Нравственные идеалы. Урока 24. Нравственные идеалы. Цель раскрытие понятия духовного мира личности на примере образов русских богатырей
 Скачать 51 Kb.
|
|
Тема урока № 24. Нравственные идеалы. Цель: раскрытие понятия духовного мира личности на примере образов русских богатырей. Задачи: Обучающая: -Формировать умения отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения, обучать учащихся самостоятельному добыванию знаний. Развивающая: - Развивать умение давать характеристику герою, - Совершенствовать культуру речи, способствовать обогащению словарного запаса. - Способствовать развитию умения работать в микрогруппах. Воспитательная: - Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, взаимоуважения, формировать самосознания учащихся на основе исторических ценностей, , на примере устойчивых норм-образцов нравственного поведения богатырей, Виды деятельности: беседы, комментированное чтении. Устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа в группах, подготовка к творческой беседе с членами семьи. Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа. Основные термины: Богатырь. Правила честного поединка. Средства наглядности: Презентация. Оборудование: проектор, компьютер, памятки написания синквейна Ход урока: Организация деятельности учащихся. 2.Обсуждение результатов выполнения домашней деятельности Прочитать притчу и ответить на вопросы (Приложение 1) Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше. Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучала его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой. - Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек. - Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой. Приложение 2. –– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого? – Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике? – Как бы вы озаглавили этот рассказ? «Осколки в сердце», «Угрызения совести», «Совесть» и т.п. Что такое, по-вашему, совесть? – Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести? (Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет) Именно совестливый человек – это тот человек, который поможет нам сегодня отправиться в путешествие, где мы познакомимся с русскими богатырями, которые воплотили в себе всё лучшее, что касается нравственных идеалов. 3.Подготовка учащихся к сознательному усвоению новых знаний.И отправимся мы в путешествие необычное. Да не за сто вёрст, не за тысячу, А за тысячу ЛЕТ против времени. Мы отправимся в русскую старину… ( слайд 2). Тогда Русь была молода И не так, как сегодня, сильна, Вороги вокруг нее кружилися И напасть на Родимую стремилися… Ворог землю нашу содрагал, Кто же ее защищал? (ссылка № 4 ) (Богатыри). Этап усвоения новых знаний: - Кто же такие богатыри? - Попробуйте сформулировать нравственный образ богатыря. Работать будем в постоянных группах.(Работа по методике Гайд парк.) Вам выдаются 5 стикеров на группу. На каждом напишите, каким характером, качествами , по вашему мнению, должен обладать богатырь. Затем, по одному из каждой группы выходят и размещают свои стикеры на «богатырском древе». ( Если будет повтор - учитель зачитывет слова, не повторяясь.) Предполагаемые слова: мощь, сила, мудрость, любит свою Родину и честно ей служит, храбрый, смелый, отважный, справедливый… (создание богатырского дерева с использованием технологии Гайд парк.) Давайте обратимся к толкованию слова из словаря Владимира Ивановича Даля и сравним с нашим образом. Насколько мы оказались близки к понятию. 1) Чтение из словаря В.Даля.(выносится на доску на слайде) Словарь Владимира Ивановича Даля (писатель, врач, создатель «Толкового словаря живого великорусского языка») (1801-1872) - гласит : Богатырь-человек рослый, дородный и видный, необычайный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин, витязь. Итак, богатыри- воины, подвиги и заслуги которых перед Землей Русской дошли до наших времен. Через какой жанр литературного произведения мы узнаём о подвигах богатырей ? (былины) Что такое былина? Былина – это песнь о русских богатырях, в которой говорится о борьбе русского народа с завоевателями, о силе русских воинов. Звучит «Утро» Э. Грига. Учитель читает стихотворение. Ш  ироко ты, Русь, по лицу землиВ красе царственной развернулася! У тебя ли нет богатырских сил, Старины святой, громких подвигов? Уж и есть за что, Русь могучая, Полюбить тебя, назвать матерью, Стать за честь твою против недруга, За тебя в нужде сложить голову!( ссылка 5..) – Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? ( Чувство торжества, гордости за свою Родину.) Обсуждение темы урока с учащимися: Сегодня мы с вами поговорим о нравственных идеалах.(слайд 6) Как вы понимаете тему урока? ( ответы детей) Как вы считаете, можно ли сказать, что русский богатырь – это и есть нравственный идеал? Каких русских богатырей вы знаете? Алёша Попович, Илья Муромец, Добрыня Никитич, князь Александр Невский…. Чем они занимались, мы узнаем из учебника, прочитав 1, 2, и 3 абзацы на стр.50.( самостоятельное чтение) Слайд 7. Вслушайтесь в слово «богатырь». От какого слова оно произошло? Оказывается, от слова «богатый», т.е. «ходит под Богом» , «Богом данный дар». Каков же дар дан каждому из них? ( Одному- сила, другому – ум, третьему- доброта.)Все вместе делает человека поистине богатым и сила, и ум, и доброта. Вот, оказывается, кто таков настоящий Богатырь! Какой глубокий смысл вложил художник в свою картину! А как изобразил он богатырей – с какой любовью! Не правда ли, картина очень музыкальна? Если бы вы были композиторами, то какую музыку сочинили бы, созвучную этой картине? ( Величавую, богатырскую...) Послушайте фрагмент из оперы М. Глинки « Руслан и Людмила» - «Марш Черномора» и сопоставьте её с вашими предположениями (ссылка 5) Что вы представляли, когда слушали музыку? В какие времена жили богатыри? А можно ли встретить сейчас богатырей? Физмин.( Богатыри)-(ссылка 6) Много славных подвигов совершили люди оберегая свою землю и в давние времена и в наше время. Велико наше отечество – Русская Земля, но таким оно стало не сразу. Много врагов разоряли Русь. Во всех невзгодах многие люди отдавали свою жизнь во имя защиты Родины: 1. Кто такие защитники Отечества? - это люди которые защищали, охраняли русскую землю от врагов и любили ее. 2. Каких защитников Отечества Вы знаете - Русские богатыри: Алёша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец - Русские князья: Дмитрий Донской и Александр Невский. - Русские полководцы: Александр Суворов, Михаил Кутузов, Георгий Жуков. Работа с учебником с 50 ( портрет А. Невского) Каким изобразил Александра Невского художник Корин? (Мужественным, спокойным и сильным.... Фигура князя собранная и подтянутая, грозная и величественная… На нём тяжёлые доспехи… Он весь как будто бы выкован из стали... Александр опирается на меч и готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападёт на его родную землю.) Да, он прекрасен в своей решимости защищать родную землю. А сейчас есть у нас богатыри? Конечно – это ваши дедушки, отцы и братья. Они – защитники Отечества. А какие правила помогали защитникам Родины для применения силы? Работа с учебником, стр.50(с 4-го абзаца), 51 «Правила честного поединка» Вывод: Только победа без хитрости и подлости делала честь воинам и прославляла их. Индивидуальная работа. Работа по технологии Гайд - парк. На столах у вас лежат 2 листа бумаги. Обведите на листе свою руку и напишите на каждом пальчике, какими бы нравственными качествами вы хотели обладать?. 5.Подведение итогов. Пришло время подвести итоги. А сделаем мы это, используя синквейн. На столах у каждой группы - памятка написания синквейна. Н : Синквейн Богатырь Смелый, отважный. Сражается, охраняет, защищает. Не перевелись на Руси богатыри! Воин Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. |