Технологическая карта урока английского языка по теме:
«Создание школьного альбома для британских друзей»
«Creating a school album for British friends»
Учитель: Евдокимова Ю. Ю.
Класс: 5 Г
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
Образовательные:
активизировать лексические и грамматические навыки учащихся;
совершенствовать навыки речевой деятельности учащихся;
работать над фонетическими навыками;
практиковать учащихся в употреблении в речи настоящего длительного время.
Развивающие:
развивать память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать;
развивать устную и письменную речь в употреблении Present Continuous.
Воспитательные:
воспитывать у обучающихся чувство сотрудничества, ответственности, уважения друг к другу;
развивать умение слушать партнёра и самому быть услышанным.
Здоровьесберегающие :
создавать атмосферу психологического комфорта у детей на уроке;
способствовать снятию умственного напряжения путем смены видов деятельности.
Планируемые результаты обучения:
Личностные:
Формирование
потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
чувства сотрудничества, партнёрства, ответственности;
Метапредметные:
Умение
выполнять учебные действия в речевой и умственной форме;
участвовать в обсуждении прочитанного и прослушанного;
ставить новые цели, преобразовывать практическую задачу в познавательную;
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Предметные
Умение
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
воспринимать информацию на слух, уметь выделять главное, используя контекстуальную или языковую догадку;
читать и полностью понимать несложный текст, построенный на изученном языковом материале; находить в нём запрашиваемую информацию;
составлять диалоги по образцу.
Формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.
Приемы:
формирование коммуникативной компетенции;
использование метода опоры;
учебно-познавательная игра.
Технологии обучения, применяемые на уроке:
личностно-деятельностный подход в обучении английскому языку;
здоровьесберегающие (смена видов деятельности, физминутка);
информационно-коммуникативные технологии (аудио -, видео-, мультимедийная презентация);
обучение в сотрудничестве.
Оборудование: ноутбук, мультимедиа-проектор.
Учебные пособия: мультимедийная презентация, аудиозапись, учебник.
Программное обеспечение: Microsoft Power Point.
Формирование УУД:
Личностные:
Способствовать
- формированию интереса к овладению английским языком;
- умению устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные:
Учить сравнивать, анализировать и контролировать правильность выполнения заданий.
Познавательные:
- содействовать формированию лексико-грамматических навыков;
- развитию умения осознанного и произвольного построения речевого высказывания с использованием опоры.
Коммуникативные:
- способствовать формированию готовности к иноязычному общению;
- слушать и понимать других;
- строить высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);
-высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
- читать вслух и про себя текст, понимать прочитанное, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Образовательные технологии и методики: здоровьесберегающие, ИКТ, групповые, деятельностный подход, коммуникативное обучение иноязычной культуре.
Ход урока
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
1.
Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
|
PowerPointпрезентация
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Приветствует детей по-английски. Отмечает в журнале отсутствующих.
- Good morning, children!
- I’m glad to see you!
- How are you, boys and girls?
- I’m fine, thanks.
- Sit down, please.
- So, children, let’s begin our lesson.
-Answer my questions, please.
1. What date is it today?
2. What day of the week is it today?
3. Who is on duty today? Who is absent?
4. What season is it now?
5. What is the weather like in autumn?
6. What is the weather like now?
7. Do you like autumn? And you, Masha?
- Children, how can we spend our free time in autumn?
- Have you got any plans for the nearest weekend?
- Sasha, what are you going to do on Sunday?
- Dasha, what is your mother going to do on Sunday?
- It’s very interesting activity!
|
Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы.
Good morning, teacher!
We’re glad to see you too!
And you?
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
3. Мотивационная актуализация. Постановка цели и темы урока
|
Слайд 1 PowerPointпрезентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
- Children, we have a lot of pen friends abroad. I offer you to create a school album for our British friends. Let them meet us.
-Let’s begin!
|
Слушают.
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
4. Фонетическая зарядка
|
Слайд 2 PowerPointпрезентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
- But at first, let’s do some phonetic drills.
- Listen to me. Repeat after me.
- Find the verbs in the Present Continuous Tense.
She is looking at the star.
He is playing the guitar.
He is singing, «Dear Lily,
How beautiful you are!»
|
Читают стихотворение вслед за учителем хором. Затем некоторые отдельные учащиеся читают вслух.
- She is looking at the star.
- Не is playing the guitar.
- Не is singing
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
5. Речевая разминка
|
Слайд 3-4 PowerPointпрезентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Предлагает учащимся посмотреть на картинки и согласиться или не согласиться с высказываниями.
- Let's play a bit. Look at the screen. There are some statements there. Agree or disagree with them:
- They are swimming.
- They are riding a bike.
- The boy is running (What is the boy doing?)
- She is singing.
- He is playing computer games.
- The girl is crying.
- She is writing.
- He is reading a book.
|
Смотрят на картинки с изображением действий, соглашаются или не соглашаются с высказыванием, относящимся к картинке.
- No, I disagree. They are making a snowman.
- Yes, I agree. They are riding a bike.
- No, I disagree. The boy is drawing.
- No, I disagree. She is sleeping.
- Yes, I agree. The boy is playing computer games.
- Yes, I agree. The girl is crying.
- No, I disagree. She is washing the dishes
- No, I disagree. He is playing basketball.
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
6. Актуализация лексико-грамматических навыков
|
Слайд5PowerPointпрезентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Предлагает учащимся открыть учебники на стр.67. Прочитать текст, вставив глаголы.
