Урок-путешествие по теме «Сложение и вычитание чисел столбиком». Урок. Урокпутешествие по теме Сложение и вычитание чисел столбиком
 Скачать 154.1 Kb.
|
|
Урок-путешествие по теме «Сложение и вычитание чисел столбиком» Сценарий урока: 1. Организационный момент. Вступительное слово учителя. 2. Актуализация ЗУН: кроссворд 3. Работа по теме урока: а) «Числовой фейерверк» (город Волгодонск, Цимлянское водохранилище); б) «Математическая лесенка» (г. Ростов, кафедральный собор) в) Население города Шахты (г. Шахты, памятник Солдату-Освободителю) 4. Физминутка «Неизвестная остановка». 5. Работа по теме урока: г)Определить год основания города (г. Таганрог, домик Чехова) д) Фруктовый «Сад Победы» (г. Азов, памятник Ленину) е)Дорога в другой город (г.Новочеркасск, Триумфальные арки) 6. Домашнее задание. 7. Подведение итогов. Ход урока 1. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Поприветствуйте их. Сегодня у нас не совсем обычный урок математики по теме «Сложение и вычитание чисел столбиком». Наверное, каждый из вас мечтал стать путешественником. На этом уроке у вас будет такая возможность, так как проведем мы его в виде увлекательного путешествия по Ростовской области в преддверии ее 85-летия. В этом путешествии вы познакомитесь с некоторыми достопримечательностями Ростовской области. Задача, конечно, не очень простая: Играя учить и учиться играя. Но если с учёбой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье! 2. Актуализация ЗУН. Прежде чем отправиться в путешествие, надо подготовить автобус к отправлению, проверить багаж и силы путешественников. А для этого вам надо разгадать кроссворд:  1.Наука о числах и действиях над ними. (арифметика) 2.Действие, с помощью которого от одного числа отнимается другое число. (вычитание) 3.Действие, с помощью которого два числа объединяются в одно число. (сложение) 4.Результат вычитания двух чисел. (разность) 5.Результат сложения. (сумма) 6.Число, из которого вычитают другое число. (уменьшаемое) 7.Число, которое складывается с другим числом. (слагаемое) 3. Работа по теме урока Итак, мы все готовы к путешествию, полный вперед! Чтобы узнать, в какой город мы поедем сначала и какая самая главная в этом городе достопримечательность, вам надо выполнить Задание1: «Числовой фейерверк»:  К доске поочередно выходят ученики (по одному от ряда): первый идёт по красной стрелке(11577/10054/12723), второй - по зеленой(4244/6913/23), третий – по желтой(1426/6117/4594). За верные решения открывать буквы. (Волгодонск). От каждого ряда по 3 человека по очереди на 3 примера (9 примеров). Цимлянское водохранилище является одним из самых больших искусственных водоемов России, за что получило название «Цимлянское море». И оно действительно напоминает море: широкие песчаные пляжи, крупные порта на берегах. В хорошую погоду поверхность водоема гладкая, как зеркало, но с появлением ветра создаются волны, которые порой могут достигать высоты в 3 м. Вода здесь чистая, несмотря на наличие водного транспорта. А мы продолжаем наше путешествие по области. Но, подождите, что это?.. Задание2: перед нами возникла преграда – лестница. Чтобы ее перейти, вам надо решить уравнения. 1 вариант – на желтой ступени, а 2 – на сиреневой.   Молодцы, вы приехали в город Ростов-на-Дону, главной достопримечательностью которого является Ростовский кафедральный собор Рождества Пресвятой Богородицы(1885). Кто что-нибудь может о нем сказать? Ростовский кафедральный собор Рождества Пресвятой Богородицы (1885 г.) с колокольней - памятник 19 в., построенный по проекту знаменитого русского архитектора К.А. Тона. Этот зодчий был более всего известен в России как автор проектов храма Христа Спасителя, Большого Кремлёвского дворца, Оружейной палаты в Москве и основоположник русско-византийского стиля в культовой архитектуре. Дальше мы отправляемся в следующий город , население которого в 2021 году составляет 228 816 человек. А в прошлом 2020 году население этого города было 230 262 человека. Задание3: В каком году население города было больше и на сколько человек? (на 1 446 чел) Если все правильно посчитали, то вы попадаете в город Шахты. Одной из достопримечательностей города Шахты Ростовской области является Памятник Солдату-Освободителю. Кто знает что-нибудь про этот памятник? Этот монумент – дань уважения сразу всем солдатам, освобождавшим наш город от немцев. Величественная высокая фигура, поднявшая руку с пулемётом вверх, другой рукой указывает вдаль, видимо, на окопы врагов. 