|
|
урок. Урок для выступления МО. Урока Классификация кислот
Технологическая карта урока «Классификация кислот» 8 класс
Цель: познакомить с общей характеристикой кислот как классом неорганических соединений
Сформировать у учащихся понятия о классификации кислот
Познакомить учащихся с примерами неорганических кислот
Задачи:
Образовательные: расширить и углубить знания обучающихся о типах кислот, формулах кислот.
Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, анализировать, делать выводы
Воспитательные: воспитывать наблюдательность, интерес к науке химии.
Планируемые результаты:
предметные УУД : объяснять значение понятий: кислота. Знать разные типы кислот и их формулы.
метапредметные УУД: способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.
личностные УУД : формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
№ этапа
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.
|
Организационный
|
Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.
- Я рада видеть вас сегодня. У нас сегодня много гостей. Обратитесь к ним, поздоровайтесь. Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на поиск и начнем урок.
|
Приветствие учителя, подготовка к уроку.
|
2.
|
Мотивация учебной деятельности
|
Слайд 1: Задание: Определите тип каждой из реакций, уравнения которых записаны в таблице
Составьте слово из полученных букв. Слайд 2.
|
Учащиеся составляют слово.
Активизация знаний учащихся через беседу, игру.
|
3.
|
Целеполагание
|
- Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Ученики: «Кислоты»
Правильно, давайте запишем тему урока в тетрадь.
Цель нашего урока: Слайд 4.
- Сформировать понятие о кислотах.
- Рассмотреть состав, название, классификацию кислот.
- Познакомиться с представителями неорганических кислот.
- Изучить физические свойства кислот
|
Определяют тему и цели урока.
|
4.
5.
|
Актуализация знаний
Первичное усвоение знаний
|
Мы с вами уже изучали классификацию сложных соединений. Вспомним её. Слайд 5.
Заполнить пропуски в тексте:
_______ — бинарное соединение химического элемента с кислородом в степени окисления ____, в котором сам кислород связан только с менее электроотрицательным элементом.
________ — сложные вещества, которые состоят из атомов металла или иона аммония и гидроксогруппы (-OH). В водном растворе диссоциируют с образованием катионов и анионов ОН−.
Работая с текстом учебника на странице 149:
1)выпишите определение «кислоты»
2) Представьте формулу кислоты в обобщенном виде. Слайд 6.
3) Подчеркните кислотный остаток в молекулах кислот, пользуясь таблицей 11 на станице 150. Слайд 7 - 8.
4) Определите валентность кислотных остатков. Слайд 9.
5) Составьте формулы кислот по известным кислотным остаткам. Слайд 10.
Рядом запишите названия кислот. Слайд 11.
6) Ознакомьтесь со схемой №9 на странице учебника 150, запишите её в тетрадь. Слайд 12.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Слайд 15
Две минутки отдыхаем,
Но урок не забываем.
Если я называю формулу основного оксида –
Наклоняем голову влево,
Кислотного – вправо,
Кислоты – вперёд,
Основания – назад.
СаО, N2O5;
Вспомним классы мы опять,
Н2S, KOH,
Лучше думай мозг ты наш.
Взгляд налево, взгляд направо,
Ведь разминка – не забава,
Покачали головой,
И усталость с нас долой!
7) Прочтите текст учебника «Структурные формулы кислот» на странице 150 – 151, запишите приведённые формулы в тетрадь.
8) Познакомьтесь со схемой 10 «Способы получения кислот» на странице учебника 151. Слайд 16. Запишите схему в тетрадь.
9) Прочтите о физических свойствах кислот на странице 151. Слайд 17.
|
Закрепление ранее полученных знаний.
Работа в парах, сообщение результатов.
Проверив самостоятельно по ключу, записывают в тетрадь
Дети выполняют взаимопроверку
Самостоятельное приобретение новых знаний
|
6.
|
Первичное закрепление
|
1. По какому признаку
кислоты разделены на группы. Слайд 18, 19
2. Найдите группу формул кислот: Слайд 20. Выберите формулу «третьего лишнего» вещества в каждом ряду: Слайд 20.
|
Индивидуальная работа с проверочными листами.
Взаимопроверка
|
|
Д/З
|
Домашнее задание: параграф 44, выполнить тестовые задания на странице 152. Слайд 21.
|
|
|
Итог урока (рефлексия).
|
Проанализируйте свою работу на уроке: допишите представленные фразы. Слайд 22.
Сегодня на уроке:
Сегодня я узнал (а)…
Сегодня на уроке я научился…
Мне было интересно, потому что …
Я бы хотел (а) еще раз услышать…
У меня появилось желание…
Я понял (а), что …
Для меня стало открытием, что …
|
По цепочке формулируют вывод урока
Обобщают полученные знания.
Анализируют знания и умения, полученные на уроке.
| |
|
|
Скачать 24.34 Kb.