Технологическая карта урока. ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры»). 4 класс.
Тема
|
Библия – Священная книга христиан
|
Тип урока
|
Урок усвоения новых знаний
|
Основное содержание обучения
|
- сформировать представления о Библии как священной книге христиан
- развиватьпредставления о духовно-нравственных ценностях, изложенных в Библии для христиан;
|
Планируемый результат
|
Предметные умения
|
УУД
|
- сформировать представления о Библии, Евангелии, Ветхом Завете, Новом Завете, Священном Писании, пророках, апостолах;
- с помощью практических заданий обеспечить понимание значения для христиан книг Ветхого и Нового завета
|
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу; бережное отношение к духовно – культурным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре христианства как хранительнице общечеловеческих ценностей; способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей; готовность использовать полученные знания, в повседневной жизни.
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять действия для её решения; планировать свои действия; действовать по намеченному плану; выполнять проверку действий «другого» и осуществлять самоконтроль; осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
Познавательные: осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач; анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы; строить логическое рассуждение.
Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия; использовать речь в регуляции своего действия; участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; соблюдать правила речевого поведения.
|
Основные понятия
|
Библия, Евангелие, Ветхий Завет и Новый Завет, Священное Писание, Пророк, Апостол, Христианин, Откровение
|
Организация пространства
|
Межпредметные связи
|
Формы работы
|
Ресурсы
|
Окружающий мир Развитие речи Физкультура
|
Беседа, работа с иллюстративным материалом, комментированное чтение, участие в учебном диалоге, групповая работа, самостоятельная работа с источниками информации.
|
-УЛО (ноутбук учителя, интерактивная доска);
- презентация по теме «Библия – Священная книга христиан»;
- выставка книг и рисунков;
-Толковые словари и энциклопедии;
-карточки для парной работы
|
Основные этапы организации учебной деятельности
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
1.Организационный момент; мотивация учебной деятельности обучающихся
|
-Здравствуйте, ребята! Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок! Я уверена, что наше сотрудничество будет полезным и приятным для всех.
|
Подготовка к работе на уроке. Эмоциональный настрой.
|
2. Актуализация знаний; постановка цели и задач урока;
|
- Сформулировать тему нашего урока помогут слова немецкого писателя XIX века Генриха Гейне:
“Моим прозрением я обязан исключительно чтению одной книги. Книги? Да, одной старой, простой книги, скромной, как природа и, как природа, естественной…и…эта книга так прямо и называется: ….. (СЛАЙД 1)
-Посмотрите внимательно на слайд и дополните высказывание Гейне, о какой книге пойдет речь на сегодняшнем уроке?
-Сформулируйте тему урока. Предположите, на какие вопросы мы сегодня должны найти ответы?
(Что такое Библия? Из каких частей она состоит? Цель ее написания? Для кого написана Библия? Какова главная мысль? Кто является её автором?)
-Ребята, а что вы знаете об этой книге?
|
Формулируют с помощью учителя тему и цели урока.
Рассказывают, что знают о Библии, опираясь на ранее полученные знания
|
3. Усвоение новых знаний
|
- Действительно мы поговорим о Библии как Священной книге христиан. (СЛАЙД2)
- Книга, о которой сегодня пойдет речь, - самая удивительная книга мира. Библия - это величайший памятник человеческой культуры, в который заложены основы христианской веры. Знакомство с этим произведением необходимо каждому человеку, верующему и нет.
- Чтобы понять содержание, сначала необходимо понять значение слова, и начнём мы именно с него. Каждая группа посмотрит в словаре значение слова «Библия».
- Составьте однокоренные слова (библейский, библиотека, библиомания, библиография, библиограф и др.).
-Память о том, что рассказывали о Боге друг другу люди называется СВЯЩЕННОЕ ПРЕДАНИЕ, ведь передавалось оно из уст в уста. Но люди боялись забыть что-то из того, что открыл им Бог. Некоторые из них записали то, что узнали. Однако писали они не сами по себе, но с помощью самого Бога. Дух Святой помогал им, вдохновлял их, хотя они писали своим языком и были людьми своего времени. То, что они записали о Боге под руководством Самого Бога, называется СВЯЩЕННЫМ ПИСАНИЕМ.
– А как вы думаете могло ли большое количество авторов написать одну книгу?
- Давайте проверим эту гипотезу. Возьмите листочек бумаги на своём столе и напишите по одному предложению о погоде за окном. (Учитель собирает листочки и читает предложение за предложением, а ученики слушают, что из этого получилось)
– Получился единый рассказ? (нет).
