|
|
Технологическая карта. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 23-24 (2). Урока бпоу оо Глазуновский сельскохозяйственный техникум
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»
План занятия № 23-24
по дисциплине: История
Специальность 35.02.06 Технология производства и переработки с/х продукции
Курс, группа. 2 курс, 2 техн
Тема учебного занятия Положение Китая после второй мировой войны.
Цель урока
Создать условия для формирования у учащихся знаний об основных событиях истории Китая во второй половине XX века.
Задачи урока
- познакомить учащихся с основными событиями, которые происходили в Китае во второй половине XX века.
- развитие умения анализировать источники информации разных типов, сравнивать объекты, выделять главное, обобщать, выделять причинно-следственные связи.
- воспитание толерантности, уважения к традициям, культуре и историческому прошлому других народов.
Планируемые результаты обучения
после урока студент
Знает:
- основные события, которые происходили в Китае во второй половине XX века.
Умеет:
- анализировать, сравнивать, обосновывать свою точку зрения.
Имеет практический опыт: работы в команде, выбора типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивания их эффективности и качество.
Вид учебного занятия - урок
Тип учебного занятия- комбинированный
Словарь урока: КНР, «Большой скачок».
Ресурсное обеспечение урока: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, презентация.
Межпредметные связи: обществознание, политология
Ход урока:
№ п/п
|
Этап урока (методы)
|
Время
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студентов
|
1.
|
Организационный момент
|
2
|
- Приветствие студентов, проверка готовности к занятию, создание спокойной, деловой обстановки, демонстрация слайда
-Обеспечение эмоционального рабочего настроя обучающихся.
|
Приветствуют преподавателя
|
2.
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности студентов
|
3
|
Актуализирует знание учащимися терминов, использованных в названии темы. Организует работу учащихся по сравнению иллюстративного материала. Подводит учащихся к формулировке целей урока. Актуализирует тему урока: Китай одна из наиболее динамично развивающихся стран, важный торговый партнёр России.
|
Вспоминают и озвучивают определения указанных терминов. Сравнивают иллюстрации, формулируют цель урока.
|
3.
|
Актуализация (подготовка обучающихся к усвоению нового материала)
(постановка проблемных вопросов)
|
3
|
Актуализирует знания учащихся о предыдущем периоде в истории Китая (Гражданская война), кратко излагая эти события и иллюстрируя их с помощью схемы, представленной на презентации. Способствует анализу учащимися этой информации путём постановки вопроса: какие проблемы стояли перед китайским обществом после окончания периода непрерывных войн?
|
Анализируют информацию, изложенную учителем, формулируют ответ на представленный вопрос.
|
4.
|
Формирование новых знаний
(беседа, рассказ, демонстрация, образное описание, эвристическая беседа, работа с учебником
|
|
Объясняет новый материал по плану
Строительство основ социализма в Китае Структура и функции сознания.
Социально-политические эксперименты в КНР. «Большой скачок»
Социально-политические эксперименты в КНР. «Культурная революция»
Курс прагматических реформ.
|
Слушают лекционный материал. Отвечают на поставленные вопрос, ведут запись лекции.
|
5.
|
Закрепление изученного материала
эвристическая беседа
|
15
|
Организует работу учащихся по решению заданий для закрепления изученного на уроке материала. Возвращает учащихся к вопросу, поставленному в начале урока: Что позволило Китаю стать одной из наиболее динамично развивающихся стран мира? Корректирует ответы учащихся.
|
Составляют последовательность рассмотренных в течение урока событий, отвечают на вопрос учителя.
|
6
|
Подведение итогов, рефлексия, выдача домашнего задания
|
5
|
Отмечает активность учащихся, выставляет оценки за работу на уроке. Определяет объем домашнего задания:
Написать мини-сочинение, как ответ на вопрос: «Хочу ли я жить в современном Китае?»
|
Записывают домашнее задание, вспоминают критерии оценивания и структуру мини-сочинения по истории
| |
|
|
Скачать 21.15 Kb.