Этап 1-й. Самоопределение к деятельности, проверка домашнего задания. (13 мин)
|
№
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формируемые УУД
|
Используемые ресурсы
|
|
1
|
Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу
|
Отвечают на приветствие.
|
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося,
- развитие мотивов учебной деятельности
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения
Познавательные: Построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Коммуникативные: Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы. Строить понятные для собеседника высказывания
|
|
|
7
|
Организует речевую разминку с соотнесением картинки и слова
|
читают слова:
sometimes, often, always, at weekends, best of all, on holidays распределяют по шкале «частотности»
Рассказывают о своих любимых занятиях.
Задают вопросы в Present Simple, отвечают на вопросы.
|
доска/ экран
|
|
2
|
Организует проверку домашнего задания
|
демонстрируют выполнение домашнего задания, СДАЮТ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ
|
|
|
2
|
Стимулирует Об. к определению темы урока и задач
|
анализируют экспозицию:
фотографии лета и занятий в летнее время; высказывают предположения о теме урока, целях и задачах
|
экран
|
2-й этап Совершенствование грамматических навыков (27 мин)
|
|
5
|
Организует завершение навыка аудирования с целью извлечения конкретной информации
|
Слушают рассказ Clare b Paul о лете, отвечают на вопрос What did they do?
|
Коммуникативные: Внимательно слушают учителя, диктора и сравнивают свою речь с речью учителя, диктора.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов
Регулятивные: В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания
Коммуникативные: Учитывают мнение партнеров по группе
Умение задавать вопросы для организации деятельности
Регулятивные: Осуществление контроля своих знаний и напарника
|
аудиозапись Unit 1 Lesson 3 Ex.1
|
|
5
|
Организует работу по чтению и повторению грамматического материала единиц
|
Анализируют слова выделенные маркером и выводят правило. Правило фиксируют в тетрадь
|
SB Ex.1.1) p. 10, SB Ex.2.1) p. 10
|
|
6
|
Организует первичное закрепление грамматического материала
|
Читают текст о летнем отдыхе, вставляют подходящие по смыслу слова в правильной форме, выполняют упражнение письменно
|
SB Ex.2.2) p. 10
|
|
2
|
Динамическая пауза
|
выполняют движения
|
|
|
9
|
Организует совершенствование навыка говорения
|
Анализируют иллюстрацию, определяют какие самые популярные виды занятий летом
|
SB Ex.4 p.12;// Ex.5 p. 12
|
|
3-й этап Рефлексия (2 мин)
|
|
2
|
Организует подведение итогов урока: задаёт вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока; анализирует уровень освоенности учащимися материала.
|
Отвечают на вопросы учителя
Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы
|
Познавательные: Осознанно отвечают на поставленные вопросы
Коммуникативные: Участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате
Формулировать собственное мнение, аргументировать его.
Регулятивные: Оценивают достигнутые результаты на уроке. Осуществляют итоговый контроль. Самостоятельно анализировать результат свое деятельности
|
шкала настроения
|
|
Домашнее задание (3 мин)
|
|
3
|
Объясняет содержание домашнего задания
|
Записывают домашнее задание: выучить глаголы и 3 формы неправильных глаголов стр. 11
|
Регулятивные Уметь организовать себя, свою деятельность
|
|
Скачать 18.66 Kb.