математика 5 кл. планы уроков 1-3. Урока 1 Тема урока Ряд натуральных чисел Тип урока Урок изучения нового материала Цели Предметные

• Название: Урока 1 Тема урока Ряд натуральных чисел Тип урока Урок изучения нового материала Цели Предметные
• Анкор: математика 5 кл
• Дата: 29.03.2022
• Размер: 24.2 Kb.
• Имя файла: планы уроков 1-3.docx
• Тип: Урок; #424622

Глава 1. Натуральные числа

§ 1. Ряд натуральных чисел
Технологическая карта урока № 1

Тема урока: Ряд натуральных чисел

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели:

Предметные: обобщить и углубить знания учащихся о натуральных

числах, полученные в начальной школе, научить описывать свойства

натурального ряда.

Личностные: вызвать заинтересованность в изучении математики.

Метапредметные: развивать умение определять понятия, создавать

обобщения.

Планируемые результаты:

Учащийся научится распознавать натуральные числа, находить число,

которое в натуральном ряду следует за данным числом, и число,

которое в натуральном ряду является предыдущим числу.

Основные понятия: Натуральные числа, ряд натуральных чисел.

Организационная структура урока

№ п/п	Этапы проведения урока	Форма организации УД	Содержание	Примечание
1	Организационный этап
2	2. Актуализация знаний	Ф	№ 1 - 4, стр. 6
3	3. Изучение нового материала	Ф	Теоретический материал § 1.	1,2,3,… Что означает …, П,п+1,п-1 п больше 1
4	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5	Первичное закрепление нового материала	Ф И	№ 1, 2, 3, 4, 8, 10	Вывод: между числами п и п+к в натуральном ряде стоит ровно к-1 натуральное число №10 Дополн. Для числа а+2, большего 3, запишите три предыд. И три послед числа
6	Итоги урока		Вопросы 1- 4 стр.6	Что нового узнали на уроке?
7	Информация о домашнем задании		§ 1, вопросы 1­4, № 5, 7, 9 (2) , 14

Технологическая карта урока № 2

Тема урока: Ряд натуральных чисел

Тип урока: Урок закрепления изученного материала

Цели:

Предметные: обобщить знания учащихся о натуральных

числах, их свойствах.

Личностные: формировать ответственное отношение к учению, умение работать в коллективе, находить согласованные решения..

Метапредметные: формировать у уч-ся умения устанавливать аналогии, классифицировать.

Планируемые результаты:

Учащийся научится применять св-ва натур.чисел

Основные понятия: Натуральные числа, ряд натуральных чисел.

Организационная структура урока

№ п/п	Этапы проведения урока	Форма организации УД	Содержание	Примечание
1	Организационный этап
2	2. Актуализация знаний	Ф	Проверить устно д/з
3	3. Контроль и коррекция знаний	СР Проверка, взаимопроверка в парах	№6	Дополн: назвать след., предыд. Число
4	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5	Повторение	Ф И	№ 12,13	Чем похожи? В чем отличие? Порядок действий
6	Итоги урока Рефлексия		Вопросы 1- 4 стр.6	Какое задание больше всего понравилось? Какое задание вызвало затруднение? С каким настроением уходите с урока?
7	Информация о домашнем задании		№ 9 (1) , 11 (1,3,5,7) Изготовить карточки с цифрами 7*10	0,1,2,…,9

Технологическая карта урока № 3 «____»

Тема урока: Цифры. Десятичная запись натуральных чисел (3 часа)

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели:

Предметные: закрепить и развить навыки чтения и записи больших натуральных

чисел, ввести понятия: класс и разряд; ввести название новых классов: миллион, миллиард. Научить записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Личностные: формировать ценностное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.

Метапредметные: формировать у уч-ся первоначальные представления об идеях и методах математики как универсальном языке науки и техники.

Планируемые результаты:

Учащийся научится записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Основные понятия: Цифры. Классы. Разряды. Десятичная система счисления.

Организационная структура урока

№ п/п	Этапы проведения урока	Форма организации УД	Содержание	Примечание
1	Организационный этап
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности уч-ся
3	Актуализация знаний		Устно; №1,2,4 стр.10
4	Изучение нового материала	Ф	Теоретический материал § 2	Классы: единиц, тысяч, миллионов, миллиардов Класс состоит из разрядов: единицы, десятки, сотни.
5	Первичное закрепление нового материала	Ф	Работа с карточками № 17,18- устно № 19 (1-5) 21 (1-3)	В парах: составить десятичную запись числа: 237105, 29 тысяч 20 Шестьсот двадцать миллиардов 18 миллионов 956 тысяч 73 Прочитать число:465 321 598 702 Какая цифра стоит в разряде: сотен; сотен тысяч; сотен миллионов; сотен миллиардов?
	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6	Повторение	И	№36
7	Итоги урока		Вопросы 1- 4 стр.6	Что нового узнали на уроке? В.1-8 стр.9 Как называют «числа-великаны»? стр.16
	Информация о домашнем задании		§ 2, вопросы № 20,23

Работа с карточками: Меняя взаимное расположение карточек, предлагать учащимся прочитать образовавшиеся числа, и наоборот, составлять с помощью карточек названное число.

Расположить по порядку карточки с цифрами 9742301568;

Надо обратить особое внимание на запись и чтение натуральных чисел, некоторые

цифры которых равны нулю. Желательно, чтобы учащиеся понимали, что двойное

название разряда (a единиц тысяч, b десятков миллионов и т. п.) однозначно определяет место цифры в записи числа.

Следует отдельно обратить внимание учащихся на то, что запись натурального числа может начинаться с любой цифры, кроме нуля.