навыком, ребенок умеет аргументировано отстаивать свою точку зрения, подводить итог деятельности, оценивать свой труд.
|
В ходе этого вида деятельности ученик учится изучать окружающий мир, анализировать, сравнивать, обобщать, проводить аналогии, классифицировать, выделять главное из текста или видеоматериала, формулировать цели познавательной деятельности, определять проблему, искать наиболее эффективные пути ее решения. Овладев этим навыком, ребенок умеет аргументировано отстаивать свою точку зрения, подводить итог деятельности, оценивать свой труд
|
Трудно переоценить важность этого вида деятельности, поскольку она развивает умение правильно выстраивать взаимоотношения с людьми, разрешать конфликтные ситуации, учитывать и принимать мнение оппонента, эффективно сотрудничать со сверстниками и учителем. Дети могут быть слишком застенчивыми или слишком напористыми, что приводит к изоляции или конфликтам. Задача педагога – научить их эффективной коммуникации.
|
В ходе этого вида деятельности ученик учится изучать окружающий мир, анализировать, сравнивать, обобщать, проводить аналогии, классифицировать, выделять главное из текста или видеоматериала, формулировать цели познавательной деятельности, определять проблему, искать наиболее эффективные пути ее решения. Овладев этим навыком, ребенок умеет аргументировано отстаивать свою точку зрения, подводить итог деятельности, оценивать свой труд
|
Форма учебной деятельности, которая, по ФГОС, приводит к пониманию ребенком существующих в обществе моральных норм, способности оценивать свои действия, развитию умения сопереживать, видеть, в чем нуждается близкий человек или собеседник. Дети учатся просить и предлагать помощь, эмоционально поддерживать друзей, оценивать свои возможности и наклонности для определения жизненного пути
|
Еще в начальной школе ребенок ставит цели, учится оценивать свои возможности, знания и умения, находить оптимальный способ решения задач. При необходимости он может откорректировать свои усилия, обладает способностью к самоконтролю, волевому усилию, мобилизации энергии для достижения цели.
|
Применять групповые и коллективные формы работы
|
Скачать 20.69 Kb.