Вежливые просьбы. Урока английского языка в 5 классе. Учитель Кокова Л. Т. Тема урока Вежливые просьбы Тип урока урок открытия новых знаний

• Название: Урока английского языка в 5 классе. Учитель Кокова Л. Т. Тема урока Вежливые просьбы Тип урока урок открытия новых знаний
• Анкор: Вежливые просьбы
• Дата: 01.10.2022
• Размер: 22.34 Kb.
• Имя файла: Вежливые просьбы.docx
• Тип: Урок; #708353

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе.

Учитель: Кокова Л.Т.

Тема урока: «Вежливые просьбы»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: создание условий для комплексного применения знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях.

Задачи и планируемые результаты:

1. 
   Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.
   
2. 
   Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.
   
3. 
   Вежливо переспрашивать, выражать просьбы и отвечать на просьбу.
   
4. 
   Расширять словарный запас и развивать языковую догадку.
   
5. 
   Восстанавливать вопрос, опираясь на ответ.
   
6. 
   Передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова и иллюстрации.
   

Активная лексика: bathroom – ванная комната, bedroom – спальня, dressing room – гардероб, kitchen – кухня, dining room – столовая, living room – гостиная, hall — прихожая

Сценарный план урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап.	Создает эмоциональный настрой на работу. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствует учащихся.	Эмоционально настраиваются на работу. Готовятся к уроку. Приветствуют учителя.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Предлагает рассмотреть рисунки на странице 29. Look at the pictures on page 29. What can you see in the picture. What do you think we are going to speak about?	Знакомятся с целью занятия, проявляют заинтересованность в конечном результате, отвечают на вопросы учителя.
Актуализация знаний: упр. 18, 22, стр.29	-Old Mr Wilson’s parrot has escaped. You are going to catch it. Ask for help from the people you see.  Follow the parrot. -Listen and read. Предлагает прослушать и прочитать предложения-вежливые просьбы из упр.22.	В парах следуют направлениям движения попугая, ведут диалог с опорой на образец. Слушают и читают предложения-вежливые просьбы из LANGUAGE FOCUS.
Динамическая пауза	Побуждает к выполнению физкультминутки.	Выполняют упражнения, повторяя их за учителем.
Первичная проверка понимания: упр. 23, 24, стр. 31	-Ask for things in the picture on page 30. - Write polite requests and questions to go with the following answers.	В парах ведут диалог. Восстанавливают вопрос, опираясь на ответ.
Первичное закрепление: упр.4, стр. 63 (РТ)	- Label the parts of the house. Read the sentences and name the parts of a house/flat.	Вписывают названия частей дома.
Домашнее задание: упр.18. стр. 28	Сообщает домашнее задание, объясняет принцип его выполнения.	Записывают задание в дневник.
Рефлексия.	Организует беседу с учащимися. Что нового вы узнали на уроке? Как вы оцените свою работу на уроке? Что вам нужно еще повторить дома?	Отвечают на вопросы учителя, анализируя свою работу на уроке.