– Какой вывод можно из этого сделать?
-Для того чтобы написать рассказ или тем более книгу, нужен один автор или совместная работа нескольких авторов. А чтобы получилась хорошая, интересная книга, нужен хороший автор.
- Однако, Библия – это книга, которую писали более 40 авторов. Они не могли договориться между собой, так как жили в разное время и разных странах, но книга представляет собой единое целое, хоть и писалась на протяжении более 1500 лет.
(СЛАЙД 3) Иоанн Златоуст говорил: "Священное Писание - это духовная пища, которая украшает ум и делает душу сильной, твердой и мудрой".
(СЛАЙД4) Авторами Библии были особые люди, которых избрал сам Бог. Среди писателей Библии – цари Соломон, Давид, пастух Амос, врач Лука, рыбаки Петр и Иоанн, пророки Моисей, Исаия, Даниил, полководец Иисус Навин, музыкант Асаф, богослов Павел. Считается, что теми, кто написал Библию, руководил сам Бог, вкладывая Свои мысли в их сознание, водя их рукой по пергаменту или бумаге. Следовательно, хоть и писалась Книга людьми, в ней содержится именно слово Божье. Библия является богодуховенной. Богодухновенность — это удивительное проникновение Духа Божьего в каждое слово Библии.
-Рассмотрим Библию. Сколько основных разделов вы увидели? (Библия разделяется на два отдела – Ветхий Завет и Новый Завет.)
-Как вы думаете, что означает слово «завет»? («Завет» означает союз Бога с людьми)
(СЛАЙД 5) -Те книги, которые были записаны в израильском народе несколькими десятками авторов в течение нескольких тысяч лет до рождения Иисуса Христа, называются ВЕТХИМ ЗАВЕТОМ. Попробуйте определить, что значит это название? («Ветхий» – старый)
Ветхий Завет говорит: “Спаситель, которого вы ждете, ГРЯДЕТ”
(СЛАЙД 6) Давайте вместе попробуем выделить основные сюжеты Ветхого Завета:
-сотворение мира
-первые люди, Адам и Ева, их грех, отпадение от Бога
-первое убийство (Каин и Авель)
-всемирный потоп, Ной и его ковчег
-Авраам, Исаак, Иосиф
-10 заповедей пророка Моисея
Ветхий Завет был заключен сразу после грехопадения первых людей и продолжался до пришествия в мир Христа Спасителя – Сына Божия. С пришествием Спасителя между Богом и людьми был установлен Новый Завет, который, в отличие от Ветхого, является заветом вечным. (СЛАЙД 7)
Главные из книг Нового Завета – четыре книги, в которых описывается жизнь Христа, его учение, страдания, смерть на кресте и воскресение. Эти книги называются ЕВАНГЕЛИЕ, что по-гречески значит “благая весть”. Благо – это добрая, хорошая весть. (СЛАЙД 8)
(СЛАЙД 9) Основные сюжеты Нового Завета:
-Рождество Христово
-Крещение Господне
-Нагорная проповедь
-Притчи
-Преображение
-Предательство Иуды
-Распятие на кресте
-Воскресение
-Вознесение
-Послания учеников христианским общинам
-Найдите в тексте учебника ответ на вопрос, кто такие евангелисты? (Это люди записавшие Евангелие)
– Как зовут этих люди? (Матфей, Марк, Лука и Иоанн).
В Библию включены четыре Евангелия, написанные разными людьми:
(СЛАЙД 10)
МАТФЕЙ (символ ангел с человеческим лицом) – сборщик налогов, еврей, писал евангелие для евреев, поэтому часто ссылался на Ветхий Завет, знакомый каждому еврею с детства.
МАРК (лев) – сын богатой жительницы Иерусалима Марии, писал евангелие для язычников, обращавшихся в христианство, поэтому текст его евангелия самый короткий.
ЛУКА (телец, жертвенное животное) – врач, писал на греческом литературном языке (как послание Феофилу), он первым изобразил Богородицу. Его евангелие наиболее поэтичное, образное, имеет много исторических подробностей.
ИОАНН(парящий орел) – любимый ученик Христа, был до конца у креста и стал “сыном” Богородицы. Иоанн писал свое евангелие, ознакомившись с тремя другими, поэтому опускал некоторые подробности, сосредотачиваясь на объяснении смысла событий, их философской, богословской глубине.
