План конспект урока в 5 классе Сложение и вычитание десятичных дробей. Урок по теме Сложение и вычитание десятичных дробей. 5 класс Составитель учитель математики
 Скачать 43 Kb.
|
|
МКОУ «Нижнесмородинская средняя общеобразовательная школа» Поныровского района Курской области Обобщающий урок по теме : «Сложение и вычитание десятичных дробей». 5 класс Составитель: учитель математики Гонных Алла Григорьевна 2018 г. Цель урока: 1)Повторить с учащимися сложение, вычитание, округление десятичных дробей, 2) проконтролировать умение учащихся применять их при решении заданий, 3) показать связь математики с другими предметами, 4) развивать интерес и любовь к математике. План урока: Устная разминка. Лесная почта (решаем задачи). Лесная поляна ( решение уравнений). Лесной аэропорт( работа в парах) Итог урока ( самостоятельная работа). Домашнее задание. Ход урока: I . Учащимся сообщается тема урока и цель урока. ( включить слайды 1; 2 познакомить с темой урока) Девиз урока: Знания имей отличные по теме дроби десятичные. - Ребята, вы любите сказки? - А математику? ( включить слайд 3 под музыку читать стихотворение, показать связь математики с литературой) Математика и сказки … Ну и чудеса! Только вы не удивляйтесь, Но она везде нужна – математика. Даже сказочным героям Всем приходится считать. А мы сегодня будем со сказочным сюжетом задачи все решать! Ребята, вы наверно догадались, о какой сказке сегодня пойдёт речь? Это русская народная сказка « Колобок».( показать колобка- мягкая игрушка, сделанная руками детей) Вместе с нашим колобком все тропиночки пройдём! ( включить слайд 4, показать путь путешествия) Вместе с колобком мы побываем в гостях у зайца, на лесной почте в гостях у волка, на лесной поляне в гостях у медведя и закончим путешествие в лесном аэропорту в гостях у лисы. В математику тропинки одолейте без запинки! II. Первая тропинка нас ведёт в гости к Зайцу, который предлагает математическую разминку. ( включить слайды 5; 6 задания для устного счёта с появлением ответов) вспомним правила сложения, вычитания десятичных дробей. Вычислим: 5,5 + 3,2 7 – 0,8 2,25 + 3,6 4,2 – 2,7 7,4 +2,7 5,8 – 3,2 2) вспомним правила округления дробей ( включить слайд 7 , используем для поверки ответов) Округлим: до десятых 12,385 до целых 44,123 до сотых 10,145 до десятков 79,39 вспомним правило сравнения десятичных дробей какая дробь больше ( если правая- поднять правую руку, если левая- поднять левую руку, две руки обозначает равно) 7,391 и 6,57 8,91 и 8,459 9,5 и 9,500 4,1 и 4,17 III. Следующая тропинка ведёт нас в гости к Волку на лесную почту. ( включить слайд 8) А вот герой сюжета – Волк В лесной почте знает толк. ( включить слайд 9) Любопытен ты иль нет Загляни скорей в конверт! (учитель нажимает мышкой на любой конверт, в это время ребята открывают конверты которые лежат на партах. На экране и у ребят на партах появляются задачи , которые решаются у доски и в тетрадях с полным объяснением) Ребята решают задачи, которые им приготовил волк. Котёнок Пушок плыл по реке на лодке. Скорость лодки по течению реки 12,5 км/ч. Скорость течения реки 2,8 км/ч. Найдите собственную скорость лодки , и скорость лодки против течения реки. Решение: 12,5- 2,8=9,7(км/ч)- собственная скорость лодки 9,7- 2,8 =6,9(км/ч)- скорость лодки против течения Винни-Пух приготовил к зиме 6,85 кг мёда. Братец Кролик подарил на День рождения Винни-Пуху 2,43 кг мёда. За чаем было съедено 1,3 кг мёда. Сколько кг мёда осталось у Винни-Пуха. Результат округли до десятых. 6,85 + 2,43 – 1,3 = 7,98  8,0 (кг)IV Дальше тропинка ведёт на лесную полянку в гости к Медведю. ( включить слайд 11) Вместе с мишкой косолапым Соберём грибы, ребята! ( направить мышку на начало ножки белого гриба и нажатием открыть следующий слайд, 3 первых уравнения решаем устно с появлением правильных ответов, последние 2 решаем письменно с объяснением. Появляются на экране правильные ответы. На магнитной доске расположены грибы с правильными и неправильными ответами. Решающий находит гриб с ответом и ложит его в приготовленную заранее корзинку) Решаем уравнения, грибочки с данными ответами находим и ложим в корзинку. 6,7 – х = 5,2 х = 1,5 х + 2,2 = 6 х= 3,8 х - 1,7 = 2,3 х = 4 8,3 + х =10,1 х = 1,8 ( х + 3,5 )- 4,8 = 2,4 х = 3,7 ( 7,1 – х ) + 3,9 = 4,5 х = 6,5 А теперь для порядку Мишка проведёт зарядку! ( включить слайд 13; 14) Делаем вместе зарядку. Медвежата в чаще жили, Головой своей кружили, вот так, вот так , Головой своей кружили. Медвежата в лес ходили И из речки воду пили, вот так, вот так, И из речки воду пили. Медвежата мёд искали, Дружно дерево качали, вот так, вот так, Дружно дерево качали. А потом они плясали Выше лапы поднимали, вот так, вот так, Выше лапы поднимали. V. Дальше тропинка нас ведёт в лесной аэропорт, в гости к Лисе. ( включить слайд 15) Лиса принарядилась, собралась лететь в гости к братцу лису. Да вот беда! Нет у лисы билета на самолёт. Ребята, поможем лисе пробрести билет на самолёт. ( включить слайд 16. На экране появляется билет с заданием На партах у ребят такие же билеты с заданиями . Работают парами. Заполняют цифры. Затем идёт обмен билетами, и проверяют билет соседи. На экране – правильные ответы. За работу выставляются оценки парам. ( Работа в парах. Надо заполнить пропущенные цифры и конечный результат округлить до целых. Таким образом мы узнаем время вылета и место в салоне.) Время 13,27  - 5,028,25 8 ( часов)Место 22,53 + 10,34 32,87 33Помогли лисе приобрести билет. Лиса все благодарила И в самолёт всех пригласила. ( включить слайд 17) Итог урока: Ребята выполняют самостоятельную работу. Текст прилагается. ( после выполнения ребята обмениваются работой с соседом . На экране появляется решение ( слайд 18 ) Сосед проверяет соседа и выставляет ему оценку . Подводятся итоги. Домашнее задание: Каждый ученик получает эмблему урока с домашним заданием. Эмблема прилагается. (включить слайд 19) Выставить оценки. |