Технологические карты для урока математики. Урок ретроспективно. Шаг определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока зачем он вообще нужен

Название	Урок ретроспективно. Шаг определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока зачем он вообще нужен
Дата	05.05.2019
Размер	1.57 Mb.
Формат файла
Имя файла	Технологические карты для урока математики.ppt
Тип	Урок #76196

Шаг 1.

 четко определить и сформулировать для себя тему урока;

 определить место темы в учебном курсе;

 определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно.

Шаг 2.

 определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен?

Шаг 3.

1.Спланировать учебный материал

2.Подобрать учебные задания

3.Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом "от простого к сложному".

4.Составить три набора заданий:

 задания, подводящие ученика к воспроизведению материала;

 задания, способствующие осмыслению материала учеником;

 задания, способствующие закреплению материала учеником.

5.Определить, с помощью каких педагогических технологий вы будете достигать поставленной цели.

Шаг 4.

Продумать "изюминку" урока. Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учеников - одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут.

Шаг 5.

Разработка структуры урока, расчет времени, требуемого для каждого этапа и вида деятельности учащихся, подбор методических приемов и техник для каждого этапа урока. Сгруппировать отобранный учебный материал.

Шаг 6.

Определить способы оценки результатов урока и рефлексии учащимися хода урока и результатов собственной деятельности. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке, для чего подумать:

 что контролировать;

 как контролировать;

 как использовать результаты контроля

Шаг 7.

Разработать домашнее задание, ориентированное на создание учащимися образовательных продуктов, объективирующих их личностные приращения как результат урока.

Шаг 8.

Подготовить оборудование для урока.

1) Название этапа урока.

2) Деятельность учителя.

3) Деятельность учащихся.

- познавательная

- коммуникативная

- регулятивная

2 этап.«Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности».

3 этап. «Постановка учебной задачи».

4 этап. «Построение проекта выхода из затруднения».

5 этап. «Первичное закрепление».

6 этап. «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону».

7 этап. «Рефлексия деятельности (итог урока)».