|
|
Труд кормит человека. Урок русского языка и литературы в 8 классе по теме_ _Труд челов. Урок русского языка и литературы 8 класс сш 25 Учитель Бексеитова А. К
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ 8 КЛАСС СШ №25
Учитель: Бексеитова А.К.
Цели: - - владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами);
- - участвовать в диалоге по общественно - значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
- - применять знаки препинания в предложениях, различать составные глагольные сказуемые
- Сегодня на уроке вы:
- научитесь на основе художественных текстов проводить беседу по речевой теме урока;
- научитесь различать составные глагольные сказуемые; определять, чем они выражены.
- Как вы понимаете пословицу Труд человека кормит, а лень портит? Подумайте, какие пословицы родного языка подходят к ней.
Два плуга — короткий рассказ Константина Ушинского с глубоким смыслом. В нем рассказано о том, что из одного куска железа сделали два плуга. Одно изделие сразу отправилось к землепашцу. Второй же плуг долго лежал в купеческой лавке без дела. Спустя некоторое время двум плугам довелось встретиться. Какие перемены они заметили друг в друге, прочтите вместе с ребятами из произведения. Это творение Ушинского восхваляет трудолюбие, а также осуждает праздность и лень. Ответьте на вопросы: - Как вы понимаете пословицу Труд человека кормит, а лень портит? Подумайте, какие пословицы родного языка подходят к ней.
- Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро?
- Что случилось с плугом, который ещё лежал без дела?
- Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает К. Д. Ушинский, говоря о плугах?
- Какой вывод можно сделать, прослушав рассказ?
Говорим и пишем - Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните в них грамматическую основу. Какой вид сказуемого встретился почти во всех предложениях? Какое предложение, на ваш взгляд, является лишним? Почему?
- Наша жизнь тесно связана с природой. Природа даёт нам пищу одежду жилище. Из земли мы добываем ископаемые на полях выращиваем урожай. Природа украшает нашу жизнь. Она несёт нам много радости. Мы с другом любим ездить в ближний лес за грибами.
Практическая часть - Сравните данные группы предложений. Чем они отличаются? Определите вид сказуемых.
- 1) Дом строят каменщики. Дом будут строить каменщики. Дом продолжают строить каменщики. 2) Сирень начинает отцветать. Сирень скоро будет отцветать. 3) Ребята купаются в реке. Ребята будут купаться в реке. Ребята стали купаться ежедневно.
- Прочитайте. Найдите сказуемые, выраженные одним и двумя словами. Какие глаголы в сказуемых, выраженных двумя словами, обозначают начало, конец, продолжительность действия; его желательность, возможность?
- 1) Во всех обрядах с играми народ видел своих джигитов смелыми, сильными и ловкими. Во всех обрядах с играми народ хотел видеть своих джигитов смелыми, сильными и ловкими. 2) В любое время отец ходит на работу пешком. В любое время отец любит ходить на работу пешком. 3) Я схожу вместе с ним. Я должен сходить вместе с ним.
Учебное задание - Спишите. Укажите сказуемые. Определите, чем они выражены? В чем согласуются с подлежащим?
- 1) Я давно собирался навестить тебя, да боялся потревожить. (К. Станюкович) 2) Дед стар, однако продолжает служить сторожем. (С. Крутилин) 3) Человек может изменить свою жизнь. 4) Отдыхающие принялись выполнять утреннюю гимнастику.
Урок 29 - Прочитайте предложения. Сгруппируйте предложения в зависимости от слов, которые использованы в составном глагольном сказуемом. В первую группу включите предложения со сказуемыми. в которых роль вспомогательного глагола выполняет краткое прилагательное, во вторую группу - предложения со сказуемыми, в составе которых есть вспомогательный глагол.
- Учёный готов годами искать истину. Звёзды этой нескончаемой ночи начали блёкнуть, исчезать. От горячих лучей солнца стал плавиться снег. Всякое учение должно начинаться с любви к изучаемому предмету.4 Однажды встретившись, мы не можем расстаться с произведениями искусства до конца жизни.
- Упр10 Спишите. Укажите вспомогательный глагол в данных составных глагольных сказуемых. Составьте 2- 3 предложения.
