Главная страница
Навигация по странице:

  • 1. Характеристика класса.

  • Место урока в изучаемой теме

  • 3.Характеристика общей цели урока, конкретизируемой в дидактических целях: образовательной, развивающей, воспитывающей.

  • Характеристика плана урока

  • Виды деятельности

  • Структурный аспект самоанализа урока

  • Функциональный аспект.

  • 7. Аспект оценки конечного результата урока

  • самоанализ урока музыки в 5-6 кл. Самоанализ урока музыки Батомункуевой Ц.Г.. Урока музыки в 56 классе учителя музыки мбоу БаинБулакская оош Батомункуевой Цырмы Гомбожаповны


    Скачать 19.22 Kb.
    НазваниеУрока музыки в 56 классе учителя музыки мбоу БаинБулакская оош Батомункуевой Цырмы Гомбожаповны
    Анкор самоанализ урока музыки в 5-6 кл
    Дата03.05.2022
    Размер19.22 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСамоанализ урока музыки Батомункуевой Ц.Г..docx
    ТипУрок
    #509617

    Самоанализ урока музыки в 5-6 классе

    учителя музыки МБОУ «Баин-Булакская ООШ»

    Батомункуевой Цырмы Гомбожаповны

    Урок музыки дан по программе Т.И. Науменко, В.В. Алеева, Т.И.Кичак
    1. Характеристика класса.

    Класс, в котором проводился урок сводный (5-6 кл). В нем есть ребята, которые умеют творчески мыслить, анализировать, искать пути решения. При выборе форм и методов учебной деятельности были учтены особенности данного класса. В классе – 10 человек. Уровень развития – средний. Большинство ребят имеют интерес к предмету и активно участвуют в работе на уроке.

    1. Место урока в изучаемой теме:

    В разделе «Музыка и изобразительное искусство

    Четверть: 4

    Тема урока: «Волшебная красочность музыкальных красок»

    «Соло и тутти»

    3.Характеристика общей цели урока, конкретизируемой в дидактических целях: образовательной, развивающей, воспитывающей.

    В ходе урока планировалось развитие творческих способностей в процессе коллективного обсуждения, что приводит учащихся к осознанию необходимости изучения данной темы, в результате чего расширяется кругозор учащихся и развивается креативности мышления. Этапы урока логически прослеживаются, присутствует плавный переход от одного к другому. Можно проследить целостность и завершенность урока. Считаю, что выбранная структура урока рациональна, т. к. позволяет реализовать в комплексе все цели и задачи урока.

    1. Характеристика плана урока:

    Урок был ориентирован на использование деятельностных методов и приемов. Формы и методы были выбраны мной исходя из объёма и сложности материала.

    На уроке применялись индивидуальная, фронтальная, групповая формы.

    Виды деятельности: беседа, слушание музыки, вокальная работа, выполнение заданий, игра, физминутка, пение.
    Методы также были разнообразны.

    • метод междисциплинарных взаимодействий;

    • объяснительно - иллюстративный;

    • наглядно-слуховой;

    • Проблемно - поисковый

    • словесный.

    Метод рефлексии: Значительное место отводилось слушанию музыки. Использовала приемы стимулирования и мотивации учебной деятельности: создание эмоциональных переживаний, ситуаций занимательности.
    На протяжении всего урока осуществлялся контроль знаний в форме беседы, индивидуальных ответов, игровой форме

    Большая часть времени на уроке ушла на основной этап (ребята знакомились с новым материалом, слушали музыку)

    Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий произведён в соответствии с целями урока.

    1. Структурный аспект самоанализа урока:

    Большая часть урока была посвящена такому виду деятельности, как восприятие музыки. Вопросы, составленные мною, помогали детям понять характер музыки и формировали осознанное отношение к ней.

    Проведенный урок дал возможность реальной интеграции со смежными предметами: литературой и живописью.

    На этапе рефлексии удалось прийти к пониманию того, что музыкальное искусство может помочь каждому ощутить свою внутреннюю гармонию и гармонию окружающего мира.

    Ребята были активны, заинтересованы, вовлечены в практическую деятельность. Все элементы урока были взаимосвязаны и проникнуты единой логикой.

    Все учащиеся активно участвовали в процессе обобщения изученного материала. Для меня важным было участие каждого ребенка в учебной деятельности, а знание реальных возможностей и способностей учеников, помогло им проявить себя, дало возможность самореализоваться. Считаю, что детям на уроке было комфортно, тем самым было выполнено одно из требований к современному уроку – создание ситуации успеха, ребята ушли с урока удовлетворенные тем, как прошел урок.

    1. Функциональный аспект.

    При организации учебной деятельности я старалась спланировать работу, опираясь на компетентностный подход. Деятельность учащихся была разнообразной, соответствующей уровню возможностей школьников и направленной на формирование УУД.


    7. Аспект оценки конечного результата урока:

    На данном уроке реализовывались задачи формирования метапредметных УУД: регулятивных, коммуникативных, познавательных, личностных.

    Регулятивные:

    На этапе целеполагания урока учащиеся самостоятельно поставили цель урока.

    Познавательные:

    На этапе закрепления учащиеся выполняли задания требующие анализа музыкального произведения. Учились моделировать музыкальный материал, выдвигать гипотезы на этапе формирования новых понятий и способов действий

    Личностные: На протяжении всего урока учащиеся проявляли своё эмоциональное отношение к материалу урока. Анализировали многообразие связей музыки и изобразительного искусства.

    Коммуникативные:

    Формированию коммуникативных умений способствовала работа в группах. Дети учились оформлять свои мысли, высказывать свою точку зрения, доказывать, обсуждать. Учились сотрудничать. Участвовали в коллективном и групповом исполнении музыкального материала

    Своих целей урок достиг, как показало закрепление и рефлексия, учащиеся были заинтересованы темой и активно выполняли учебные действия.

    Я считаю, что время на уроке использовалось рационально.

    В ходе урока я показала, что музыка влияет благотворно на душевное состояние детей. Музыкальное искусство целенаправленно делает человека нравственнее и чище, оно облагораживает и возвышает его. Я показала, как можно воплотить основные идеи в рамках типичного комбинированного урока музыки. И думаю, что мне это удалось. Мне кажется, что цели урока достигнуты


    написать администратору сайта