4. Физкультминутка: Ребята, вы не устали путешествовать? Не хотите ли вы немного отдохнуть? Устроим привал. На доске вы видите различные фигуры, которые отличаются по форме и цвету. Вам надо последовательно перемещать взгляд с одной фигуры на другую по названию фигуры (цвета) учителем. Упражнение можно выполнять сидя и стоя.  А теперь, следуя указаниям карты, мы направляемся в город Таганрог. Чтобы узнать, какая достопримечательность откроется нам в этом городе, вам надо определить год основания этого города, решив примеры. Задание 4: Выполнить действия. Выбрав из получившихся ответов самое маленькое число, вы узнаете год основания Таганрога. 4049 – 2351 = 1698 819 + 956 = 1775 4321 – 1234 = 3087 Ответ: 1698г. А кто знает, какой известный писатель жил в Таганроге? Подсказка: его имя носит наша гимназия… В исторической части Таганрога на ул. Чехова расположен один из старейших мемориальных музеев, посвященных жизни и деятельности А.П.Чехова. Он представляет собой небольшой одноэтажный домик площадью около 30 кв. метров, построенный из кирпича, выбеленный известью. В доме было три небольшие комнаты, не отапливаемые сени и небольшой коридор. А чтобы выполнить следующие задание и продолжить наше путешествие, вам надо ответить на вопрос. Слушайте внимательно! Задача 5: В 2015 году в честь 70-летия победы в ВОВ под Азовом появился фруктовый «Сад Победы». Там были посажены яблони, груши и сливы. Яблонь в саду 35, слив на 23 меньше. Сколько в саду посажено груш, если всего 70 деревьев? (23) Это задание 1 человек выполняет на доске, а потом сравнивает с результатами всех учащихся. Как вы, наверное, догадались, мы приехали в город Азов. Памятник В.И.Ленину является достопримечательностью города. Полуфигура В.И. Ленина вырублена из природного азербайджанского серого гранита высотой 5,3 метра на трибуне, которая установлена на пьедестале высотой 5,5 метра. Общая высота памятника 10,8 метра. Пьедестал облицован полированным гранитом, а с тыльной стороны обложен гранитной «шубой». Металлические буквы были выполнены оптико-механическим заводом. Чтобы попасть в следующий город, вам придется решить задачу и узнать, какое расстояние придется проехать. Задача 6: Ваш автобус прошел расстояние от Азова до Новочеркасска с остановкой, которая заняла 10 минут. До остановки автобус проехал 53783 м, а после остановки – 33517 м. Найдите расстояние между городами.(87 300 м) Желающий учащийся запишет решение этой задачи на доске. А тем временем мы познакомимся с одной из достопримечательностей города Новочеркасска. Вы приехали в город Новочеркасск с его Триумфальными арками. На въезде в город с запада и северо-востока из камня и кирпича возведены две огромные Триумфальные арки. Выразительность очертаний и сила их эмоционального воздействия поражает. Двенадцать колон мощного дорического ордера, крылатые Славы, расположившиеся с двух сторон арочных пролетов, художественное бронзовое литье, изображающее воинские доспехи и венчающие оба сооружения, торжественно и величаво развивают тему победы. 5. Домашнее задание. На этом наше путешествие по Ростовской области подошло к концу. Ну и в заключении мне бы хотелось процитировать слова известного швейцарского педагога Иоганна Генриха Песталоцци: «Счет и вычисления - основа порядка в голове». Согласны ли вы с таким мнением и как вы понимаете эту цитату? Вам на дом творческое задание: написать сочинение-рассуждение на эту тему. 6. Подведение итогов, рефлексия. Каждый из вас, ребята, внес свой вклад в наше путешествие: кто-то решал у доски, кто-то выступал с информацией о городе. Молодцы! Все ребята активно работали на уроке, я хочу подарить вам вот такие буклеты с картой нашего путешествия на память! Надеюсь, вам понравилось наше путешествие! Прием «Букет цветов». На доске изображена корзинка для цветов. Если вам понравилось на уроке и вы узнали что-то новое, поставьте в вазу красный цветок, если не понравилось – голубой. Посмотрите, какой замечательный красивый букет у нас получился! Каких цветов больше в нашей корзине? Значит, многие из вас активно работали на уроке и много узнали нового. |