|
|
Программирование циклов с заданным количеством повторений. Программирование циклов с заданным числом повторений. Урок. Программирование циклов. Цели образовательная
Технологическая карта урока. Семакин И.Г. Информатика. 9 класс. ФГОС.
Урок. Программирование циклов.
Цели:
образовательная: систематизировать и обобщить знания программирования циклических алгоритмов на языке программирования Паскаль и выполнения их в среде программирования PascalABC.
развивающая: создать условия для развития логического мышления, памяти, наблюдательности, умения правильно обобщать данные и делать выводы;
воспитательная: создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля, воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением среды программирования PascalABС.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ
научатся выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкции повторения (циклы) несложных алгоритмов;
научатся создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ
Личностные УУД:
Продолжат развивать алгоритмическое мышление;
формировать навыки самоорганизации;
формировать навыки письма;
овладевать первичными навыками анализа и оценки получаемой информации.
Регулятивные УУД:
развивать умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка
овладевать информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Коммуникативные УУД:
аргументировать свою точку зрения;
выслушивать собеседника и вести диалог;
признавать возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Ученик научится:
записывать на языке программирования несложные алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию цикл;
исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;
Ученик получит возможность научиться:
составлять циклические алгоритмы на языке программирования Паскаль;
Тип урока: урок освоения и применения новых знаний.
|
Этапы урока
|
Материал ведения урока
|
Деятельность учащихся
|
УУД на этапах урока
|
1
|
Организационный момент
|
|
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
|
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- развитие грамотной речи, памяти, внимательности
|
2
|
Постановка задач
Цель: создать настрой на работу, привлечь внимание учеников к друг другу, проверить готовность к уроку.
|
- Прочтите, пожалуйста, слова великого философа и математика, на слайде (1 ученик читает вслух Слайд 1)
«Не делай никогда того, чего не знаешь, но научись всему что нужно знать»
Пифагор
- Чему нас учат эти слова? К чему они нас призывают?
- Эти слова призывают узнать то, чего мы не знаем, научиться тому, чего мы не умеем.
- Я надеюсь, что эти слова станут девизом нашего сегодняшнего урока.
- И мы постараемся узнать на уроке что-то из того, чего пока не знали, и научимся чему-то, чего до сих пор не умели.
|
Рассуждают, отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение
|
3
|
Проверка домашней работы
|
Давайте для начала выясним, что мы уже умеем и знаем, на сколько хорошо вы справились с домашним заданием.
В этом нам помогут два ученика, которые сделают на доске по два фрагмента программ из домашнего задания.
Все остальные работаем фронтально по оставшимся.
Презентация слайд 2.
|
Два ученика выполняют на доске (№5-6 и №7-8) с последующим объяснением, параллельно класс фронтально проверяет оставшиеся в рабочей тетради.
Результат выполнения д/з отметить в листах оценивания
|
4
5
|
Повторение пройденного
(за верный ответ – 1 балл)
Работа в группах
«Соотнесите операторы и значения переменных»
Цель: актуализировать знания и подготовить к восприятию новой темы
Определение значения переменных
Цель: актуализировать знания и подготовить к восприятию новой темы
Прием «дополни предложение»
Цель:
Организовать и провести контроль и краткое обобщение изученного ранее материала
|
- Говорят: «Повторение – мать учения». Вспомните:
Какие виды алгоритмов бывают?
Что называют циклом?
Перечислите известные вам типы циклов.
Презентация слайд 3
Задание для 1 группы
Соотнесите операторы из распечатки и составьте программу, представьте ее на магнитной доске.
Задание для 2 группы
Определить значения переменных S и i после выполнения заданных операторов (№ 193)
Задания для 3 группы
Дополните предложение типы циклов представить ответ на доске
while … (цикл – ПОКА)
Repeat … (цикл - ДО)
For … (цикл с параметром)
|
Самооценка в листах оценивания
Ответы учащихся:
Алгоритмы бывают линейной, разветвляющей и циклической структуры.
Алгоритмы, которые содержат конструкцию «Повторение» называют алгоритмом циклической структуры.
Нам известны три типа циклов: цикл пока, цикл до, цикл с заданным количеством повторений.
Взаимооценка в листах оценивания
Взаимооценка работы в группе
Выполняют, собирают правильный ответ из частей; Представляют на доске.
Выполняют программу как исполнитель, определяют значения выводимых переменных.
Цикл с заданным условием выполнения ПОКА
Цикл с заданным условием окончания работы До;
|
Регулятивные:_-_развитие_умения_формулировать,_давать_оценку_услышанному,_делать_выводы_в_соответствии_с_задачами_и_нормами_русского_языкаЛичностные'>Регулятивные:
- развитие умения формулировать, давать оценку услышанному, делать выводы в соответствии с задачами и нормами русского языка
Личностные:
- развитие познавательной активности
- развитие умения выполнять информационно-логические операции: определение понятия, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и умение делать выводы;
Личностные:
- развитие первичных навыков анализа и оценки получаемой информации
|
6
|
Компьютерный практикум. Закрепление материала.
|
Дифференцированная практическая работа для учащихся.
Сами выбираем уровень, пару и решаем.
Зеленая
(1 балл)
|
Синяя
(2 балла)
|
Красная
(3 балла)
|
|Найти значение выражения 1*1 + 2*2 + …+ n*n.
|
Найти сумму всех натуральных чисел из промежутка [1, n].
|
Найти сумму всех четных чисел в диапазоне от 1 до n
|
Слайды 12-17
|
Работают выполняют задание,
1. Трассируют;
2. Пишут код;
3. Запускают и проверяют.
Проводят компьютерный эксперимент
|
Регулятивные:
умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Личностные:
- формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации
Познавательные УУД:
- умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием повторения (циклы), несложных алгоритмов,
- умения создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
|
7
|
Тестирование по теме
|
Интерактивные тесты:
Тест «Программирование циклических алгоритмов». Вариант 1 по ссылке: https://onlinetestpad.com/hnzspq3osvhsu
Тест «Программирование циклических алгоритмов». Вариант 2 по ссылке: https://onlinetestpad.com/hn6eaqipaj65c
|
|
|
8
|
Подведение итогов урока, рефлексия
Проведение самоанализа и самооценки собственной деятельности
|
Слайд 15
Домашнее задание на ШП.
Слайд 16
Выставление оценок по результатам листов оценивания.
РЕФЛЕКСИЯ: Слайд 17
- Что нового вы сегодня узнали?
- Чему вы сегодня научились?
-Вам было легко или были трудности?
-Что вам было трудно выполнить?
- Как вы с этим справились?
- Что у вас получилось лучше всего?
- Какое задание было самым интересным и почему?
-На столах дерево успеха. Можем ли мы закрасить еще один листок?
-Как мы его назовем?
Слайд 18 Спасибо за внимание!
|
Работа с дневниками.
Записываю домашнее задание
Анализируют работу каждого и работу в группах и парах.
Заполняют листы самооценки говорят оценки учителю
Выводы:
Мы сегодня познакомились с новым типом цикла цикл ДЛЯ с заданным числом повторений.
Мы научились записывать программы с циклом ДЛЯ
Мне кажется это легче всего программируемый цикл. и. т д.
Новый лист на дереве успеха назовем Цикл - ДЛЯ
|
Регулятивные:
- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка
Личностные:
- развитие логического мышления, познавательной активности
Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
| |
|
|
Скачать 35.89 Kb.