9 класс -3 урок. Урок. Здравствуйте ребята!!Продолжаем работу. Тема урока " Популяция как форма существования видов в природе" Interneturok ru образовательный видеопортал

• Название: Урок. Здравствуйте ребята!!Продолжаем работу. Тема урока " Популяция как форма существования видов в природе" Interneturok ru образовательный видеопортал
• Дата: 03.06.2022
• Размер: 18.27 Kb.
• Имя файла: 9 класс -3 урок.docx
• Тип: Урок; #566843

3урок.Здравствуйте ребята!!Продолжаем работу.

Тема урока " Популяция как форма существования видов в природе"

«Interneturok.ru» — образовательный видеопортал,

Нужно просмотреть видеофильмы, пройти тестовые задания на закрепление.
"Биоценоз как сообщество живых организмов"

Ссылка на урок:

https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/biotsenoz-kak-soobschestvo-zhivyh-organizmov

"Популяция как форма существования видов в природе"

Ссылка на урок:

https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/populyatsiya-kak-forma-suschestvovaniya-vidov-v-prirode

В течении урока дать ответы на предложенные задания.

1.Прочитайте текст

Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида растения Башмачок настоящий. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

(1)Башмачок настоящий, или венерин башмачок – многолетнее травянистое растение семейства Орхидные. (2)Встречается в равнинных и горных лиственных, смешанных, реже хвойных лесах, на лесных опушках, лесных

лугах и в зарослях кустарников. (3)Предпочитает хорошо увлажнённые почвы, встречается в местах с умеренной освещённостью. (4)Корневище башмачка настоящего укороченное, листья сидячие, с заострёнными концами и ровным краем. (5)Раздельные лепестки цветков красновато- коричневые, а сросшиеся в губу – ярко-жёлтые. (6)Растение отличается морозостойкостью, побегообразование начинается в апреле, в начале мая появляются бутоны и происходит цветение.

 Ответ: 236

Установите со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой вида Дель­фин обык­но­вен­ный (дельфин-белобочка) и кри­те­ри­ем вида, к ко­то­ро­му эту ха­рак­те­ри­сти­ку относят.

ХАРАКТЕРИСТИКА		КРИТЕРИЙ ВИДА
А) Хищ­ни­ки пи­та­ют­ся раз­ны­ми ви­да­ми рыб. Б) Самцы на 6–10 см круп­нее самок. В) Жи­вот­ные осво­и­ли вод­ную среду обитания. Г) Ве­ли­чи­на тела — 160–260 сантиметров. Д) Бе­ре­мен­ность самок про­дол­жа­ет­ся 10–11 месяцев. Е) Жи­вот­ные ведут стад­ный образ жизни.		1) морфологический 2) физиологический 3) экологический

 Ответ: 313123.

.3 Близкородственные, но не скре­щи­ва­ю­щи­е­ся между собой виды птиц будут отличаться, ско­рее всего, по

 

1) пес­ням сам­цов и брач­ным ритуалам

2) раз­ме­рам и массе тела

3) видам корма и ме­стам гнездования

4) окрас­ке самок

5) ко­ли­че­ству и форме хромосом

6) плодовитости

 

Ответ: 135.


4 урок. Добрый день ,ребята!!

Тема урока"Сообщество, экосистема, биогеоценоз. Состав и структура сообщества"

«Interneturok.ru» — образовательный видеопортал,

Нужно просмотреть видеофильмы, пройти тестовые задания на закрепление.

"Понятие о биогеоценозе и экосистеме"

Ссылка на урок:

https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/ponyatie-o-biogeotsenoze-i-ekosisteme

"Биоценоз как сообщество живых организмов"

Ссылка на урок:

https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/biotsenoz-kak-soobschestvo-zhivyh-organizmov

В течении урока дать ответы на предложенные задания.

Вопросы:

1. Поле капусты – неустойчивая агроэкосистема, так как в ней

1) отсутствуют пищевые сети

2) преобладают продуценты одного вида

3) небольшое число видов

4) нет пищевых цепей

5) короткие цепи питания

6) отсутствуют редуценты

2. В одном из канадских заповедников уничтожили всех волков, чтобы добиться увеличения стада оленей. Как вы думаете: удалось ли таким образом достичь цели?

3. 1 га лиственного леса за сутки продуцирует 2 кг фитонцидов, а хвойного в 2,5 раза больше. Сколько гектаров сосен надо посадить, чтобы получить 1 тонну фитонцидов?

Домашнее задание: параграф 5.1,5.2,задания в печатной тетради 152,153,172,173