(СЛАЙД 11)
- Евангелисты высоко почитаются Церковью. Их изображения в православном храме находятся над Царскими вратами, в знак того, что Евангелие является вратами в Царство Небесное.
Библия состоит из 77 книг: 50 ветхозаветных и 27 новозаветных. Все книги Ветхого Завета первоначально были написаны на древнееврейском языке, потом переведены на греческий. Книги Нового Завета были написаны на древнегреческом языке, за исключением Евангелия от Матфея, оригинальным языком которого, скорее всего, был еврейский.
Начиная с IV века начался перевод всей Библии – и Ветхого, и Нового Завета – на другие языки. На славянский язык Библия была переведена во второй половине IX века трудами святых братьев, равноапостольных Кирилла и Мефодия. (СЛАЙД 12)
На русский язык Библию перевели в XIX веке.
(СЛАЙД 13) Библия переведена на 2036 языков народов мира, и, если человек знает только один, свои родной язык, он все равно может прочитать Библию. Ежедневный тираж Библии составляет 32876экземпляров, то есть каждую секунду в мире печатается одна Библия.
Приступать к чтению Библии нужно с особым вниманием и расположением духа. Святые считают, что человеку необходимо читать ежедневно по главе из Евангелия и перечитывать раз в 7 лет Ветхий Завет.
-Для удобства нахождения нужного отрывка в VIII веке текст был разделен на главы, а в XIV веке на стихи. Нужный отрывок помечается своеобразным “адресом”: книга – глава – стихи
Например, Мк. 17: 1-4
-Найдите в библии притчи Иисуса Христа по “адресам”:
Мф. 13:3-9
Лк. 15:4-7
Лк.15:11-24
Лк. 18:9-14
|
Работа в группах. Каждая группа работает со Толковым словарем или Энциклопедией. Отыскивают и зачитывают значение слова «Библия».
Подбирают однокоренные слова, объясняют их значение с помощью учителя.
Высказывают свои предположения.
Самостоятельно придумывают и записывают предложение.
Делают вывод.
Работают с первоисточником по группам. Изучают содержание, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения
Работают парами с текстом учебника
Самостоятельная работа в парах
|
4. Первичное закрепление знаний
|
-Библия – это кладезь мудрости. Библейские выражения давно и прочно вошли в нашу речь, делая ее ярче и выразительнее. Попробуем вместе вспомнить эти крылатые слова. У вас на столах лежат карточки с некоторыми из них. Части этих выражений перепутались, помогите восстановить их.
Вернуться на круги своя (возвращение к началу какого ― либо жизненного этапа)
В поте лица (тяжким трудом). "В поте лица твоего будешь есть хлеб" (Быт. 3,19) ― сказано Богом Адаму, изгоняемому из рая.
Вавилонское столпотворение (в переносном смысле ― суматоха, полный беспорядок). На церковнославянском "столпотворение" ― строительство столпа, башни. В книге Бытия рассказано о попытке людей построить в городе Вавилоне башню до небес, чтобы осуществить свои честолюбивые планы и обессмертить себя в глазах потомков. Бог наказал возгордившихся людей и, смешав их языки так, что они перестали понимать друг друга, рассеял их по всей земле (Быт. 11,1-9).
Во главе угла (главное, приоритетное). "Камень, который отвергли строители, соделался главою угла" Многократно цитируется в Новом Завете (Матф. 21,42; Марк. 12,10; Лук. 20,17)
Волк в овечьей шкуре (лицемер, прикрывающий свое злонамерение мнимым благочестием). "Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные" (Матф. 7,15).
Выпить чашу до дна (претерпеть испытание до конца). "Воспряни, воспряни, восстань, Иерусалим, ты, который из руки Господа выпил чашу ярости Его, выпил до дна чашу опьянения, осушил" (Ис. 51,17).
Всякой твари по паре. Из повествования о всемирном потопе ― об обитателях Ноевого ковчега. (Быт. 6,19-20; Быт. 7,1-8). Употребляется в ироническом смысле по отношению к пестрой компании.
Камень преткновения (препятствие на пути). "И будет Он ... камнем преткновения, и скалою соблазна" (Ис. 8,14). Цитата из Ветхого завета. Часто цитируется в Новом Завете
Камня на камне не оставить (разрушить до основания). "Не останется здесь камня на камне; все будет разрушено" (Матф. 24,2) ― пророческие слова Иисуса о предстоящем разрушении Иерусалима, которое произошло через 70 лет после распятия Христа.
