|
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА _ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В ДРЕВНОСТИ_. Урок тема Урока Олимпийские игры в древности Дата Педагогические цели
Урок ….
Тема Урока: Олимпийские игры в древности
Дата: ___________________
Педагогические
цели
|
Создать условия для понимания места Олимпийских игр в жизни древнегреческого общества, формирования представлений о правилах проведения игр, видах спортивных состязаний, выдающихся достижениях олимпиоников;
о возобновлении традиций проведения Олимпийских игр в наши дни; содействовать развитию умения сопоставлять древние игры с современными
|
Тип и вид урока
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-путешествие
|
Планируемые
результаты
(предметные)
|
Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее познавательную ценность; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира
|
Личностные
результаты
|
Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
|
Метапредметные
результаты
|
Владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях
|
Основное содержание темы, понятия и термины
|
Спортивные состязания. Начало Олимпийских игр (776 г. до н. э.). Значение Олимпийских игр, их место в жизни эллинов. Подготовка к играм, торжественное открытие. Виды олимпийских состязаний, правила участия. Знаменитые олимпионики: Милон, Полидам, Феаген. Награждение победителей. Судьба олимпийских состязаний с древности до наших дней. Олимпийские игры, олимпионик, пятиборье, стадион, ипподром, атлет
|
Образовательные ресурсы
|
Учебник. Карта «Древняя Греция». Электронное приложение к уроку. Аппликация (слайды) «Гонки колесниц на Олимпийских играх». Рабочая тетрадь № 2. Учебные картины: «Олимпийские состязания», «В Олимпии перед играми», «Копьеносец»
|
Организационная структура урока
Этапы урока
|
Формы,
методы, методические
приемы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Форма
контроля
|
характеристика
основных видов
деятельности
|
формируемые УУД
|
I. Организационный момент
|
Фронтальная. Словесный. Слово учителя
|
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
|
Быстрое включение в деловой ритм
|
|
II. Постановка учебной задачи
|
Фронтальная. Словесный. Беседа, сообщение учителя
|
– Какое событие связано с датой
2014 г. и городом Сочи?
– Почему Олимпийские игры так называются? Как они появились?
– Сегодня мы узнаем, когда и где зародились Олимпийские игры и как они проходили в то далекое время
|
Слушают учителя, связывают дату (2014 г.), место (г. Сочи) и событие (Олимпийские игры)
|
Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
|
Беседа по вопросам
|
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
Олимпийские игры в древности
|
Фронтальная. Объяснительно-ил-люстративный. Рассказ учителя, работа с картой, картинами, беседа
|
Показывает на карте Олимпию, гору Олимп. Знакомит с датой 776 г. до
н. э., предлагает подсчитать, сколько лет назад зародились Олимпийские игры. Рассказывает о зарождении Олимпийских игр, подготовке к играм,
торжественном открытии, видах олимпийских состязаний, правилах участия, награждении победителей, используя картины, иллюстрации
|
Находят на карте Олимпию и Олимп, называют,
в каких частях Греции они находятся. Подсчитывают, сколько лет прошло с зарождения Олимпийских игр. Раскрывают смысл терминов, понятий. Извлекают информацию из картин, иллюстраций
|
Познавательные: структурируют знания; используют знаково-символические средства; владеют умением смыслового восприятия познавательного рассказа; ориентируются на карте.
Коммуникативные: слушают и понимают речь других; описывают объект: передают его внешние характеристики, используя выразительные средства языка
|
Беседа по вопросам, работа с картой
|
Знаменитые атлеты
|
Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа
|
Организует комментированное чтение п. 4 § 33
|
Называют знаменитых олимпиоников
|
Познавательные: владеют навыками смыслового чтения
|
Беседа по вопросам
|
IV. Закрепление знаний и способов действий
|
Коллективная, групповая. Словесный, исследовательский, проблемный,
практический. Составление таблицы, беседа
|
– Греки рассматривали спортивные состязания как подготовку к войне, а войну – как подготовку к состязаниям. Обоснуйте правильность этого утверждения.
Предлагает сравнить древние и современные Олимпийские игры, найти сходство и различие, составить и заполнить таблицу (см. Приложение)
|
Рассматривают сходство и различие древних и современных Олимпийских игр по следующим критериям: периодичность, время проведения, продолжительность, участники, виды
и количество состязаний
|
Регулятивные: осуществляют коррекцию, вносят необходимые дополнения, коррективы в план и способ действия с учетом оценки результата самим обучающимся, учителем, товарищами.
Познавательные: осуществляют сравнение по самостоятельно определенным критериям; структурируют знания
|
Таблица, беседа по вопросам
|
V. Информация о домашнем задании
|
Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя
|
Комментирует задание.
§ 33. Задания 29–32 в рабочей тетради
|
Воспринимают задание, уточняют
|
Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения
|
Вопросы; задания в рабочей тетради
|
Ресурсный материал к уроку
Приложение
СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР ДРЕВНОСТИ И СОВРЕМЕННОСТИ
Критерии сравнения
|
Игры в древности
|
Современные игры
|
|
Сходство
|
Периодичность проведения
|
1 раз в 4 года
|
1 раз в 4 года
|
|
Различия
|
Время проведения
|
лето
|
лето, зима
|
Место проведения
|
Олимпия
|
по очереди в разных странах
|
Участники
|
только мужчины
|
мужчины, женщины
|
Продолжительность
|
5 дней
|
не более 16 дней
|
Количество состязаний
|
несколько
|
много
| |
|
|
Скачать 40.09 Kb.