конспект урока. Урок русского языка в 5м классе по теме "Понятие о морфемике. Морфема наименьшая значимая часть слова"
 Скачать 17.53 Kb.
|
|
Урок русского языка в 5-м классе по теме "Понятие о морфемике. Морфема – наименьшая значимая часть слова" Цели.Обучающая: дать понятие о морфемике как разделе языкознания, подвести к пониманию морфемы как значимой части слова. Воспитательная: прививать любовь к природе, животным. Ход урока. I. Лексический диктант “Если хочешь быть здоров”. - Вид спорта, досуга, состоящий в походах, путешествиях (туризм). - Вид спортивной гимнастики (аэробика). - Приспособление для обливания тела водяными струйками (душ). - Система физических упражнений, способствующих общему развитию организма и укреплению здоровья (гимнастика). - Поглаживание, растирание тела с лечебной и гигиенической целью (массаж). - Гимнастический снаряд в виде двух чугунных шаров, соединенных короткой рукояткой (гантели). - Исполнитель сложных и опасных трюков при съемке фильма (каскадер). - Высшее достижение в спорте (рекорд). - Ледяная площадка для катания на коньках (каток). III. Словарно-орфографическая работа. Морфема – “форма” (греч.). Учитель. Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капелек. А в этой шуточной песенке рассказывается “из чего сделаны девочки”. Из чего же строятся слова? Они сделаны из своего “строительного материала”. “Строительные блоки” для слов называются морфемами. Их четыре: приставка, корень, суффикс и окончание. Изучаются они в разделе “Морфемика”. Каждая морфема в слове имеет свое значение. Вот, например, морфема –ш-. Сама по себе она не имеет смысла. - Прочитайте слова с этой морфемой: шли, прошли. Что обозначает корень –ш- ? (движение человека пешком). Каждая морфема вносит в слово свою часть смысла. И получаются интересные и выразительные слова. Морфемы строят их дружно, общими усилиями создавая такое количество слов, что из них складывается весь язык. Игра “Отгадай слово!” На доске записано слово тигрята, но оно закрыто. Приоткрывается буква т. - Какое слово записано? Раскрывается слог ти, затем тигр. - Когда появляется важная информация о слове? (Когда появляется корень). IV. Закрепление. Учитель. Когда говорят о важном, о главном, употребляют слово корень: корень зла, в корне неправильно, смотри в корень. У слов тоже есть самое важное, самое главное – корень. Корень – это главная часть слова, которая несет самый главный смысл. Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными (однокоренными). 1.Игра “Третий лишний”. - Подумайте, все ли слова родственные? Почему? Лес, лестница, лесничий. Честный, чесночный, чеснок. Левый, лев, налево. 3.Запишите по 2 слова с данными корнями. Что вы можете сказать о правописании этих слов? -греб- -част--гриб- -чест--грипп- -чист- 4.Работа над текстом. Или упр. В учебнике 5.Развитие умений определять значение суффиксов. - Угадайте, о каких людях пойдет речь, больших или маленьких? В книге Н.Носова “Незнайка в Солнечном городе” встречаются такие герои: Козявкин, Букашкин, Штанишкин, Сапожкин, Гулькин, Мулькин, Таракашкин, а также профессорша Мордочка. (Малыши) - А какие фамилии были бы у них, если бы они были великанами? - Каким живым существам дают названия с суффиксами –ат- и –ят-? (котята, зверята). - Назовите слова с суффиксами- “дразнилками” на –юга (жадюга, хитрюга). 6.Выделите в данных словах словообразовательные морфемы. Вода – безводный, безводность; подводный – подводник; звезда – звездочка – звездный, беззвездный, созвездие; трава – травка, травонька, травушка, травинка, травяной. - Просклоняйте слово трава. Чем отличаются слова друг от друга? (Окончанием. Это формы одного и того же слова.) V. Работа по учебнику. 1. Выполнение упражнений VI. Домашнее задание. |