Главная страница
Навигация по странице:

  • Задачи: Образовательные

  • Ход урока I. Актуализация опорных знаний

  • II. Изучение новой темы 1. Зоология – система наук о животных

  • 2. Развитие науки зоологии

  • 4. Среды жизни животных. Местообитание

  • 5. Приспособленность животных к среде обитания

  • 6. Взаимосвязи животных в природе

  • Урок в 7 классе по теме Зоология наука о животных


    Скачать 219.01 Kb.
    НазваниеУрок в 7 классе по теме Зоология наука о животных
    Дата14.05.2023
    Размер219.01 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаzoologiya.docx
    ТипУрок
    #1130143

    Урок в 7 классе по теме: «Зоология – наука о животных»

    Тип урока: изучение нового материала с первичным закреплением полученных знаний.

    Цели: дать представление о зоологии, многообразии животных на Земле.

    Задачи:

    Образовательные: познакомить учащихся с дикими и домашними животными; раскрыть роль животных в природных сообществах; взаимосвязь животных в природе; зависимость жизни хордовых от человека; негативное и заботливое отношение к животным; об охране животного мира;

    Развивающие: познакомиться с принципами классификации живых организмов; продолжить формирование умений обсуждать проблему, систематизировать, строить схемы современной классификаци.

    Воспитательные: воспитывать гуманное отношения к животным.

    Планируемые результаты обучения:

    Предметные: учащиеся должны уметь характеризовать зоологию как науку о животных, знать основные этапы ее развития.

    Метапредметные: учащиеся должны уметь работать с учебником.

    Личностные: у учащихся формируется интерес к познанию природы
    Ход урока

    I. Актуализация опорных знаний

    В этом году вы продолжаете изучать биологию.

    В: Что изучает биология?

    - Биология изучает живые организмы. Их многообразие, строение, жизнедеятельность, историческое развитие.

    Все живые организмы на нашей планете выделены в четыре царства.

    В: кто скажет, какие?

    - бактерии (дробянки), грибы, растения, животные.

    С представителями царств бактерии, грибы и растения вы познакомились, изучая биологию в 6 классе. Вы узнали, что бактерий изучает биологическая дисциплина бактериология, грибы – микология, растения – ботаника.

    Представителей царства животные изучает наука зоология.

    II. Изучение новой темы

    1. Зоология – система наук о животных

    Современная зоология – это система наук о животных. Одни из них изучают внешнее и внутреннее строение животных, процессы их жизнедеятельности, поведение, развитие, взаимосвязь с окружающей средой, распространение на Земле, историю развития и многое другое. Это такие науки, как

    Морфология- наука о строении организмов

    Анатомия- наука о строении организмов

    Физиология- наука о жизнедеятельности организмов

    Этология- наука, изучающая поведение животных

    Эмбриология- наука о зародышевом развитии организма

    Экология- наука о взаимосвязи живых организмов между собой и с окружающей средой

    Зоогеография- наука, изучающая распространение животных на Земле

    Эволюция - наука о происхождении живых организмов
    Другие науки изучают отдельные группы животных.

    Энтомология изучает насекомых,

    Ихтиология – рыб,

    Орнитология– птиц,

    Энтомология- насекомых,

    Териология- млекопитающих,

    Протозоология- простейших,

    Малакология-моллюсков


    2. Развитие науки зоологии

    Как же развивалась наука зоология?

    С древних времён человек изучал живую природу. Даже пещерные люди знали о животных, населяющие окружающий их мир.

    В: Что может свидетельствовать об этом?

    - наскальные рисунки оленей, быков, мамонтов, сохранившиеся до наших дней. Знание фактов о том, какие животные полезны, какие опасны были необходимы первобытному человеку. От этого зависела их жизнь.

    Знания предков накапливались из поколения в поколение. Накопленные знания нужно было обобщить и систематизировать. Это попытался сделать 4 веке до н.э. древнегреческий учёный Аристотель. Он написал труд «История животных», где привёл сведения о строении тела животных, способах их размножения , постройке гнёзд, питания. Он описал образ жизни, поведение, места обитания, спячку, линьку и другие факты. Он составил «Лестницу существ», согласно которой в природе происходит постепенный переход от неживых тел к живым организмам. Это была первая систематизация животных. Большой толчок развитию зоологии дали великие географические открытия и путешествия, когда путешественники из своих экспедиций начали привозить сведения о животных, обитавших на других континентах.

    3. Признаки животных



     Несмотря на большое разнообразие, все животные имеют сходные признаки. Это клеточное строение, способность к питанию, дыханию, росту, развитию, размножению.

    Но эти признаки характерны и для растений.

    В: Почему же животных выделили в отдельное царство?

    - животные имеют ряд отличительных признаков:

    • способны к активному передвижению;

    • питаются готовой пищей;

    • клетки животных отличаются по строению от клеток растений.

    Давайте вспомним строение растительной клетки.

    Сверху клетка растений покрыта плазматической мембраной, поверх которой расположена плотная целлюлозная оболочка. Под оболочкой находится цитоплазма. В цитоплазме расположены ядро, вакуоли, заполненные клеточным соком и хлоропласты.

    В: Какова роль хлоропластов?