Манна небесная (неожиданная помощь). Пища, посланная Богом с неба израильскому народу во время скитаний в пустыне (Исх. 16,14-16; Исх. 16,31).
Посыпать голову пеплом (знак крайнего отчаяния и скорби). Древний обычай иудеев в знак скорби посыпать голову пеплом или землею. "И возвысили голос свой и зарыдали; и разодрал каждый верхнюю одежду свою, и бросали пыль над головами своими к небу" (Иов. 2,12); "
Терновый венец (тяжкие испытания). Перед распятием воины надели Христу на голову колючий терновый венец (Матф. 27,29; Марк. 15,17; Иоан. 19,2).
Хранить, как зеницу ока (хранить, как самое драгоценное). "Храни меня, как зеницу ока" (Пс. 16,8).
-Из Библии в нашу жизнь также вошли многочисленные пословицы. Устроим небольшое соревнование между мальчиками и девочками. Кто сможет объяснить значение пословиц?
Для мальчиков:
- Шила в мешке не утаишь;
- Что посеешь, то и пожнешь;
- Чужая душа ― потемки;
- Семь раз отмерь, один раз отрежь;
- Как аукнется, так и откликнется.
Для девочек:
- Ум силу одолевает;
- Труд человека кормит, а лень портит;
- С кем поведешься, от того и наберешься;
- Старый друг лучше новых двух;
- Не спеши языком, торопись делом.
-Действительно, эта книга не может оставить равнодушным ни одного человека, так как в ней передаётся вся палитра человеческих чувств: доброта – злоба, милосердие – равнодушие, щедрость – жадность, и др. Здесь можно найти ответы на разные жизненные вопросы. Именно поэтому великие мастера обращались к этой книге и черпали из неё сюжеты для своих произведений. Многие поэты и писатели оставили свои восхищённые стихи и очерки о Библии. (СЛАЙД 14) Так говорил о ней А.С. Пушкин: «Я думаю, что мы никогда не дадим народу ничего лучше Писания... в нём находить всю человеческую жизнь…Библия всемирна... Вот единственная книга в мире: в ней всё есть».
-А сейчас послушаем ребят, которые выразительно прочитают стихотворение В.Брюсова «Библия»
О Книга Книг! Кто не изведал
В своей изменчивой судьбе,
Как ты целишь того, кто предал
Свой утомленный дух тебе.
В чреде видений неизменных,
Как совершенна и чиста –
Твоих страниц проникновенных
Младенческая простота.
Резец, и карандаш, и кисти,
И струны, и певучий стих –
Еще светлей, еще лучистей
Творят ряд образов твоих
Какой поэт, какой художник
К тебе не приходил, любя:
Еврей, христианин, безбожник
Все, все учились у тебя.
И сколько гениальных мыслей
С тобой неведомо слиты:
Сквозь блеск твоих страниц кристальных
Нам светят гениев мечты.
Ты вечно новой, век за веком,
За годом год, за мигом миг,
Встаешь – алтарь пред человеком
О Библия! О Книга Книг!
Ты правда тайны сокровенной,
Ты - откровенье, ты – завет,
Всевышним данный всей вселенной
Для прошлых и грядущих лет.
(СЛАЙД 15) -Известные художники писали свои картины на библейские сюжеты. Предлагаю вам познакомиться с ними, а также рассмотрим выставку рисунков наших юных художников. Угадайте, какие библейские сюжеты изображены?
|
Работают в малых группах. Составляют из предложенных слов крылатые выражения из Библии. С помощью учителя объясняют их смысл.
Работа в командах. Объясняют смысл известных ранее пословиц
Подготовленные ученики читают наизусть стихотворение
Рассматривают репродукции картин и рисунки одноклассников. Называют изображенные библейские сюжеты. Оценивают работы товарищей.
|
5. Итог урока; рефлексия
|
В заключении урока давайте составим Синквейн со словом «Библия».
Библия
Священная, богодухновенная,
Учит, объясняет, наставляет
Читайте Библию.
Самая мудрая книга!
-Подведем итоги нашей работы. Дополните, пожалуйста, фразы
1. На уроке мне больше всего понравилось…
2. На уроке мне не понравилось…
3. Из урока мне запомнилось…
4. Мне захотелось узнать больше о...
- Спасибо за работу на уроке! Расскажите дома своим родителям, что нового и интересного вы сегодня узнали.
|
Коллективная работа. Составляют синквейн и записывают его на доске.
Подводят итог урока. Оценивают свою работу и работу товарищей
| |
Скачать 31.62 Kb.