5_Самоанализ_Животные позвоночные закрепление. Урока Класс 5 Предмет Биология Тема урока Животные. Позвоночные. Тип урока Урок систематизации знаний Учащихся по списку 25
 Скачать 21.51 Kb.
|
|
Самоанализ урока Класс: 5 Предмет: Биология Тема урока: Животные. Позвоночные. Тип урока: Урок систематизации знаний Учащихся по списку: 25 Присутствует на уроке: 20 На этапе проверки домашнего задания выявлено, что не все выполнили его в соответствии с требованиями (причина – отсутствие большого количества учащихся на предыдущем уроке из-за болезни). Требования к домашнему заданию повторно озвучены для дальнейшей доработки задания На этапе актуализации знаний учащиеся успешно вспомнили характеристику классов позвоночных животных. Далее, в ходе опроса повторили и закрепили его иллюстративным материалом (фотографии разных позвоночных животных на слайдах). Не всем учащимся просто далось это задание. Так, для одной фотографии могло быть высказано до трех разных мнений, касательно принадлежности к позвоночного к определенному классу. Учащиеся доказывали предположения, аргументировали свои ответы и корректировали ответы других. Этап изучения нового материала не является основным в данном уроке, а направлен на углубление знаний. Учеником Тузовым Макаром подготовлено видео на тему «Рейтинг ядовитых позвоночных животных». В этом видео доступно изложен материал, подкреплен фотографиями, затронута тема пользы ядовитых змей. Учащиеся с интересом отнеслись к данной работе, что может служить мотивацией к изучению биологии На этапе закрепления и систематизации знаний учащиеся заполняли карточки с заданиями по вариантам. Этот этап является основным в данном уроке. В ходе проверки карточек отметки распределились следующим образом: Отлично – 55 % Хорошо – 40 % Удовлетворительно – 5% На основании этого можно сделать вывод, что тема усвоена учащимися Для данного урока оптимальным типом рефлексии является личностная. Опробован новый метод «Ассоциация». На слайде размещены 4 фотографии животных с описанием качеств: осел – трудолюбие и выносливость, малая панда – милашка, медведь – все проспал, филин – мудрость. Учащимся предлагается выбрать, с каким животным они ассоциируют себя сегодня на уроке. Этот игровой прием классу понравился, так что его можно смело внедрять в практику Считаю, что поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения урока были выполнены. На уроке поддерживалась позитивная психологическая атмосфера, учащиеся были бодрыми и активными. Работоспособность учащихся в течение всего урока обеспечивалась за счет наглядности и чередования видов работ. Материалы и методы подобраны с учетом психофизического развития учащихся данного возраста. Время на уроке было рассчитано рационально. Недостатки урока: не озвучены оценки за работу на уроке Вывод: с помощью различных приёмов и методов, на мой взгляд, удалось решить на достаточном уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения, избежать перегрузки и переутомления обучающихся, сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия. |