- Начинает учиться, начнут заниматься, стала читать, кончил работать, продолжает разговаривать, пожелал остаться, могли бы помочь, хотел бы участвовать.
- Прочитайте. Спишите, заменяя составные глагольные сказуемые со вспомогательным глаголом составными глагольными сказуемыми с краткими прилагательными готов, намерен, обязан. В каких случаях изменились значения предложений?
- 1) Мы камер...вались уча...вовать в спортивных соревнованиях. 2) Туристы обязались точно выполнять все распоряжения организаторов. 3) Музыканты готовятся уча...вовать в праз...ничном концерте.
Настойчивый муравей - Прочитайте. Определите основную мысль текста. Вспомните басню И. А. Крылова «Стрекоза и муравей». Сравните их содержание. В чём мораль этих произведений? Как вы думаете, почему муравей в художественных произведениях представляется трудолюбивым?
- Бежал маленький чёрненький Муравей. Спешил домой. Нёс своим муравьятам маковое зёрнышко. Вдруг видит: лежит на дороге тыквенное зёрнышко, большое, сладкое, ароматное. Отложил Муравей в сторону маковое зернышко. Взвалил на спину тыквенное, но не удержал. Свалилось оно. Муравей снова взвалил его на спину. Но оно опять свалилось. Так он приподнимал зерно много раз, но оно всё сваливалось и сваливалось.
- Вдруг услышал Муравей: кто-то тихонько смеётся. Оглянулся: сидит у дороги Стрекоза.
- Ты приподнял зерно уже тысячу раз, - сказала Стрекоза. Неужели тебе не надоело? Ведь ничего у тебя не выйдет. Оставь зерно, пусть лежит себе.
- Не выйдет у того, кто считает неудачи, - ответил Муравей. И снова взялся за зерно. Взвалил его на спину и понёс домой. Больше зерно не сваливалось.
- Вот какой Муравей настойчивый!
(В. Сухомлинсхий) Поговорим, поспорим. Какое утверждение верно? - Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого- либо наклонения, называется составным глагольным сказуемым.
- Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола и именной части.
- Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного слова и неопределённой формы глагола.
- Основное лексическое значение составного глагольного сказуемого заключено во вспомогательном глаголе, а грамматическое - в неопределённой форме.
- В роли вспомогательных глаголов могут выступать сочетания некоторых кратких прилагательных и глагола быть.
- В этом предложении сказуемое является составным глагольным сказуемым. Ещё громче будут петь птицы.
Учебное задание - Выделите грамматические основы предложений. Разберите сказуемые по плану.
- 1. Последняя дверь была закрыта (Бондарев). 2. Алёшка с Алексашкой пришли однажды к ужину весёлые (А.Н. Толстой). 3. Кабинет является для Шуры Заколдованным царством (Мамин-Сибиряк). 4. С час она лежала неподвижная (Лермонтов). 5. Муж и жена люди самые почтенные (Пушкин). 6. Вся рыба – ваша (Солоухин). 7. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка (Лермонтов). 8. Уступить – позорно (Тендряков). 9. В младших классах гимназии я был очень маленького роста (Вересаев). 10. Слово – одежда всех фактов, всех мыслей (М. Горький). 11. Как некстати было это воспоминание (Чехов). 12. Все явления природы одеты работой нашего разума в слова (М. Горький).
- Упражнение. Выделите грамматические основы предложений. Какие из данных сказуемых являются простыми, а какие – составными? Обоснуйте ответ.
- 1. А матрос шагал израненный, усталый (Семерин). 2. Покорно идёт за мной на поводу мокрая, усталая лошадь (Бунин). 3. В начале августа жары часто стоят нестерпимые (Тургенев). 4. Он стоял к ней боком, надвинув на лоб шляпу (Тургенев). 5. Видно, родился я такой (Бунин). 6. От второй жены у лесника родились две девочки (Исаковский). 7. Вся эта история оказалась глупым вздором (А. Островский). 8. В одно мгновение сани оказались над обрывом (Марков). 9. Дождь в течение лета шёл некрупный и тёплый (Солоухин). 10. Тёплый дождик сыплется впотьмах (Бергольц).
Учебное задание - Составьте синквейн к слову сказуемое.
- Представьте лингвистическую информацию о составном глагольном сказуемом в виде схемы.
|
|
|
Скачать 0.65 Mb.