Главная страница
Навигация по странице:

  • Технологическая карта урока Предмет

  • Тема урока: Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места Тип урока

  • Решаемые учебные задачи

  • Основные понятия, изучаемые на уроке: информатика, информация, ИКТ. Ход урока

  • Этап урока

  • Этап 1. Организационный . Самоопределение к учебной деятельности

  • Этап 2. Актуализация знаний и постановка учебной задачи

  • Этап 3. Физкультминутка

  • Этап 4. Открытие нового знания

  • Этап 5. Домашнее задание

  • Этап 7. Проверка полученных результатов. Коррекция

  • Этап 8. Рефлексия деятельности

    		•

    Конспект урока. Урок в 7 классе по информатике умк л. Л. Босовой, А. Ю. Босовой Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места Ткаченко Галина Владимировна


    Скачать 80.5 Kb.
    НазваниеУрок в 7 классе по информатике умк л. Л. Босовой, А. Ю. Босовой Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места Ткаченко Галина Владимировна
    Дата11.10.2022
    Размер80.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаКонспект урока.doc
    ТипУрок
    #728283


    Первый урок в 7 классе по информатике

    УМК Л.Л.Босовой, А.Ю.Босовой
    «Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места»


    Ткаченко Галина Владимировна,

    учитель информатики

    МОУ лицея №86 г. Ярославля


    2015

    Технологическая карта урока

    Предмет: информатика

    Класс: 7

    УМК: «Информатика» для 5-9 классов (ФГОС), авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю.

    Оборудование:

    • персональный компьютер (ПК) учителя;

    • мультимедийный проектор;

    • экран;

    • документ-камера;

    • ПК учащихся

    Тема урока: Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

    Тип урока: урок открытия нового знания

    Планируемые результаты:

    Предметные: общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;

    Метапредметные: целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; ИКТ-компетентность (умения работы с учебником и интерактивным ресурсом к учебнику);

    Личностные: умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ..

    Решаемые учебные задачи:

    1. повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ

    2. знакомство учащихся с особенностями изложения учебного материала в учебнике;

    3. знакомство учащихся с информатикой как наукой, с её местом в системе наук, с целями изучения курса информатики;

    4. обобщение и систематизация знаний учащихся о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни.

    Основные понятия, изучаемые на уроке:

    • информатика,

    • информация,

    • ИКТ.

    Ход урока

    Этап урока
    Деятельность учителя
    Деятельность ученика



    Этап 1. Организационный. Самоопределение к учебной деятельности

    Проверка готовности учащихся к уроку
    Самопроверка готовности к уроку.



    Этап 2. Актуализация знаний и

    постановка учебной задачи

    Инструктаж по технике безопасности, повторение правил техники безопасности и организации рабочего места учащегося

    • Просмотр фильма на ПК ученика.




    • Обобщение материала по презентации.
    В начале урока мы вспомним основные правила техники безопасности в кабинете информатики.

    Вы посмотрите фильм и ответите на вопросы


    Фильм «Техника безопасности»
    Слайд 3, 4




    Знакомство с учебником информатики
    Знакомство с особенностями учебника, который они держат в руках:

    • Структура учебника

    • Навигационные значки

    • Ссылки на интернет-ресурсы
    Наш учебник —

    это не просто книга для чтения, а своеобразный навигатор в мире информации.

    Этап 3. Физкультминутка

    Гимнастика для глаз
    Выполнение упражнений
    Слайд 4

    Файл Зарядка для глаз

    Этап 4. Открытие нового знания



    Ваше знакомство с этим предметом уже состоялось в начальной

    школе и в 5–6 классах. Но именно сейчас вы начнёте систематическое

    изучение информатики как научной дисциплины, имеющей

    огромное значение в формировании мировоззрения современного

    человека.

    Предлагаю вам составить кластер для слова «информатика».


    • Работа в парах

    На листке в центре записано слово «ИНФОРМАТИКА»

    Учащиеся записывают все слова и предложения, связанные с данным словом.

    Обсуждение выдвинутых идей
    Кластер


    Демонстрация выполнения задания через документ-камеру.




    Объяснение материала на основе презентации.

    Задает вопросы, организует дискуссию.

    Рассказ учителя об информатике и ИКТ по презентации
    Просмотр и обсуждение презентации, наблюдение за демонстрациями учителя, поддерживают дискуссию.
    Слайд 5 - 17

    Этап 5. Домашнее задание

    Учитель задает домашнее задание

    Введение; РТ: №1
    Знакомятся с заданием, записывают его, уточняют выполнение.
    Слайд 18

    Этап 6. Практический


    Учитель дает инструкцию по выполнению тестовой работы за компьютерами

    Организует работу учащихся за компьютерами, следит за правильным ходом работы, контролирует и корректирует действия учеников, наблюдает за активностью учеников.
    Выполнение тестовой компьютерной работы с заполнением листа самоконтроля
    Интерактивный ресурс «Техника безопасности и организация рабочего места»

    Этап 7. Проверка полученных результатов. Коррекция
    Учитель координирует работу по самопроверке
    Учащиеся подсчитывают количество баллов в технологической карте и ставят оценку.



    Этап 8. Рефлексия деятельности
    Учитель проводит рефлексию настроения и эмоционального состояния, деятельности и содержания учебного материала,

    анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся

    Учитель фиксирует оценки учащихся.
    Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

    Ученики выбираю 1 задание, которое понравилось (было интересным) ставят , и одно задание, которые не понравилось (были трудным) ставят 

    Учащиеся оценивают себя





    Использованные ресурсы:

    1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

    2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

    3. Интерактивные ресурсы к учебнику 5-го класса УМК Л. Л. Босовой, автор Антонов А.М. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/er.php

    4. http://sc.edu.ru/catalog/res/9cbbb831-3621-45c8-82ac-1f1a15c26df0/

    5. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php

    6. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/umk7-9fgos.php

    7. http://sc.edu.ru/catalog/res/6d8bee0f-81a5-46a3-8bb3-c13cc4a5ff5d/

    8. http://sc.edu.ru/catalog/res/3db4fa23-4ac7-4c05-95cd-022c3cd29073/

    9. http://sc.edu.ru/catalog/res/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/

    10. http://kpolyakov.spb.ru/

    написать администратору сайта