диалог и монолог. Диалог и Монолог. Урок русского языка в 5 классе Речь монологическая и диалогическая
 Скачать 66 Kb.
|
|
Урок русского языка в 5 классе «Речь монологическая и диалогическая» (УМК М.М. Разумовской) Тип урока: комбинированный (повторение, получение новых знаний, развитие речи) Цели урока: развитие речи и мышления, коммуникативных навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в различных сферах и речевых ситуациях; совершенствование знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях, стилистических ресурсах и основных нормах русского языка и речевого этикета; обогащение лексикона и расширение круга используемых языковых средств; формирование анализаторских способностей, умения разделять языковые факты по различным признакам, оценивать их с точки зрения соответствия языковой и литературной норме, сфере и ситуации общения; совершенствование навыка осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; использование полученных знаний и умений в ежедневной речевой практике. Задачи урока: Образовательные: 1. Продолжить формирование умения обнаруживать и исправлять ошибки, объяснять условия выбора орфограмм в устной форме и письменной форме; 2. Формировать речеведческие умения. Развивающие: 1. Развивать устную и письменную речь учащихся. 2. Развивать дикцию, расширять словарный запас, кругозор учащихся. 3. Развивать память и внимание. Воспитательные: 1. Формировать интерес и любовь к русскому языку, к общению, к окружающему миру. 2. Воспитывать умение дружно, согласованно работать в микрогруппе, слушать и слышать друг друга. Методы: словарная работа, фронтальный опрос, слово учителя, анализ текстов, заполнение таблицы Ход урока Орг. момент Проверка домашнего задания (пересказ статьи учебника) Словарная работа Запишите слова вместе со мной в 2 столбика (точно также, как и на доске): Дирижер Маршрутный Инженер Очевидный Аллея Независимый Легенда Огуречный Облако Лагерный Галерея Образный Гигантский Эти слова вы должны выучить к следующему уроку на словарный диктант (записываем домашнее задание) Определение темы урока Что объединяет слова первого и второго столбиков? (они все словарные) А что их различает? (в первом столбике существительные, во втором – прилагательные). Вспоминаем понятия существительного и прилагательного Выделите карандашом в столбиках первые буквы слов. Какие слова получились? (Диалог, монолог.) Что такое монолог? (Вид речи, в котором говорит лишь один человек) А что такое диалог? (Вид речи, в котором говорят два человека попеременно). Сегодня на уроке слова «монолог» и «диалог» являются ключевыми, то есть главными. Дополните их словом «речь» и сформулируйте тему урока. О чем мы сегодня будем говорить? (Тема: «Речь монологическая и диалогическая») Запишите тему в тетради. Актуализация знаний, объяснение нового материала На прошлом уроке мы выяснили, что для того, чтобы сказать что-то другому человеку, мы обращаемся к языку и с помощью его средств строим свою речь. Давайте-ка вспомним, какие условия необходимы для того, чтобы совокупность речевых средств стала речью? (для того, чтобы возникла речь необходимо наличие говорящего и слушающего, потребность в речи, владение одним и тем же языком). Итак, речь бывает монологической и диалогической (еще раз повторяем понятия монолога и диалога, записываем определения в тетерадь). Закрепление нового материала, слово учителя Взгляните на упражнение №14 в учебнике. Прочитайте внимательно текст и определите, где находится монологическая речь, а где – диалогическая. Какие особенности диалогической речи вы заметили? (в оформлении, в содержании – содержание речи второго говорящего соответствует содержанию речи первого говорящего, имеет единую структуру) Заполнение таблицы по теме урока Сейчас нам предстоит заполнить таблицу. Мы назовем ее «Монолог и диалог: основные черты и различия». Я попрошу начертить таблицу из двух столбиков в своих рабочих тетрадях (чертим и заполняем таблицу). «Монолог и диалог: основные черты и различия
Домашнее задание подготовиться к словарному диктанту; учебник М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2016), с. 11, упр. 15 |