- Open your books at page 67 ex. 52. Look at the picture. Complete the text. Put the verbs in the Present Continuous. You have only a minute.
- Start reading.
- Your time is up. Are you ready?
- Let’s read the text aloud. Who wants to start?
|
Открывают учебники, читают текст, раскрывая скобки, вставляя глаголы в настоящем длительном времени.
- It’s Saturday evening. Mr Wooding 1 … (sit) in his armchair.
He 2…(read) a newspaper. His wife 3… (water) the plants in the room. She 4 …(not watch) TV. Their children are in the room too. What 5…they…(do)? The boy 6…(listen) to music and 7…(eat) an apple. The girl 8…(play) with a puzzle. There is a dog in the family. The dog 9…(sleep)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
7.Аудирование
|
Слай 6 PowerPointпрезентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
-It’s time to listen to the dialogue. Listen and say what Jim and Katya are doing now and what they are going to do? (Стр. 67, упр. 51)
(Jim is doing his homework. Katya is making pancakes. They are going to answer the questions on Russian Literature.)
|
Дети слушают диалог и отвечают на вопросы «Что делают Джим и Катя? Что они собираются делать?»
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
8.Физминутка
|
Слайд 7 PowerPointпрезентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Предлагает учащимся подвигаться и выполнить упражнения «Clapyourhands»
- Are you tired, children?
- Ok, let’s do morning exercises.
- I want, Vova, to help me. Come here!
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Nod, nod, nod your head,
Nod your head together.
Dance, dance, dance a dance,
Dance a dance together.
|
Выполняют движения.
- Yes!
|
9. Отработка грамматических навыков.
|
- Now, children, open your Workbooks. Ex. 18 at page 33.
- Read the task, Dima.
- Make up the sentences and write them down.
- You are short of time.
- Are you ready?
-Your time is up. Have you done the exercise?
- Ok, let’s check. Who wants to be the first?
|
Читают задание в Рабочей тетради, выполняют его.
|
10.Совершенствование лексических навыков. Групповая работа.
|
Слайды8-9 Power Point презентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Учащимся представлены фотографии некоторых одноклассников. Учитель предлагает классу разделиться на две группы. Одна группа задает вопросы по фотографии (Что делает он/она в данный момент?), а другая группа учащихся отвечает на поставленные вопросы. Потомгруппыменяютсяместами.
- Now, children, look at the pictures from the school album. Let’s divide into two groups.
- The first group will ask questions, the second will answer them. Then you will change.
- Begin, please.
|
Учащиеся делятся на две группы (по рядам). Первая группа задает вопросы, а вторая отвечает. Потомнаоборот.
P-1 - What is Alex doing?
P-2 - He is playing the guitar.
P-1 - What are Katya and Mike…?
P-2 - They … … .
P-1- What is Pasha …?
P-2 - He … … .
P-1- What is Vova …?
P-2 - He is … … .
P-1- What is Sasha …?
P-2 - He is … … .
P-1- What are the children …?
P-2 - They … … .
P-1- What … Kostya …?
P-2 - He … … .
P-1- What is Nastya …?
P-2 - She is … … .
P-1- What … the boys …?
P-2 - They … … .
|
11. Тренировка навыков диалогической речи. Работа в парах.
|
Слайд 10 PowerPointпрезентации
|
Работа в парах. Предлагает учащимся прочитать диалог – образец, а затем составить свои диалоги, используя данные слова. Затем разыграть один из них.
- Now let’s work in pairs.
- Look at the screen. Read the task.
- Let’s read the example.
- You make up a dialogue.
- Use these words.
- You have only one minute.
- Let’s act your dialogues.
- Who wants to be the first?
Example: you / busy / studying English
John: Are you busy?
Ann: Yes, I am. I’m studying.
John: What are you studying?
Ann: I’m studying English.
You / busy/ doing/ homework.
Mike/ busy/ writing/ letters.
Mary/ busy/ cooking/ a cake.
Kate / busy/ reading/ a book.
|
Учащиеся работают в парах. Используя предоставленный диалог, они составляют подобные диалоги.
P-1:Are you busy?
P-2:Yes, I am. I am doing.
P-1:What are you doing?
P-2:I am doing my homework.
P-1:Is Mike busy?
P-2:Yes, he is. He is writing.
P-1:What is he writing?
P-2:He is writing letters .
P-1: Is Mary busy?
P-2: Yes, she is. She is cooking.
P-1: What is she cooking?
P-2: She is cooking a cake.
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
12. Домашнее задание
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
Предлагает детям записать домашнее задание.
-Open your daybooks and write down your hometask. Your hometask is to create a school album.
|
Слушают учителя и записывают домашнее задание.
|
|
|
|
|
|
|
Этап учебного занятия
|
Используемые электронные образовательные ресурсы и учебные пособия
|
13. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление отметок.
|
Слайд 11 Power Point презентации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Подводит итоги урока. Комментирует отметки.
- The lesson is coming to an end.
- Did you like our lesson?
-What have you done during the lesson?
- Ok, children.
- There are some cards on your desks: a sun and a cloud on your desks. Choose one according to your mood and show me.
- Nice. I’m great satisfy with your work!
- Now It’s time to get marks for our lesson.
- You are so good pupils! I give only good and excellent marks.
- The lesson is over. Stand up.
- See you on Monday! Goodbye and good luck!
|
Отвечают на вопросы. Выражают свое мнение, настроение по поводу урока. Прощаются.
Учащиеся выбирают солнце или тучку в зависимости от своего настроения.
|
|
Скачать 44.57 Kb.