    - принимают участие в процессе фотосинтеза.

    Познакомимся со строением клеток животных.

    Сверху клетка животных также покрыта плазматической мембраной, но в отличие от растительной клетки, поверх плазматической мембраны нет твердой целлюлозной оболочки. Под оболочкой находится цитоплазма с ядром. А вот вакуолей в клетках животных нет. Нет и хлоропластов.

    В: Как вы думаете, почему?

    - животные потребляют готовые органические вещества.

    Клетки растений и животных отличаются составом запасающих веществ. В клетках растений запасается крахмал, в клетках животных – гликоген.

    В: О чём говорит сходство в строении клеток растений и животных?

    - у растений и животных был общий предок.

    4. Среды жизни животных. Местообитание

    За длительный исторический период развития живые организмы освоили четыре среды жизни – водную, наземно-воздушную, почвенную и организменную (обитание одних организмов на теле или в теле других организмов).

    В водной среде живут рыбы, киты, раки.  Наземно-воздушную среду заселили птицы, бабочки, жуки, звери. Почвенную среду освоили кроты, дождевые черви медведки. Для клещей, блох, паразитических червей средой обитания служит другой организм.

    Некоторые животные живут не в одной, а в нескольких средах. Например, лягушки освоили наземно-воздушную и водную, а полевые мыши – наземно-воздушную и почвенную.

    В любой среде жизни животные занимают те участки, которые наиболее благоприятны для их жизни. Например раки, акулы, камбалы – обитатели водной среды. Но раки живут в реках и озёрах с чистой водой, илистым дном, обрывистыми глинистыми берегами; акулы – в толще морской воды; камбалы на дне.

    Конкретный участок среды жизни, населённый теми или иными животными, называют местообитанием этих животных.

    Крупные животные занимают большие участки среды жизни, маленькие – меньшие участки. У разных животных местообитанием могут служить одни и те же участки. Например, лес служит местообитанием зайца, волка, лисы, медведя.

    5. Приспособленность животных к среде обитания

    К каждой среде обитания у живых организмов выработались многочисленные приспособления. У рыб, обитающих в воде, вытянутая форма тела, плавники, жабры. У птиц, для обитания в воздушной среде – крылья. Кроты и медведки имеют мощные роющие конечности.

    Приспособления к среде обитания способствуют сохранению животных в природе. Кузнечики, живущие в зелёной траве, имеют зелёную окраску. Птицы, живущие на открытых пространствах, откладывают яйца, которые имеют окраску под цвет окружающего фона. Белые медведи, живущие на Крайнем Севере, имеют белую окраску.

    Приспособленность к условиям жизни может наблюдаться в строении тела. У лягушки, как у хорошего пловца, обтекаемая форма тела, между пальцами задних ног – перепонки, глаза и ноздри расположены на возвышениях головы. Поэтому лягушка, не выходя из воды, может дышать атмосферным воздухом, подстерегать добычу, замечать опасность. Такие же приспособления имеют бегемот и крокодил.

    Орёл – хищная птица. У него крючковидный клюв и острые крючковидные когти. Цапля – жительница неглубоких водоёмов, имеет длинные ноги и шею. Поэтому она может ходить по водоёму, ловить рыб и лягушек и при этом не мочить своё тело.

    Строение животных чаще всего настолько соответствует их поведению и местообитанию, что по внешнему облику можно сказать, где животное обитает, чем питается, как передвигается.

    6. Взаимосвязи животных в природе

    Любая среда жизни населена животными разных видов, которые связаны между собой.

    Рак-отшельник не имеет твердого панциря, поэтому находит себе убежище в пустых раковинах моллюсков. А на раковину он сажает одну, а то и двух актиний. Актиния защищает рака-отшельника своими жгучими щупальцами от врагов, а рак-отшельник  перемещает малоподвижную актинию по дну, расширяя её охотничьи угодья. Эти взаимовыгодные отношения животных называются симбиозом.

    В природе существуют взаимоотношения, когда особи одного вида животных питаются особями другого вида животных. Животных, которые питаются другими животными, называют хищниками, а взаимоотношения – хищничеством.

    - Приведите примеры хищничества.

    Многие животные, населяющие одно и то же пространство,  питаются сходной  пищей,  занимают одинаковые участки для постройки нор и гнёзд. Поэтому между ними часто возникает борьба – конкуренция.

    На теле, а также внутри тела животных, могут поселяться другие животные. Их называют паразитами. Взаимоотношения, при которых одни животные живут за счёт других животных, называют паразитизмом.  

    - Приведите примеры животных – паразитов.

    III. Закрепление

    1. О чем мы говорили сегодня на уроке?

    2. Как называется наука, изучающая животных?

    3. Кто впервые предпринял попытку классификации животных?

    4. Чем животные отличаются от растений?

    5. О чём говорит сходство в строении клеток растений и животных?

    6. Какие среды жизни заселили животные?

    7. Что такое местообитание?

    8. Как животные приспособлены к жизни в определённой среде?

    9. Какие типы взаимоотношений среди животных вы знаете?

    IV. Домашнее задание

    Параграф 2, подготовиться к обсуждению вопроса «Как связаны между собой сознание человека и охрана животного мира?»


    написать администратору сайта