|
|
движение робота. Урока Движение робота Цели обучения в соответствии с учебной программой
Раздел
|
Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки»,
«В здоровом теле – здоровый дух»)
|
Ф. И. О. педагога
|
Тукенова М.Е.
|
Дата:
|
12.04.2023
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Движение робота
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
1.5.2.2 организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса
|
Цели урока
|
Организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса
| Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Актуализация знаний
Что такое спутник?
Для чего нужны спутники?
Покажите ученикам вступительный ролик. Прочитайте раздел урока, обсудите ситуацию, в которой
оказались Арман и Сауле.
|
Дети отвечают на вопросы. Вспоминают предыдущие темы уроков по данному разделу.
|
Критерий оценивания:
дети знают, для чего нужны роботы в жизни человека.
|
Учебник.
Электронная версия.
|
Середина урока
|
Можно организовать работу в паре.
Предложите детям по инструкции собрать модель спутника.
|
Построение модели.
Работа в паре
Убедитесь, что в СмартХаб установлены новые батареи или что аккумулятор СмартХаб заряжен.
Соедините модель с устройством. Написание программы.
|
Вы можете использовать следующие критерии оценивания в качестве руководства:
учащийся не может создать программу или адекватно объяснить, как работает модель (например, строка программы и ее различные программные блоки);
ученик может с подсказкой создать программу или точно объяснить, как работает модель;
может создать программу и точно объяснить, как работает модель;
может создать программу и объяснить различные программные блоки и то, как они влияют на работу модели.
|
Раздаточные материалы для учеников:
https://education.lego.co m/en-us/lessons/wedo-2- mini-lessons/moving- satellite#Planitem1
|
|
Поделите детей на группы для обсуждения следующих вопросов:
Как задается скорость мотора?
Что обозначает скорость колеса?
|
Дети должны объяснять друг другу движение спутника.
Например, один из них задает вопросы:
Как работает программа?
Что делают разные блоки?
А другой ученик объясняет ему.
Потом дети меняются ролями. Они могут придумать разные программы.
|
Критерий оценивания:
умеют организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса.
Учащиеся смогут:объяснить, как работает программа;
дать определение словам команды, мощностьмотора, оборотколеса.
|
Учебник.
|
Конец урока
|
Своевременная обратная связь может помочь детям в дальнейшем развить их вновь приобретенные навыки. Это можно сделать несколькими способами, в том числе:
наблюдение за поведением, реакцией и стратегией каждого учащегося;
задавать вопросы об их мыслительных процессах.
|
Закончи предложение:
сегодня я узнал…
было интересно…
я понял, что…
|
Самооценивание.
|
| |
|
|
Скачать 33.44 Kb.