Главная страница
Навигация по странице:

  • Содержание Проект №1

    		•

    проект к 3.9. Урок Проект по дисциплине Консалтинг в образовательной организации


    Скачать 65.5 Kb.
    НазваниеУрок Проект по дисциплине Консалтинг в образовательной организации
    Дата28.10.2021
    Размер65.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлапроект к 3.9.doc
    ТипУрок
    #258392

    ООО «Инфоурок»

    Проект по дисциплине:

    «Консалтинг в образовательной организации»

    Исполнитель:

    Токупова Элина Васильевна

    Смоленск 2021 год

    Содержание

    Проект №1 Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием

    Проект №2 Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации: цель, направления, основные мероприятия, ожидаемые результаты


    Проект №1. Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием

    Вид консалтинговой услуги
    Цель
    Содержание
    Ожидаемые результаты

    Организационно- управленческая
    1. Определить и реализовать корпоративную и конкурентную стратегию образовательной организации;

    2. Контролировать деятельность структурных подразделений и групп сотрудников образовательной организации, задействованных в процессе модернизации образовательных систем;
    1. Разработать комплекс мероприятий операционного характера, функциональных стратегий;

    2. Управлять проектами на фазе их планирования и подготовки;

    3. Координировать деятельность в ходе проекта;

    4. Создавать команды, творческие группы, организовывать их деятельность для реализации конкретных проектов, работ, связанных с модернизацией образования;

    5) Мотивация персонала на участие в инновационных образовательных процессах;
    1. Сформированы оптимальные кадровые ресурсы для осуществления новых проектов;

    2. Сформированы оптимальные информационно-методические условия для осуществления проектов;

    3. Сформирована предметная развивающая образовательная среда и материальные условия.

    Исследовательская
    1.Критически анализировать проблемные ситуации, возможности и угрозы;

    2.Оценить различные альтернативы.
    1. Обнаружить противоречия и проблемы.

    2. Построить «дерево проблем» и определить приоритеты в их решении.
    Разработаны рекомендации и принятые оптимальные решения, адекватные каждой конкретной ситуации в образовательной организации.

    Педагогическая
    Выявить и осознать актуальные проблемы развития образовательной организации, найти новые идеи, оценить собственные возможности, угрозы и ограничения, разработать проекты изменений в образовательной организации.
    1. Проводить различные обучающие, развивающие и диагностические мероприятия на базе современных образовательных технологий;

    2. Контролировать, чтобы члены педагогического коллектива своевременно проходили курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки;

    3. Проводить рефлексию деятельности по различным аспектам модернизации образования;

    4. Проводить анализ итогов.
    Качественное выполнение педагогами своей работы согласно современным требованиям, приобретение новых компетенций, возможность применить педагогами полученных знаний, навыков и умений в своей профессиональной деятельности, требуемых для осуществления современных стандартов образования.

    Проектировочная
    спроектировать различные формы взаимодействия руководства и коллектива образовательной организации.
    1. Построить тактическое и стратегическое «дерево целей»;

    2. Спроектировать процессы развития образования;

    3. Разработать проекты, программы и планы деятельности педагогического и ученического коллективов образовательной организации.
    Сформирована база конкретных рекомендаций и технологических карт деятельности образовательной организации.

    Информационно-аналитическая
    Предоставить актуальную информацию, помогающую принимать решения по проблемам развития образовательной организации.
    1. Собирать, анализировать и синтезировать информацию о факторах внутренней и внешней среды объекта консультационной деятельности;

    2. Собирать информацию о стратегии модернизации образования;

    3. Анализировать специфику образовательной организации и пути осуществления государственной политики в области образования;

    4. Собирать, анализировать и оценивать эффективность альтернативных решений, проектов, результатов деятельности образовательной организации.
    Сформирована теоретическая и практическая информационная база для разрешения проблем развития и модернизации процесса образования в образовательной организации.


    Проект №2. Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации: цель, направления, основные мероприятия, ожидаемые результаты

    Разработка системы управленческо - педагогического консультирования в образовательной организации показана на примере государственного автономного учреждения Калининградской области общеобразовательной организации "Школа-интернат лицей-интернат".

    Цель разработки системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации – создание инновационной среды лицея-интерната для выявления и сопровождения, а также консультирования, одаренных школьников, развития их индивидуальных способностей с учетом интеллектуальных, творческих и личностных особенностей.

    Основные направления разработки системы управленческо-педагогического консультирования в ГАУ КО ОО ШИЛИ:

    - Педагогические кадры (совершенствование профессиональной компетентности педагогов лицея для работы с одаренными детьми);

    - Качество образования (сохранение единства образовательного пространства, преемственности образовательной системы, обеспечение равенства и доступности образования каждому школьнику при различных стартовых возможностях);

    - Единое информационное пространство лицея (формирование единого информационного пространства лицея);

    - Психолого-педагогическое сопровождение одаренных школьников (консультирование)

    - Материально-техническая база (совершенствование материально-технической базы лицея-интерната для создания современной образовательной среды, благоустройства пришкольной территории).

    Основные мероприятия в рамках разработки системы управленческо-педагогического консультирования в ГАУ КО ОО ШИЛИ:

    1. Разработка и создание системы по выявлению, обучению, воспитанию, развитию одаренных и талантливых школьников;

    2. Создание комфортных условий учащимся для получения общего среднего образования повышенного уровня; педагогам – для повышения их профессиональной компетентности и использования творческого потенциала;

    3. Внедрение в образовательный процесс инновационных, здоровьесберегающих технологий и обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам;

    4. Апробирование специализированного психолого-педагогического инструментария для системной работы с одаренными детьми;

    5. Научно-методическая подготовка и переподготовка педагогов, способных эффективно работать с одаренными детьми;

    6. Организация эффективной системы управления учебно-воспитательным процессом;

    7. Использование кадрового потенциала и материально-технической базы вузов, общественных организаций.

    Ожидаемые результаты разработки системы управленческо-педагогического консультирования в ГАУ КО ОО ШИЛИ:

    - 100% педагогов прошли обучение в Школах педагогического мастерства разного уровня по изучению и применению инновационных педагогических технологий;

    - 100% педагогов используют в своей педагогической деятельности как минимум две образовательные технологии;

    - 100% педагогов владеют методикой анализа педагогической деятельности;

    - создана и постоянно обновляется методическая копилка передовых методов и технологий обучения;

    - подготовлены не менее 7 педагогов-тьютеров по различным подтехнологиям

    - 100% педагогов повысили уровень различия своих педагогических компетенций на курсах разного уровня;

    - каждый педагог ежегодно проводит открытые занятия, матер-классы

    - обобщение опыта не менее 7 педагогов, показывающих высокую результативность в обучении и воспитании школьников;

    - 100% обучающихся охвачены научной, исследовательской и творческой деятельностью по предмету и во внеурочное время;

    - во всех предметных кабинетах созданы автоматизированные рабочие места;

    - разработаны рекомендации педагогам и родителям учащихся по развитию интеллектуальных способностей одаренных и талантливых школьников.

    написать администратору сайта