доклад. Урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений и навыков. Тип урока деловая игра
 Скачать 61.27 Kb.
|
раздели на 2вычти 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 1. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 65 числа 4, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12112 — это алгоритм:разделина2,вычти1,разделина2,разделина2,вычти1,которыйпреобразует число 42 в 4.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 15. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: раздели на 2вычти 3 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21211 — это алгоритм:вычти3,разделина2,вычти3,разделина2,разделина2,которыйпреобразует число 33 в 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них 16. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: раздели на 2прибавь 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая увеличивает его на 1. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 54 числа 16, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21222 — это алгоритм:прибавь1,разделина2,прибавь1,прибавь 1,прибавь 1,которыйпреобразуетчисло21в14.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
Задания для Аналитика«Интернетавещей». Цена–30сошиков. Ваня, Петя, Саша и Коля носят фамилии, начинающиеся на буквы В, П, С и К. Известно, что: Ваня и С — отличники; Петя и В — троечники; В ростом выше П; Коля ростом ниже П; У Саши и Пети одинаковый рост. Накакуюбуквуначинаетсяфамилиякаждогомальчика?
Однажды в Артеке за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт- Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алеша, Коля и Витя. Москвич сидел между томичем и Витей, петербуржец — между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша. Коля никогда не был в Санкт- Петербурге, а Юра не бывал в Москве и Томске, а томич с Толей регулярно переписываются. Нужно определить, в каком городе живет каждый из ребят.
Пять одноклассников - Ира, Артём, Лена, Никита и Саша стали победителями школьных олимпиад по русскому языку, информатике, истории, английскому языку и биологии. Каждый из пяти учеников принимал участие и победил только в одной олимпиаде. Известно, что: победитель олимпиады по истории учит Иру и Артёма работе с картами по истории; Лена и Никита так же заинтересовались историей; Артём всегда побаивался русского языка; Лена, Артём и победитель олимпиады по английскому языку занимаются плаванием; Артём и Лена поздравили победителя олимпиады по информатике; Ира сожалеет о том, что у нее остается мало времени на английский язык. Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят?
В турнире по шахматам участвовало шесть учеников с 6 по 11 классы: Катя, Петя, Саша, Андрей, Наташа, Руслан. Все ученики были из разных классов. Определите кто в каком классе учится, если известно, что: в первом туре Саша выиграл у шестиклассника, Катя у семиклассника, а Наташа у девятиклассника; во втором туре Петя выиграл у семиклассника; в третьем и четвёртом турах девятиклассник из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались Петя и Руслан; в четвёртом туре Катя выиграла у одиннадцатиклассника. Победителями турнира оказались Саша и Катя. Хуже всех выступил десятиклассник.
Подведение итогов деловой игры.Учитель: Подсчитать, сколько баллов набрала каждая «семья». Оценивается результат каждой команды и игры в целом. Комментарии учителя и детей. Сделать акцент, какое важное значениеимеет для семьи даже незначительная помощь каждого из его членов, какважно рассчитывать свои возможности при взятии того или иного видакредита. 4. Подведение итогов.Учитель: Мы сегодня с вами закрепили знания по теме «Информационное моделирование». В начале урока мы с вами составили схему «Виды информационных моделей» Поднимите руки те, кто работал с образными моделями А кто со знаковыми? А со смешанными? Оцените свою работу на уроке: Если вы принесли семье 10 сошиков - ваша оценка «3» Если 20-30 сошиков - оценка «4» Если 40 сошиков и выше – оценка «5» |