Главная страница
Навигация по странице:

  • Планируемые результаты

  • 1.Организационный момент. 2. Минутка чистописания. На слайде 3. Актуализация знаний

  • 4.Самоопределение к деятельности.

  • 5.Работа по теме урока.

  • 6. Физминутка. 7. Работа по учебнику

    		•

    урок прилагательные. урок прилагательное. Урок повторения (рефлексии). Урок закрепления знания об имени прилагательном. Цели


    Скачать 18.33 Kb.
    НазваниеУрок повторения (рефлексии). Урок закрепления знания об имени прилагательном. Цели
    Анкорурок прилагательные
    Дата20.10.2022
    Размер18.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаурок прилагательное.docx
    ТипУрок
    #743563




    Тема
    Имя прилагательное. Повторение.

    Тип урока
    Урок повторения (рефлексии).

    Урок закрепления знания об имени прилагательном.

    Цели
    Повторить изученное о роли имени прилагательного в речи.

    Правильно и точно использовать в речи и правильно писать имена и прилагательные.

    Задачи

    1. Совершенствовать умение находить в тексте имена прилагательные.

    2. Способствовать повторению изученного о роли имени прилагательного в речи, его грамматическом значении, морфологических признаках и синтаксической роли.

    3. Содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.

    Планируемые результаты

    Предметные:

    - Познакомятся с ролью имён прилагательных в речи; со способами образования имён прилагательных; их синтаксической ролью в тексте.

    - Научатся: образовывать однокоренные имена прилагательные от имён существительных; находить в тексте имена прилагательные; определять роль имён прилагательных в речи.

    - Получат возможность научиться: называть морфологические признаки имён прилагательных в тексте; указывать согласованность имени прилагательного с именем существительным (в роде, числе, падеже).

    Метапредметные:

    1. Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.

    2. Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе данной темы; определять круг своего незнания.

    3. Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с другой позиции и договариваться с людьми, придерживающихся другого мнения; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

    Личностные: осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата; осознавать потребность в сохранении культуры русской речи и выражения уважительного отношения к людям посредством языка; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать свои вопросы.

    1.Организационный момент.

    2. Минутка чистописания. На слайде

    3. Актуализация знаний

    Найди среди букв слова. Выпишите их:

    КЛБЕСЕДАУБЕРЕГИСТКРОВАТЬЯЛУП

    К какой части речи относятся эти слова.

    Подчеркните орфограмму в каждом слове. Придумайте предложение с одним из слов.

    4.Самоопределение к деятельности.

    Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться о какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке.

    С существительным дружу
    И нисколько не тужу.
    Моя основная примета:
    Обозначаю признак предмета.
    Лед какой? Холодный, гладкий.
    Чай какой? Горячий, сладкий.
    Изменяюсь по родам,
    Числам и падежам.
    Люблю детей внимательных.
    Я же прилагательное!

    Так о чем пойдет речь сегодня на уроке?

    Сформулируйте задачи урока. (вспомнить что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечают, какова роль прилагательного в речи.)

    5.Работа по теме урока.

    1)Повторение признаков имени прилагательного как часть речи

    Что такое имя прилагательное?

    Подберите к именам существительным, записанными в тетрадях, подходящие по смыслу имена прилагательные (Устная работа)

    2) работа по учебнику упр. 1 стр 4

    Прочитайте отрывок из стихотворения А. Фета

    О каком времени года пишет поэт (О зиме)

    Как он называет картину зимы? Какое прилагательное использует? (Чудная)

    Подберите синоним к этому слову(Чудесная, дивная, удивительная, волшебная, очаровательня)

    Выполните письменные задания к упражнению.

    Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание»

    В чем отличие слов чудныйи чудной?

    3) Знакомство с понятием краткая форма имени прилагательного

    Прочитайте загадку. Назовите отгадку.

    Теремок ползет,

    На себе его везет

    Хозяюшка богата,

    Бокаста да рогата.

    Какие слова используются для описания улитки?

    Слова богата,бокаста,рогата-это особая форма имен прилагательных, которая называется краткой формой.

    Прочитайте материал на стр. 5

    Что вы узнали о краткой форме имен прилагательных?

    Прочитайте загадку изменив краткую форму прилагательных на полную.

    Так к какой части речи относится выделенное слово в упр 1.?

    Прочитайте сказку «Лягушка-невеста» они у вас на листочках- Найдите в тексте краткие имена прилагательные

    Лягушка смотрела в зеркало и рассуждала вслух: "Конечно, я немного толста, слишком зелена, слегка лупоглаза, не особенно молода и немного прыщава. Зато я мила, сообразительна и весьма симпатична. Глаза мои выразительны, ресницы длинны, наряды ярки и разнообразны. Несомненно,  я хороша. Кого же из женихов мне предпочесть? Крокодила не считаем: он глуп, ленив и зол. Съест ещё! Чёрный уж приятен, ловок, изворотлив, тонок, весел, внимателен и, прямо скажем, красив. Зато бобр богат, умён, знатен, настроен всегда ровно, спокойно. Доходы его велики. Пожалуй, выйду за бобра!"

    .

    - Замените их полными именами прилагательными.

    6. Физминутка.

    7. Работа по учебнику

    упр. 2 стр. 5 выполняют самостоятельно. Самопроверка выполненной работы

    Оцените свою работу.

    8. Подведение итогов урока

    Что такое имя прилагательное?

    Какую роль играют имена прилагательные в речи

    ДЗ упр.5 стр6 или упр. 7 стр 7 по выбору.

    написать администратору сайта